5 认识人民币（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

5认识人民币（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5认识人民币（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是认识人民币，它来自2023-2024学年一年级下册数学人教版课本。主要内容包括认识元、角、分以及它们之间的换算关系。

教学内容与学生已有知识的联系是：学生已经学习了数字的认识，能够进行简单的加减法运算。在此基础上，学生需要进一步学习人民币的知识，为今后进行购物等实际应用奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的数学思维能力和实际应用能力。通过认识人民币的学习，学生能够运用数字和计算知识进行简单的购物和交易，提高他们的生活实践能力。同时，通过对人民币的认识和换算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.认识人民币的各个面值，并能进行区分。

2.理解人民币之间的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分等。

难点：

1.人民币面值的记忆，尤其是大面值的纸币和硬币。

2.人民币换算关系的理解和运用。

解决办法：

1.利用实物教学，如使用真实的人民币纸币和硬币，让学生直观地认识和区分各个面值。

2.通过实际购物场景模拟，让学生在实践中理解和运用人民币的换算关系。

3.设计有趣的游戏和活动，如“找零钱”游戏，让学生在游戏中加强对人民币换算关系的理解和记忆。

4.提供丰富的练习题，如选择题、填空题、计算题等，帮助学生巩固人民币的认识和换算能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年一年级下册数学人教版课本，内容涵盖了认识人民币的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解人民币的面值和换算关系，可以准备一些人民币的图片和图表，以及一些关于购物和交易的视频，让学生在视觉和听觉上更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些实验来帮助学生更好地理解人民币的换算关系。例如，可以准备一些面值不同的纸币和硬币，让学生通过实际的操作来体验人民币的换算过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成一些任务和活动。同时，也可以准备一些实验操作台，让学生在实验中更好地理解和掌握知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解认识人民币的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习认识人民币内容做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确认识人民币教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保认识人民币教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习认识人民币的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示人民币的图片，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入认识人民币学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的数字知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为认识人民币新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解认识人民币知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕人民币问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握人民币技能的操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验人民币知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人民币知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人民币问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与人民币内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合人民币内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习人民币的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的认识人民币内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.认识人民币的各个面值，并能进行区分。学生能够识别并说出人民币的不同面值，如1元、5角、1角等，并能够通过观察和比较，区分不同面值的人民币。

2.理解人民币之间的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分等。学生能够理解人民币之间的换算关系，并能够进行正确的换算。例如，学生能够计算出1元等于10角，1角等于10分，1元等于100分等。

3.能够进行简单的购物和交易。学生能够运用人民币的知识进行简单的购物和交易，如计算总价和找零等。例如，学生能够计算出购买1个苹果需要5角钱，并能够正确找零。

4.能够运用人民币的知识解决实际问题。学生能够运用人民币的知识解决一些实际问题，如计算购物时需要支付的总金额，或者计算找零等。例如，学生能够计算出购买3个苹果需要支付的总金额，并能够正确找零。

5.能够进行人民币的知识交流和分享。学生能够与他人交流和分享人民币的知识，如向他人介绍不同面值的人民币，或者与他人讨论人民币的换算关系等。例如，学生能够向他人介绍1元等于10角，1角等于10分等人民币的换算关系。

6.能够进行人民币的实践操作和应用。学生能够进行人民币的实践操作和应用，如使用人民币进行购物，或者进行人民币的换算等。例如，学生能够使用人民币进行购物，并能够正确进行人民币的换算。

7.能够进行人民币的知识回顾和复习。学生能够进行人民币的知识回顾和复习，如回顾不同面值的人民币，或者复习人民币的换算关系等。例如，学生能够回顾1元等于10角，1角等于10分等人民币的换算关系。

8.能够进行人民币的知识拓展和延伸。学生能够进行人民币的知识拓展和延伸，如了解人民币的历史和演变，或者了解不同国家的货币等。例如，学生能够了解人民币的历史和演变，并能够与同伴分享所了解的知识。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到认识人民币的重要性，以及学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战。以下是我对本节课的一些反思和总结。

