人音版八年级音乐上册教学设计：第二课 我的中国心

人音版八年级音乐上册教学设计：第二课我的中国心授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版八年级音乐上册第二课《我的中国心》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.音乐审美：通过学习本节课的内容，使学生了解和感受中国音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力和文化素养。

2.音乐表现：通过学习歌曲《我的中国心》，让学生掌握正确的演唱方法和技巧，提高学生的音乐表现能力。

3.音乐创造：鼓励学生积极参与音乐创作活动，激发学生的创造性思维和创造力，培养学生的创新精神。

4.音乐文化理解：通过学习本节课的内容，使学生了解中国音乐的历史和文化背景，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

5.音乐社会参与：组织学生参与合唱活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，提高学生的社会参与能力。重点难点及解决办法解决办法：通过示范演唱、分组练习、个别指导等方式，帮助学生掌握正确的演唱方法和技巧。

2.难点：歌曲《我的中国心》的节奏和旋律。

解决办法：通过节奏练习、旋律模仿、集体合唱等方式，帮助学生理解和掌握歌曲的节奏和旋律。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授歌曲《我的中国心》的基本知识和演唱技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受，激发学生的思维和创造力。

（3）实践法：通过分组练习和合唱活动，让学生亲身体验和演唱歌曲，提高学生的音乐表现能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《我的中国心》的音频和视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲的美妙。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，如音乐节奏训练器、旋律模仿器等，辅助学生学习和掌握歌曲的节奏和旋律。

（3）实物演示：教师可以使用实物乐器，如钢琴、吉他等，为学生演示歌曲的伴奏和旋律，增强学生的直观感受。

（4）分组合作：将学生分成小组，进行合唱练习和创作活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

（5）个别指导：针对学生的个别问题，教师进行一对一的指导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。

（6）互动式教学：教师与学生进行互动，鼓励学生提问和发表观点，营造积极、活跃的课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的中国心》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《我的中国心》这首歌吗？它表达了怎样的情感？”

展示一些关于中国音乐和《我的中国心》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍歌曲的背景和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《我的中国心》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我的中国心》的基本概念、歌曲结构和创作背景。

过程：

讲解歌曲的背景和创作背景，包括歌曲的创作时间和作者。

详细介绍歌曲的结构和旋律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《我的中国心》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我的中国心》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《我的中国心》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲表达情感。

小组讨论：让学生分组讨论《我的中国心》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我的中国心》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我的中国心》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我的中国心》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我的中国心》的基本概念、歌曲结构和案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲表达情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我的中国心》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲《我的中国心》的背景和创作背景：介绍歌曲的创作时间、作者以及歌曲背后的故事，让学生了解歌曲的背景和创作背景。

2.歌曲的结构和旋律特点：详细介绍歌曲的结构，包括歌曲的旋律、节奏和和声，帮助学生理解歌曲的旋律特点。

3.歌曲的演唱方法和技巧：介绍歌曲的演唱方法和技巧，包括呼吸控制、发音和音准等，帮助学生掌握正确的演唱方法。

4.歌曲的情感表达：介绍歌曲的情感表达方式，包括歌词的含义、旋律的起伏和节奏的变化等，帮助学生理解歌曲的情感内涵。

5.中国音乐的特点和风格：介绍中国音乐的特点和风格，包括旋律、节奏和和声等方面的特点，帮助学生了解中国音乐的风格和特点。

6.音乐在现实生活中的应用：介绍音乐在现实生活中的应用，包括音乐在娱乐、教育和医疗等方面的作用，帮助学生了解音乐在现实生活中的重要性。

7.音乐创作的基本原理：介绍音乐创作的基本原理，包括旋律、节奏、和声等方面的创作方法，帮助学生了解音乐创作的基本原理。

8.音乐欣赏的基本方法：介绍音乐欣赏的基本方法，包括倾听、分析、比较等方面的方法，帮助学生了解音乐欣赏的基本方法。

9.音乐表现的基本技巧：介绍音乐表现的基本技巧，包括演唱、演奏、指挥等方面的技巧，帮助学生了解音乐表现的基本技巧。

10.音乐教育的目标和意义：介绍音乐教育的目标和意义，包括培养学生的音乐素养、提高学生的音乐表现能力和培养学生的创造性思维等，帮助学生了解音乐教育的目标和意义。

11.音乐与文化的关系：介绍音乐与文化的关系，包括音乐在文化传承、文化交流和文化创新等方面的作用，帮助学生了解音乐与文化的关系。

12.音乐与社会的联系：介绍音乐与社会的联系，包括音乐在反映社会现象、表达社会情感和社会价值观等方面的作用，帮助学生了解音乐与社会的联系。板书设计1.歌曲《我的中国心》背景和创作背景

