Module 2 Unit 6 Animals I like 单元教学设计（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册

Module2Unit6AnimalsIlike单元教学设计（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计基于沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册的“Module2Unit6AnimalsIlike”部分。课程主要内容围绕学生喜欢的动物展开，旨在通过学习动物的名称和特点，增强学生对英语单词的记忆和运用能力。课程设计将遵循教材的体系和内容，结合学生的实际情况，注重学生的参与和实践，以提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习“Module2Unit6AnimalsIlike”这一单元，学生将能够：

1.语言能力：能够正确使用英语单词和句子表达自己喜欢的动物，并通过听、说、读、写等多种方式进行交流。

2.学习能力：通过观察、比较、思考等方法，自主学习和探索动物的名称和特点，提高自主学习能力。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.文化意识：通过学习不同动物的文化意义和价值，培养学生对不同文化的尊重和理解，增强跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.学习并掌握本单元的新单词和短语，如like,dog,cat等。

2.能够运用句型“Ilike...”表达自己喜欢的动物。

难点：

1.学生对某些动物的名称和特点可能不太熟悉，导致表达时出现困难。

2.学生可能不习惯使用英语进行交流，需要通过实践来提高口语能力。

解决办法：

1.利用图片、实物等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆新单词和短语。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用句型“Ilike...”。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，多开口说英语，提高口语表达能力。

4.针对个别学生，提供个性化辅导，帮助其克服学习难点。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍本单元的新单词、短语和句型，帮助学生理解和掌握。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己喜欢的动物，并运用句型“Ilike...”进行表达。

-案例研究法：提供一些关于不同动物的案例，让学生通过分析案例来加深对动物的了解和认识。

-项目导向学习法：设计一个关于动物的项目，让学生通过合作完成项目来提高实践能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生分组，每组选出一个代表扮演动物，其他学生用英语向扮演者提问，通过这种方式来提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-实验：组织学生进行简单的动物观察实验，如观察蚂蚁搬家、鸟儿筑巢等，让学生通过实际操作来加深对动物的了解和认识。

-游戏：设计一些与动物相关的游戏，如动物猜谜、动物接龙等，通过游戏来激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作与本单元内容相关的PPT，展示动物的图片、视频和信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于动物的纪录片或动画片，让学生通过观看视频来了解动物的生活习性和特点。

-在线工具：利用在线词典、翻译软件等工具，帮助学生查找和翻译动物的名称和特点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握本单元的新单词和短语，如like,dog,cat等，能够正确使用英语单词和句子表达自己喜欢的动物。

2.能够运用句型“Ilike...”表达自己喜欢的动物，并通过听、说、读、写等多种方式进行交流。

3.能够通过观察、比较、思考等方法，自主学习和探索动物的名称和特点，提高自主学习能力。

4.能够通过讨论和思考，培养学生的批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

5.能够通过学习不同动物的文化意义和价值，培养学生对不同文化的尊重和理解，增强跨文化交际能力。

6.能够通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

7.能够通过实践活动或实验，提高学生的实践能力和团队合作能力。

8.能够通过课堂小结和课后作业，巩固本节课的学习成果，形成完整的知识体系。

9.能够关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

10.能够思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的动物，并说明为什么你喜欢它。

2.请用英语写一篇小短文，介绍一种你从未见过的动物，并描述它的特点。

3.请用英语写一篇小短文，介绍一种你最喜欢的动物，并描述它的生活习性。

4.请用英语写一篇小短文，介绍一种你最喜欢的动物，并描述它的生活环境。

5.请用英语写一篇小短文，介绍一种你最喜欢的动物，并描述它的繁殖习性。教学反思与改进2.我在课堂上使用的教学媒体和资源，如PPT和视频，对学生的学习有积极的促进作用。然而，我也注意到一些学生可能因为对多媒体资源的分心而影响了他们的学习效果。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重控制多媒体资源的使用时间和方式，以确保学生能够更好地专注于课堂学习。

3.在教学过程中，我发现一些学生在小组讨论和互动环节中表现较为积极，而另一些学生则相对沉默。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注那些沉默的学生，鼓励他们积极参与课堂活动，并为他们提供个性化的支持和指导。

4.在课堂教学中，我使用了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。这些方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。然而，我也注意到有些学生在实验和实践活动中的表现不如预期。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加注重实践活动的设计和指导，确保所有学生都能够充分参与并从中受益。

5.在课堂小结和作业布置方面，我注意到一些学生可能因为缺乏明确的指导和反馈而感到困惑。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重提供清晰的指导和反馈，确保学生能够理解学习目标和要求，并能够根据反馈进行改进。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是学习并掌握本单元的新单词和短语，如like,dog,cat等，以及能够运用句型“Ilike...”表达自己喜欢的动物。

②本节课的难点是学生对某些动物的名称和特点可能不太熟悉，导致表达时出现困难，以及学生可能不习惯使用英语进行交流，需要通过实践来提高口语能力。

③板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书应包括本节课的新单词和短语，以及句型“Ilike...”的示例。同时，板书还应包括一些动物的名称和特点，以便学生在学习过程中能够直观地了解和记忆。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

a.请用英语描述你最喜欢的动物，并说明为什么你喜欢它。

b.请用英语写一篇小短文，介绍一种你从未见过的动物，并描述它的特点。

c.请用英语写一篇小短文，介绍一种你最喜欢的动物，并描述它的生活习性。

d.请用英语写一篇小短文，介绍一种你最喜欢的动物，并描述它的生活环境。

e.请用英语写一篇小短文，介绍一种你最喜欢的动物，并描述它的繁殖习性。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步：

a.对于描述自己喜欢的动物的作业，检查学生的描述是否准确，语言是否流畅，并给出改进建议。

b.对于介绍从未见过的动物的作业