6《哪杯水热》 教学设计-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

6《哪杯水热》教学设计-2023-2024学年科学四年级上册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《哪杯水热》教学设计-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

本节课的教学内容选自青岛版四年级上册科学教材，主要包括以下几个方面：

1.认识温度计，学会正确使用温度计测量水的温度；

2.通过实验探究，了解水的热胀冷缩现象；

3.培养学生观察、记录、分析和解决问题的能力。

教学内容与教材章节和列举内容的对应关系如下：

-认识温度计，学会正确使用温度计测量水的温度：教材第13-14页；

-通过实验探究，了解水的热胀冷缩现象：教材第15-16页；

-培养学生观察、记录、分析和解决问题的能力：教材第17-18页。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，让学生在实验中观察、记录、分析水的热胀冷缩现象，提高观察力和动手能力；

2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，通过实验探究，让学生理解水的温度变化与热胀冷缩的关系；

3.培养学生合作交流能力，鼓励学生在实验过程中相互合作，共同完成探究任务；

4.培养学生科学态度和科学精神，让学生在实验中严谨求实，尊重事实，勇于质疑。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的科学学习中，学生已经初步了解了一些关于温度和热胀冷缩的基础知识，例如，知道温度是用来表示物体冷热程度的量，了解温度的单位摄氏度和华氏度，能够使用温度计测量物体的温度。此外，学生可能还知道一些热胀冷缩的现象，如水在加热时体积会膨胀，冷却时体积会缩小。这些知识为学生学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对实验和动手操作充满好奇，喜欢通过观察、实验来探究事物的奥秘。在实验操作方面，他们已经具备了一定的动手能力，能够按照实验步骤进行操作。在学习风格上，他们喜欢通过直观的图像、实物和实验来理解抽象的科学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在实验操作过程中，学生可能遇到以下困难：

（1）温度计的使用方法不熟练，导致测量结果不准确；

（2）在观察和记录实验数据时，可能因为粗心大意而出现误差；

（3）在分析实验结果时，可能难以准确地找出水的热胀冷缩现象与温度变化之间的关系。

针对这些困难，教师需要在实验前对学生进行详细的操作指导，强调实验过程中的注意事项，并在实验过程中给予个别指导，帮助学生克服困难，顺利完成实验探究。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括青岛版四年级上册科学教材，以及相关的学习资料和实验指导书。教师需要提前检查教材的完整性和可用性，确保每位学生都能获得必要的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和记忆科学概念。例如，准备水的热胀冷缩现象的图片和图表，以及相关的实验视频。教师需要提前筛选和准备这些资源，确保它们与教学内容相关且适合学生的年龄水平。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括温度计、烧杯、水、冰块等。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保它们适合实验操作并且不会对学生造成伤害。如果实验器材不够，教师需要提前向学校申请补充或更换。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有助于学生的学习活动，例如，设置分组讨论区，让学生能够小组合作完成实验和讨论。教师需要提前规划教室布置，确保教室环境适合教学活动。

5.教学软件和设备：确保教室中有足够的电脑和投影仪，以便教师能够展示多媒体资源和实验视频。教师需要提前检查教学软件和设备的可用性和稳定性，确保它们能够正常工作。

6.安全措施：确保教室中有足够的安全措施，如急救箱、灭火器等，以应对可能发生的意外情况。教师需要提前检查安全措施的可用性和有效性，确保学生能够在安全的环境中进行实验和活动。

7.学习指导材料：准备与教学内容相关的学习指导材料，如实验报告模板、学习任务单等。这些材料将帮助学生更好地理解和完成学习任务。教师需要提前准备这些材料，确保它们与教学内容相关且适合学生的年龄水平。

8.反馈和评估材料：准备与教学内容相关的反馈和评估材料，如考试试卷、作业评分标准等。这些材料将帮助教师评估学生的学习成果和进步。教师需要提前准备这些材料，确保它们与教学内容相关且适合学生的年龄水平。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解温度计的基本概念。温度计是一种用来测量温度的仪器，它可以帮助我们了解物体的温度变化。温度计在科学研究和日常生活中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了温度计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，医生使用温度计来测量病人的体温，以判断病人的健康状况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调温度计的使用方法和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释温度计的工作原理，以及如何正确使用温度计来测量物体的温度。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与温度计相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何正确使用温度计来测量水的温度，以及如何避免测量过程中的误差。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示温度计的基本原理。例如，我们可以用温度计来测量不同温度的水，并记录下测量结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享他们的实验数据和观察到的现象，以及如何解释这些结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“温度计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。例如，我可以问他们：“温度计在哪些情况下最有用？”，或者“你能想出一个使用温度计的新方法吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了温度计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对温度计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.温度计的认识与使用

