人音版九年级音乐上册教学设计：重整河山待后生

人音版九年级音乐上册教学设计：重整河山待后生一、教学内容

人音版九年级音乐上册，第20章“重整河山待后生”。

二、教学目标

1.学生能够理解歌曲《重整河山待后生》的背景和意义，能够用恰当的情感演唱这首歌曲。

2.学生能够了解这首歌曲的结构和旋律特点，能够用正确的节奏和音准演唱。

3.学生能够理解这首歌曲所传达的爱国情怀，能够用恰当的方式表达自己的情感。

三、教学重点

1.歌曲《重整河山待后生》的背景和意义。

2.歌曲的结构和旋律特点。

3.歌曲所传达的爱国情怀。

四、教学难点

1.歌曲的节奏和音准。

2.歌曲的情感表达。

五、教学过程

1.导入：通过介绍歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣和情感共鸣。

2.学习歌曲：通过分析歌曲的结构和旋律特点，引导学生正确演唱。

3.情感表达：通过引导，让学生理解歌曲所传达的爱国情怀，并用自己的方式表达出来。

4.总结：通过总结，让学生回顾所学内容，加深理解和记忆。

六、教学评价二、核心素养目标

1.增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的文化素养。

2.通过学习歌曲《重整河山待后生》，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，提高学生的艺术素养。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会素养。三、重点难点及解决办法

1.重点：歌曲《重整河山待后生》的背景和意义。

-解决办法：通过介绍歌曲的背景，引导学生理解歌曲的意义，激发学生的情感共鸣。

2.难点：歌曲的节奏和音准。

-解决办法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的节奏和音准，同时提供辅助工具，如节拍器等，帮助学生掌握正确的节奏和音准。

3.重点：歌曲的情感表达。

-解决办法：通过引导，让学生理解歌曲所传达的爱国情怀，并通过示范和练习，让学生学会用恰当的方式表达自己的情感。

4.难点：歌曲的结构和旋律特点。

-解决办法：通过分析歌曲的结构和旋律特点，引导学生正确演唱，同时提供辅助工具，如乐谱等，帮助学生更好地理解歌曲的结构和旋律特点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要人手一本《人音版九年级音乐上册》，以便在学习过程中能够随时查阅和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解歌曲《重整河山待后生》的背景和意义，可以准备相关的图片和图表，展示歌曲创作的历史背景和歌曲中所描绘的历史场景。同时，准备一些相关的视频资料，如歌曲的演唱视频、歌曲的背景介绍视频等，以帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论，可以布置教室，设置一些分组讨论区，让学生能够在讨论区中进行小组讨论和合作学习。同时，为了让学生更好地观看多媒体资源，可以调整教室的座位布局，确保每位学生都能够清楚地看到多媒体设备。

5.音乐设备：准备一些音乐设备，如钢琴、音响等，以便在教学过程中进行音乐演奏和播放。同时，准备一些乐器，如吉他、小提琴等，以便在教学过程中进行乐器演奏和示范。

6.教学软件：准备一些教学软件，如多媒体播放软件、音频处理软件等，以便在教学过程中进行多媒体资源的播放和处理。

7.教学用具：准备一些教学用具，如白板笔、粉笔、黑板等，以便在教学过程中进行板书和讲解。

8.学习资料：准备一些学习资料，如乐谱、音乐理论书籍等，以便学生在课后进行自学和复习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《重整河山待后生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《重整河山待后生》这首歌曲吗？它与我们的历史有什么关系？”

展示一些关于这首歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。

简短介绍这首歌曲的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲背景和意义讲解（10分钟）

目标：让学生了解这首歌曲的背景和意义。

过程：

讲解这首歌曲的背景，包括创作的历史背景和歌曲中所描绘的历史场景。

详细介绍这首歌曲的意义，以及它所传达的爱国情怀和民族自豪感。

通过实例或案例，让学生更好地理解这首歌曲的实际应用或作用。

3.歌曲结构与旋律分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这首歌曲的结构和旋律特点。

过程：

选择几个典型的歌曲结构与旋律进行分析。

详细介绍每个案例的结构和旋律特点，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与这首歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括这首歌曲的背景、意义、结构与旋律特点等。

强调这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于这首歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的资源，如其他历史时期的爱国歌曲、历史背景资料等。

