人教版九年级上册音乐 1.6走向复兴 教案 教案1000字

人教版九年级上册音乐1.6走向复兴教案教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版九年级上册音乐1.6走向复兴教案教案1000字教学内容人教版九年级上册音乐1.6走向复兴

1.歌曲《走向复兴》

2.了解歌曲的创作背景和意义

3.学习歌曲的演唱技巧和表演方式

4.探讨歌曲所表达的爱国情怀和时代精神

二、教学目标

1.让学生了解歌曲《走向复兴》的创作背景和意义，培养学生的爱国情怀。

2.学习歌曲的演唱技巧和表演方式，提高学生的音乐素养。

3.通过歌曲的学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学重点和难点

1.教学重点：歌曲《走向复兴》的演唱技巧和表演方式。

2.教学难点：歌曲的节奏感和音准控制。

四、教学过程

1.导入：通过播放歌曲《走向复兴》的视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.讲解：介绍歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲所表达的爱国情怀和时代精神。

3.示范：教师示范歌曲的演唱技巧和表演方式，让学生跟随学习。

4.练习：学生分组练习歌曲的演唱，教师指导并纠正错误。

5.展示：学生分组展示歌曲的演唱，教师给予评价和指导。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的爱国情怀和时代精神。

五、教学评价

1.学生能够正确演唱歌曲《走向复兴》。

2.学生能够理解歌曲所表达的爱国情怀和时代精神。

3.学生能够掌握歌曲的演唱技巧和表演方式。核心素养目标分析1.文化理解与传承：通过学习歌曲《走向复兴》，使学生了解歌曲背后的历史文化背景和意义，培养学生的文化认同感和传承意识。

2.审美感知与表现：通过对歌曲的演唱和学习，提高学生的音乐审美感知能力和表现力，培养学生的音乐素养和艺术修养。

3.合作沟通与实践：在小组练习和展示环节，培养学生的团队合作意识和沟通协作能力，锻炼学生的实践操作能力。

4.创新思维与实践：鼓励学生在学习过程中，勇于尝试和创新，通过不同的演唱方式和表演技巧，培养学生的创新思维和实践能力。

5.责任担当与实践：通过学习歌曲所表达的爱国情怀和时代精神，培养学生的社会责任感和担当意识，让学生在实践中体现责任与担当。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了基本的音乐知识，包括音高、节奏、旋律等。

（2）学生已经接触过一些爱国歌曲，对歌曲的演唱和表演有一定的了解。

（3）学生对中国的历史文化有一定的了解，能够理解歌曲背后的文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐和艺术有较高的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和思想。

（2）学生的音乐素养和艺术表现能力不同，有些学生可能在演唱和表演方面较为出色，而有些学生可能需要更多的指导和练习。

（3）学生的学习风格也不同，有些学生可能更喜欢通过视觉和听觉的方式来学习，而有些学生可能更喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能在歌曲的演唱技巧和表演方式上遇到困难，如音准、节奏和表演动作的掌握。

（2）学生可能对歌曲背后的历史文化背景和意义理解不够深入，影响对歌曲情感的把握。

（3）学生可能在小组合作中遇到沟通和协作的挑战，需要教师进行适当的指导和协调。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解歌曲《走向复兴》的创作背景、歌曲的结构、旋律特点等，使学生对歌曲有一个全面、系统的了解，为后续的学习打下基础。

2.示范法：教师亲自示范歌曲的演唱技巧和表演方式，让学生直观地感受正确的演唱方法和表演风格，提高学生的学习效果。

3.合作学习法：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习和表演展示，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的实践操作能力。

4.讨论法：在课堂上组织学生围绕歌曲所表达的爱国情怀和时代精神进行讨论，激发学生的思考和表达，提高学生的文化理解和审美感知能力。

5.评价法：教师对学生的演唱和表演进行评价和指导，指出学生的优点和不足，帮助学生改进和提高。

2.教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《走向复兴》的视频，让学生直观地感受歌曲的旋律和情感，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行歌曲的节奏和音准练习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐素养。

3.音乐器材：提供钢琴、吉他等乐器，让学生进行实际操作和练习，提高学生的音乐表现能力。

4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于歌曲《走向复兴》的背景知识和演唱技巧的视频和文章，丰富学生的学习资料。

5.课堂展示：组织学生进行课堂展示，通过视频、图片等形式展示学生的学习成果，提高学生的学习积极性和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《走向复兴》的创作背景、歌曲的结构、旋律特点等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《走向复兴》的背景和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《走向复兴》的背景和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《走向复兴》的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的演唱技巧和表演方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，体验演唱技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的演唱技巧和表演方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的演唱技巧和表演方式，掌握实际操作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《走向复兴》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《走向复兴》相关的拓展资源（如歌曲背景、演唱技巧等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《走向复兴》的演唱技巧和表演方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）歌曲《走向复兴》的背景知识：介绍歌曲的创作背景、历史意义和背后的故事，帮助学生更好地理解歌曲所表达的爱国情怀和时代精神。

（2）歌曲演唱技巧：提供专业的演唱技巧指导，包括发声方法、呼吸控制、音准把握等，帮助学生提高演唱水平。

（3）歌曲表演方式：介绍歌曲的表演方式，如舞台表现、情感表达等，帮助学生更好地展现歌曲的情感内涵。

（4）音乐欣赏与分析：推荐一些关于音乐欣赏和分析的书籍、文章和视频，帮助学生提高音乐审美和理解能力。

（5）音乐教育相关资源：提供一些音乐教育的网站和在线课程，帮助学生了解更多音乐知识和教育方法。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看关于歌曲《走向复兴》的纪录片或电影，加深对歌曲背景和意义的理解。