-创作时间：1982年

-作者：黄霑

-歌曲背景：表达对祖国的热爱和眷恋之情

2.歌曲结构和旋律特点

-结构：四段体结构

-旋律特点：旋律优美、起伏较大，富有情感

3.歌曲的演唱方法和技巧

-呼吸控制：保持稳定的呼吸，控制气息

-发音：清晰准确，富有情感

-音准：保持准确的音高，注意音准的稳定

4.歌曲的情感表达

-歌词含义：表达对祖国的热爱和眷恋之情

-旋律起伏：旋律的起伏变化表达情感的起伏

-节奏变化：节奏的变化表达情感的起伏

5.中国音乐的特点和风格

-旋律：旋律优美、变化丰富

-节奏：节奏多变、富有特色

-和声：和声丰富、和谐

6.音乐在现实生活中的应用

-娱乐：音乐是人们休闲娱乐的重要方式

-教育：音乐教育有助于提高学生的音乐素养

-医疗：音乐疗法有助于治疗某些疾病

7.音乐创作的基本原理

-旋律：旋律是音乐创作的基础

-节奏：节奏是音乐创作的骨架

-和声：和声是音乐创作的色彩

8.音乐欣赏的基本方法

-倾听：仔细倾听音乐，感受音乐的美妙

-分析：分析音乐的结构、旋律、节奏、和声等

-比较：比较不同音乐的特点和风格，提高音乐鉴赏能力

9.音乐表现的基本技巧

-演唱：掌握正确的演唱方法和技巧，表现音乐的情感

-演奏：掌握正确的演奏方法和技巧，表现音乐的情感

-指挥：掌握正确的指挥方法和技巧，表现音乐的情感

10.音乐教育的目标和意义

-培养学生的音乐素养：提高学生的音乐理解和欣赏能力

-提高学生的音乐表现能力：培养学生的音乐表现技巧和创造力

-培养学生的创造性思维：音乐创作和欣赏有助于培养创造性思维

11.音乐与文化的关系

-音乐是文化的重要组成部分：音乐反映了文化特点和价值观

-音乐在文化传承中发挥作用：音乐传承了文化传统和价值观

12.音乐与社会的联系

-音乐反映了社会现象：音乐表达了社会现象和情感

-音乐表达了社会价值观：音乐传达了社会价值观和信念课堂1.课堂评价

在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，可以了解学生对课程内容的掌握程度，观察可以了解学生对课程的态度和参与程度，测试可以评估学生对课程的理解和应用能力。

在提问环节，我会提出一些与课程内容相关的问题，让学生回答。通过学生的回答，可以了解他们对课程内容的理解和掌握程度。如果学生回答正确，我会给予鼓励和肯定；如果学生回答错误，我会给予纠正和指导，帮助学生理解正确的答案。

在观察环节，我会注意学生的课堂表现，包括他们的参与程度、专注度和互动情况。通过观察，可以了解学生对课程的态度和兴趣。如果学生积极参与、专注听讲并与其他同学互动，我会给予鼓励和肯定；如果学生表现不积极，我会及时与学生沟通，了解他们的困惑和问题，并提供帮助和指导。

在测试环节，我会设计一些与课程内容相关的题目，让学生在课堂上完成。通过测试，可以评估学生对课程的理解和应用能力。如果学生能够正确完成测试题目，我会给予鼓励和肯定；如果学生未能正确完成，我会及时给予指导和帮助，帮助学生理解和掌握正确的答案。

2.作业评价

在作业环节，我会认真批改学生的作业，并给予点评。通过作业，可以了解学生的学习效果和掌握程度。我会仔细阅读学生的作业，检查他们的理解、分析和应用能力。如果学生的作业正确、清晰、有条理，我会给予鼓励和肯定；如果学生的作业存在错误或不足，我会及时给予指导和帮助，并鼓励学生继续努力。

在点评环节，我会对学生的作业进行详细的评价和反馈。我会指出学生的优点和不足，