第一单元 岁月回声-(保卫黄河)教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐九年级下册

第一单元岁月回声-(保卫黄河)教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元岁月回声-(保卫黄河)教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教学内容人音版初中音乐九年级下册，第一单元岁月回声-(保卫黄河)核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕音乐学科的核心素养进行，包括音乐素养、审美素养和情感素养。

1.音乐素养：通过学习《保卫黄河》这首歌曲，学生能够了解其创作背景、音乐特点和演唱技巧，提高音乐素养。

2.审美素养：通过欣赏《保卫黄河》这首歌曲，学生能够感受其旋律优美、节奏鲜明、情感真挚的特点，培养审美素养。

3.情感素养：通过学习《保卫黄河》这首歌曲，学生能够体会歌曲中所表达的爱国情怀和抗争精神，激发爱国情感，培养情感素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于音乐的基本知识，如音高、节奏、旋律等，并且对一些基本的音乐作品有所了解。此外，学生对中国的历史和传统文化有一定的了解，能够理解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐和传统文化有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。学生的音乐学习能力较强，能够较快地掌握新的音乐知识和技能。在学习风格上，学生喜欢通过实践和参与来学习，如通过演唱和演奏来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《保卫黄河》这首歌曲时可能会遇到一些困难，如对歌曲的旋律和节奏把握不准，对歌曲的背景和意义理解不深等。此外，学生在演唱这首歌曲时可能会有情感表达上的挑战，需要教师的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为人音版初中音乐九年级下册，其中第一单元为“岁月回声-(保卫黄河)”。学生需要人手一本教材，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解和感受《保卫黄河》这首歌曲，准备以下辅助材料：

a.黄河流域的图片，展示黄河的壮丽景色和悠久历史，帮助学生了解黄河在中国历史和文化中的重要地位。

b.《保卫黄河》的曲谱，提供给学生学习和练习的参考。

c.《保卫黄河》的视频，让学生通过观看视频，感受歌曲的演唱和演奏效果。

d.抗日战争时期的图片和视频，帮助学生了解《保卫黄河》的创作背景和所表达的爱国情怀。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，教室布置如下：

a.将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行分组讨论和合作学习。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

c.在教室的黑板上写上本节课的主题“保卫黄河”，以及一些相关的关键词，如“抗日战争”、“爱国情怀”等，以引导学生关注本节课的学习重点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，为学生提供《保卫黄河》的音频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：围绕《保卫黄河》的背景和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题：歌曲《保卫黄河》是在什么背景下创作的？它的音乐特点是什么？

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《保卫黄河》的背景和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生在预习笔记中记录自己对《保卫黄河》背景的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生通过微信群提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《保卫黄河》的背景和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《保卫黄河》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述《保卫黄河》的创作背景，引导学生了解歌曲背后的故事。

-讲解知识点：详细讲解《保卫黄河》的音乐特点和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。例如，分析歌曲中的旋律、节奏和和声，让学生了解歌曲的音乐特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《保卫黄河》的演唱技巧。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对《保卫黄河》音乐特点的理解和演唱经验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生对《保卫黄河》音乐特点的疑问，指导他们如何更好地演唱歌曲。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生在听讲过程中，认真思考老师提出的关于《保卫黄河》音乐特点的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《保卫黄河》的演唱技巧。例如，学生通过角色扮演，模拟演唱《保卫黄河》，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生在讨论中提出对《保卫黄河》音乐特点的疑问，与其他同学一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《保卫黄河》的音乐特点和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《保卫黄河》的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《保卫黄河》的音乐特点和演唱技巧，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《保卫黄河》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生录制自己演唱《保卫黄河》的视频，以巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供与《保卫黄河》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，为学生推荐关于《保卫黄河》的纪录片，供他们进一步了解歌曲背后的故事。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师通过在线平台批改学生的演唱视频，给予他们反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生认真录制演唱《保卫黄河》的视频，以巩固学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生观看关于《保卫黄河》的纪录片，进一步了解歌曲背后的故事。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生通过反思自己的演唱视频，提出改进建议，以促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《保卫黄河》的音乐特点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《黄河大合唱》是一部由冼星海创作的经典音乐作品，与《保卫黄河》有着密切的联系。建议学生阅读冼星海创作《黄河大合唱》的背景和创作过程，了解这部作品在中国音乐史上的重要地位。

《抗日战争歌曲选》收录了许多抗日战争时期的经典歌曲，包括《保卫黄河》。学生可以阅读这本书，了解更多的抗日战争歌曲，感受音乐在历史中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生通过网络资源，如音乐网站、视频平台等，搜索更多关于《保卫黄河》的演唱和演奏视频，感受不同艺术家对这首歌曲的演绎和理解。

学生可以尝试自己创作一首以爱国为主题的音乐作品，通过创作来表达自己对国家和民族的热爱和情感。

学生可以组织一个小型的音乐会，邀请家人、朋友一起欣赏《保卫黄河》的演唱和演奏，通过音乐来分享自己的学习成果和感受。内容逻辑关系①知识点：音乐作品的背景和意义。

-《保卫黄河》这首歌曲创作于抗日战争时期，表达了中国人民抗击侵略者的坚定决心和英勇斗志。

-歌曲的旋律激昂、节奏紧凑，富有战斗性和力量感，展现了中国人民的抗争精神和爱国情怀。

②词：音乐作品的音乐特点。

-《保卫黄河》的旋律以民族音乐元素为基础，融合了西方音乐的技法，展现了中西音乐结合的独特魅力。

-歌曲的节奏紧凑，富有动力，通过重复和变奏的手法，增强了音乐的表现力和感染力。

③句：音乐作品的演唱技巧。

-《保卫黄河》的演唱需要较高的音准和节奏控制能力，要求演唱者能够准确地把握旋律和节奏。

-歌曲的演唱需要富有情感和表现力，通过声音的强弱、速度的变化等手段，表达歌曲的情感和内涵。

板书设计：

1.《保卫黄河》的背景和意义

2.音乐特点：旋律、节奏、民族音乐元素、西方音乐技法

3.演唱技巧：音准、节奏控制、情感表达典型例题讲解例题1：请简述《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义。

答案：《保卫黄河》这首歌曲创作于抗日战争时期，表达了中国人民抗击侵略者的坚定决心和英勇斗志。这首歌曲的旋律激昂、节奏紧凑，富有战斗性和力量感，展现了中国人民的抗争精神和爱国情怀。

例题2：请分析《保卫黄河》的旋律特点，并说明其与民族音乐元素的关系。

答案：《保卫黄河》的旋律以民族音乐元素为基础，融合了西方音乐的技法，展现了中西音乐结合的独特魅力。歌曲的旋律富有变化，通过重复和变奏的手法，增强了音乐的表现力和感染力。

例题3：请简要描述《保卫黄河》的演唱技巧，并说明其在表达歌曲情感方面的作用。

答案：《保卫黄河》的演唱需要较高的音准和节奏控制能力，要求演唱者能够准确地把握旋律和节奏。歌曲的演唱需要富有情感和表现力，通过声音的强弱、速度的变化等手段，表达歌曲的情感和内涵。

例题4：请分析《保卫黄河》的节奏特点，并说明其对整首歌曲表现力的影响。

答案：《保卫黄河》的节奏紧凑，富有动力，通过重复和变奏的手法，增强了音乐的表现力和感染力。节奏的变化与歌曲的情感发展紧密相连，使得整首歌曲更加生动和富有感染力。

例题5：请简述《保卫黄河》这首歌曲在抗日战争时期的意义和影响。

答案：《保卫黄河》这首歌曲在抗日战争时期具有重要的意义和影响。它鼓