（2）邀请音乐教师或专业人士进行讲座，为学生提供专业的演唱技巧指导。

（3）组织学生进行歌曲《走向复兴》的合唱比赛，提高学生的团队合作能力和演唱水平。

（4）鼓励学生参加音乐欣赏和分析的社团活动，拓宽音乐知识面和审美视野。

（5）推荐学生阅读一些音乐教育的书籍，提高对音乐教育的理解和认识。

（6）利用在线音乐教育平台，自主学习更多音乐知识和技能。

（7）参加音乐夏令营或工作坊，亲身体验音乐创作和表演的过程。

（8）组织学生参观音乐博物馆或音乐会，感受音乐的魅力和丰富的历史文化底蕴。板书设计①歌曲《走向复兴》的背景和意义：介绍歌曲的创作背景、历史意义和背后的故事，帮助学生更好地理解歌曲所表达的爱国情怀和时代精神。

②歌曲演唱技巧：提供专业的演唱技巧指导，包括发声方法、呼吸控制、音准把握等，帮助学生提高演唱水平。

③歌曲表演方式：介绍歌曲的表演方式，如舞台表现、情感表达等，帮助学生更好地展现歌曲的情感内涵。

④音乐欣赏与分析：推荐一些关于音乐欣赏和分析的书籍、文章和视频，帮助学生提高音乐审美和理解能力。

⑤音乐教育相关资源：提供一些音乐教育的网站和在线课程，帮助学生了解更多音乐知识和教育方法。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计可以采用图文结合的方式，用简洁的图形和关键词来表示每个重点知识点，如用音乐符号来表示歌曲演唱技巧，用表情符号来表示歌曲表演方式等。同时，可以在板书上加入一些有趣的插图或色彩，增加板书的视觉吸引力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲《走向复兴》的背景和意义：通过本节课的学习，学生能够了解歌曲的创作背景、历史意义和背后的故事，培养学生的爱国情怀和时代精神。

2.歌曲演唱技巧：学生能够掌握正确的发声方法、呼吸控制和音准把握等演唱技巧，提高演唱水平。

3.歌曲表演方式：学生能够理解歌曲的表演方式，如舞台表现、情感表达等，更好地展现歌曲的情感内涵。

4.音乐欣赏与分析：学生能够提高音乐审美和理解能力，学会欣赏和分析音乐作品。

5.音乐教育相关资源：学生能够了解一些音乐教育的网站和在线课程，拓宽音乐知识面和审美视野。

当堂检测：

1.请学生用自己的话简要介绍歌曲《走向复兴》的背景和意义。

2.请学生分享自己在学习歌曲演唱技巧方面的收获，如发声方法、呼吸控制和音准把握等。

3.请学生展示自己学习歌曲表演方式的成果，如舞台表现、情感表达等。

4.请学生分享自己在音乐欣赏和分析方面的体会，如对音乐作品的感受和理解。

5.请学生推荐一些自己认为有价值的音乐教育的网站和在线课程，并说明推荐的原因。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《走向复兴》歌曲的创作背景及作者介绍、《中华人民共和国国歌》的创作背景及作者介绍、《我的中国心》歌曲的创作背景及作者介绍。

（2）视频资源：《走向复兴》歌曲的演唱视频、《中华人民共和国国歌》的演唱视频、《我的中国心》歌曲的演唱视频。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生自主阅读以上阅读材料，了解歌曲的创作背景及作者介绍，加深对歌曲的理解和感受。

（2）观看视频：学生自主观看以上视频资源，感受歌曲的演唱魅力，理解歌曲所表达的情感和意义。

（3）对比分析：学生对比分析《走向复兴》、《中华人民共和国国歌》和《我的中国心》三首歌曲，探讨它们在旋律、节奏、歌词等方面的异同。

（4）写作表达：学生结合自己的理解和感受，撰写一篇关于《走向复兴》歌曲的短文，表达自己的感悟和思考。

（5）分享交流：学生将自己的拓展学习成果（如阅读笔记、观看视频的感受、对比分析的结果、写作表达的短文等）分享至班级微信群或学习平台，与其他同学进行交流和讨论。

（6）问题解答：学生如果在拓展学习过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师将及时给予解答和指导。

（7）持续关注：教师鼓励学生持续关注与音乐相关的阅读材料和视频资源，不断丰富自己的音乐知识和审美素养。

（8）自主学习：学生自主选择感兴趣的音乐作品进行拓展学习，提高自己的音乐素养和审美能力。教学反思今天，我教授了人教版九年级上册音乐1.6走向复兴的课程，通过歌曲的学习，我希望学生能够理解歌曲所表达的爱国情怀和时代精神。在课堂中，我运用了讲授法、示范法和合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的音乐素养和艺术表现力。

首先，在课前，我发布了预习任务，让学生自主学习歌曲《走向复兴》的背景和特点。我发现，大部分学生能够认真完成预习任务，对歌曲有了初步的了解。这为课堂学习打下了良好的基础。

其次，在课中，我详细讲解了歌曲的演