1.1其他历史时期的爱国歌曲：推荐学生了解和学习其他历史时期的爱国歌曲，如《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》等，帮助学生更好地理解爱国歌曲的发展和演变。

1.2历史背景资料：提供一些历史背景资料，如历史文献、历史图片等，帮助学生更深入地了解歌曲创作的历史背景和歌曲中所描绘的历史场景。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如开展历史背景研究、学习其他爱国歌曲、参与音乐创作活动等。

2.1开展历史背景研究：鼓励学生开展历史背景研究，深入理解歌曲创作的历史背景，通过阅读历史文献、观看历史纪录片等方式，增加对历史的了解和认识。

2.2学习其他爱国歌曲：推荐学生学习其他爱国歌曲，如《黄河大合唱》、《春天的故事》等，通过学习这些歌曲，了解不同历史时期人们的爱国情感和民族精神。

2.3参与音乐创作活动：鼓励学生参与音乐创作活动，如编写爱国歌曲、参与合唱团等，通过实践，提高学生的音乐素养和创作能力。

3.拓展活动：设计一些拓展活动，如历史知识竞赛、音乐创作比赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.1历史知识竞赛：设计一些与歌曲创作历史背景相关的问题，组织学生进行历史知识竞赛，通过竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.2音乐创作比赛：鼓励学生编写爱国歌曲，或者改编已有歌曲，进行音乐创作比赛，通过比赛，提高学生的音乐素养和创作能力。七、板书设计

1.板书目的：通过板书，让学生能够清晰地理解和掌握歌曲《重整河山待后生》的背景、意义、结构和旋律特点。

2.板书结构：板书分为四个部分，分别介绍歌曲的背景、意义、结构和旋律特点。

3.板书内容：

-歌曲背景：简要介绍歌曲创作的历史背景和歌曲中所描绘的历史场景。

-歌曲意义：强调歌曲所传达的爱国情怀和民族自豪感。

-歌曲结构：详细介绍歌曲的结构，包括歌曲的组成部分和旋律特点。

-歌曲旋律特点：分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。

4.板书艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用一些图像、图表、颜色等元素，使板书更加生动有趣。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《重整河山待后生》的背景、意义、结构和旋律特点等。强调这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。

2.当堂检测（10分钟）

设计一些与本节课学习内容相关的题目，检测学生对歌曲《重整河山待后生》的背景、意义、结构和旋律特点的理解和掌握情况。题目可以是选择题、填空题、简答题等，难度适中，能够全面检测学生的学习效果。

题目示例：

1.《重整河山待后生》这首歌曲的背景是什么？

2.这首歌曲的意义是什么？

3.这首歌曲的结构包括哪些部分？

4.这首歌曲的旋律特点是什么？

5.这首歌曲传达了什么样的情感？

6.这首歌曲在现实生活中的价值是什么？

7.这首歌曲如何影响我们的学习？

8.这首歌曲如何帮助我们理解历史？

9.这首歌曲如何激发我们的爱国情怀？

10.这首歌曲如何培养我们的民族自豪感？

学生完成后，教师及时批改并给出反馈，对学生的学习效果进行评估和指导。九、教学反思

本节课的教学内容是歌曲《重整河山待后生》。通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。

首先，我感到自己在教学过程中对学生的引导和启发不够充分。在讲解歌曲的背景和意义时，我过于注重知识的传授，而忽略了引导学生主动思考和探索。我应该更加注重启发学生的思考，让他们通过自己的探索来理解歌曲的背景和意义。

其次，我在教学过程中对学生的情感体验关注不够。歌曲《重整河山待后生》是一首表达爱国情怀的歌曲，我在教学中应该更加注重学生的情感体验，让他们通过演唱和感受歌曲来体验爱国情怀。

再次，我在教学过程中对学生的合作学习和互动交流关注不够。歌曲《重整河山待后生》是一首表达集体情感的歌曲，我在教学中应该更加注重学生的合作学习和互动交流，让他们通过小组讨论和合作学习来更好地理解和感受歌曲的情感。

最后，我在教学过程中对学生的评价和反馈不够及时和具体。我应该更加注重学生的学习效果，及时给予具体的反馈和指导，帮助他们更好地掌握歌曲的背景、意义、结构和旋律特点。十、课后作业

1.请学生结合本节课所学的内容，撰写一篇关于歌曲《重整河山待后生》的短文，包括歌