首先，我发现学生在认识人民币的过程中，对于大面值的纸币和硬币的记忆存在一定的困难。为了克服这个问题，我采取了实物教学的方式，让学生通过触摸和观察真实的人民币，加深对各个面值的认识。同时，我也设计了一些有趣的活动，如“找零钱”游戏，让学生在游戏中加强对人民币的认识。

其次，学生在理解和运用人民币的换算关系时，也遇到了一些困难。为了帮助学生更好地理解和掌握换算关系，我采用了对比和归纳的方法，让学生通过观察和比较，发现不同面值人民币之间的联系。同时，我也鼓励学生在小组内进行讨论，互相帮助，共同解决问题。

此外，我在课堂互动环节的设计上，也做了一些尝试。我设计了小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中体验人民币的应用。我发现这种方式能够提高学生的参与度和学习兴趣，同时也能够培养学生的合作精神和实践能力。

在课堂小结环节，我强调了人民币的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我也布置了一些课后作业，让学生能够巩固课堂所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

a.认识人民币的各个面值，并能进行区分。请学生列出人民币的各个面值，并说明如何区分它们。

b.理解人民币之间的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分等。请学生写出人民币之间的换算关系，并说明如何进行正确的换算。

c.能够进行简单的购物和交易。请学生设计一个购物场景，说明如何使用人民币进行购物，并计算总价和找零。

d.能够运用人民币的知识解决实际问题。请学生提出一个实际问题，说明如何运用人民币的知识解决该问题。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我会注意以下几点：

a.检查学生对人民币面值的记忆和区分能力。对于错误的面值记忆，我会指出错误并给出正确的面值。

b.检查学生对人民币换算关系的理解和运用。对于错误的换算关系，我会指出错误并给出正确的换算方法。

c.检查学生对购物和交易的理解和计算能力。对于错误的计算，我会指出错误并给出正确的计算方法。

d.检查学生对实际问题的解决能力。对于错误的解决方法，我会指出错误并给出正确的解决方法。

2.对于作业中的错误，我会及时进行反馈，并提出改进建议。例如，如果学生在作业中忘记了某个人民币面值，我会提醒他们多进行复习，加深记忆。如果学生在作业中混淆了人民币的换算关系，我会建议他们通过对比和归纳的方法，加强对换算关系的理解。如果学生在作业中计算错误，我会指出错误并提供正确的计算方法。

3.为了鼓励学生认真完成作业，我会给予他们积极的反馈和表扬。对于完成作业认真、准确的学生，我会给予表扬，以增强他们的自信心和动力。同时，我也会鼓励学生互相交流和分享作业中的问题和解决方法，以促进他们的学习进步。板书设计1.认识人民币的各个面值，并能进行区分。

板书重点：

①人民币的各个面值

②如何区分不同面值的人民币

板书设计：

（1）列出人民币的各个面值：1元、5角、1角、5分、1分等。

（2）用不同颜色的笔标注出每个面值的图案和文字，以便于学生区分。

2.理解人民币之间的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分等。

板书重点：

①人民币之间的换算关系

②如何进行正确的换算

板书设计：

（1）列出人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分等。

（2）用箭头表示出各个面值之间的换算关系，便于学生理解和记忆。

3.能够进行简单的购物和交易。

板书重点：

①购物和交易的基本步骤

②如何使用人民币进行购物

板书设计：

（1）列出购物和交易的基本步骤：选择商品、询问价格、支付金额、找零等。

（2）用图示表示出购物和交易的过程，便于学生理解和记忆。

4.能够运用人民币的知识解决实际问题。

板书重点：

①实际问题的类型

②如何运用人民币的知识解决实际问题

板书设计：

（1）列出实际问题的类型：购物、找零、换算等。

（2）用例子表示出如何运用人民币的知识解决实际问题，便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读一些关于人民币