-温度计的种类及工作原理

-正确使用温度计的方法

-温度计的校准与读数

2.水的热胀冷缩现象

-热胀冷缩的定义及现象

-水的热胀冷缩特点

-热胀冷缩在生活中的应用

3.实验操作与数据记录

-实验操作的步骤与注意事项

-数据记录的方法与技巧

-实验结果的分析与解释

4.科学探究能力的培养

-观察、记录、分析的科学探究过程

-实验设计与实施

-问题解决与创新思维

5.科学态度与科学精神的培养

-严谨求实、尊重事实的科学态度

-勇于质疑、合作交流的科学精神

-科学价值观的树立

6.温度计在实际生活中的应用

-温度计在医疗、气象、食品等领域的应用

-温度计在家庭生活中的应用

-温度计在科学研究中的应用

7.水的热胀冷缩现象在实际生活中的应用

-热胀冷缩在建筑、交通、能源等领域的应用

-热胀冷缩在日常生活中的应用

-热胀冷缩在环境保护中的应用

8.科学思维与创新能力的培养

-科学思维的培养方法与途径

-创新思维的激发与培养

-科学创新在实际生活中的应用

9.科学交流与合作的培养

-科学交流的方式与技巧

-团队合作的重要性与方法

-科学交流与合作的实践应用

10.科学教育的意义与价值

-科学教育的目的与作用

-科学教育对个人和社会的影响

-科学教育的创新与发展趋势内容逻辑关系①温度计的种类及工作原理

②正确使用温度计的方法

③温度计的校准与读数

2.水的热胀冷缩现象

①热胀冷缩的定义及现象

②水的热胀冷缩特点

③热胀冷缩在生活中的应用

3.实验操作与数据记录

①实验操作的步骤与注意事项

②数据记录的方法与技巧

③实验结果的分析与解释

4.科学探究能力的培养

①观察、记录、分析的科学探究过程

②实验设计与实施

③问题解决与创新思维

5.科学态度与科学精神的培养

①严谨求实、尊重事实的科学态度

②勇于质疑、合作交流的科学精神

③科学价值观的树立

6.温度计在实际生活中的应用

①温度计在医疗、气象、食品等领域的应用

②温度计在家庭生活中的应用

③温度计在科学研究中的应用

7.水的热胀冷缩现象在实际生活中的应用

①热胀冷缩在建筑、交通、能源等领域的应用

②热胀冷缩在日常生活中的应用

③热胀冷缩在环境保护中的应用

8.科学思维与创新能力的培养

①科学思维的培养方法与途径

②创新思维的激发与培养

③科学创新在实际生活中的应用

9.科学交流与合作的培养

①科学交流的方式与技巧

②团队合作的重要性与方法

③科学交流与合作的实践应用

10.科学教育的意义与价值

①科学教育的目的与作用

②科学教育对个人和社会的影响

③科学教育的创新与发展趋势

板书设计：

1.温度计的认识与使用

-种类及工作原理

-使用方法

-校准与读数

2.水的热胀冷缩现象

-定义及现象

-特点

-应用

3.实验操作与数据记录

-步骤与注意事项

-方法与技巧

-结果分析与解释

4.科学探究能力的培养

-观察、记录、分析

-设计与实施

-问题解决与创新

5.科学态度与科学精神的培养

-态度

-精神

-价值观

6.温度计在实际生活中的应用

-医疗、气象、食品

-家庭生活

-科学研究

7.水的热胀冷缩现象在实际生活中的应用

-建筑、交通、能源

-日常生活

-环境保护

8.科学思维与创新能力的培养

-思维培养

-创新激发

-创新应用

9.科学交流与合作的培养

-交流方式

-团队合作

-实践应用

10.科学教育的意义与价值

-目的与作用

-个人与社会影响

-创新与发展教学反思与改进在今天的教学中，我设计了几个反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生填写了一份反馈表，其中包括他们对课程内容的理解程度、教学方法的有效性以及他们对课程的满意度。其次，我在课后与几位学生进行了个别谈话，了解他们对课程的个人看法和建议。最后，我回顾了课堂录像，观察学生的参与度和互动情况。

其次，我注意到一些学生在数据记录和分析方面存在困难。为了提高他们的数据处理能力，我计划引入更多的数据记录练习，并教授他们一些数据分析的技巧和方法。

此外，我发现在小组讨论中，一些学生不太愿意积极参与或表达自己的观点。为了鼓励更多的学生参与讨论，我计划在未来的教学中采用更多的小组合作活动，并提供更多的支持和鼓励。

最后，我注意到一些学生在课堂中容易分心，不太专注于课程内容。为了提高学生的注意力，我计划采用更多的互动教学方法，如提问、小组活动和游戏，以激发学生的兴趣和参与度。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问是课堂评价的一种有效方式。教师可以通过提问了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生的不足之处。例如，教师可以针对本节课的内容，提出一些问题，让学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

观察是课堂评价的另一种方式。教师可以通过观察学生的学习行为，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和行为，及时发现问题并进行解决。

测试是课堂评价的重要方式。教师可以通过测试了解学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些测试题目，让学生在课堂上完成。通过学生的测试结果，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

作业评价是对学生学习效果的一种评价方式。教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评，了解学生的学习效果。例如，教师可以对学生的作业进行认真批改，对学生的错误进行纠正，并给出一些建议和指导。通过作业评价，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。通过这些评价方式，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。课后作业1.请简述温度计的种类及工作原理。

2.请举例说明水的热胀冷缩现象及其在生活中的应用。

3.请描述实验操作的步骤与注意事项。

4.请简述科学探究能力的培养方法。

5.请列举科学态度与科学精神的培养要点。

答案：

1.温度计的种类及工作原理：温度计有多种，如水银温度计、数字温度计、红外线温度计等。它们的工作原理不同，但都是用来测量物体的温度。例如，水银温度计是通过水银在玻璃管内因温度变化而膨胀或收缩来测量温度的。

2.水的热胀冷缩现象及其在生活中的应用：水的热胀冷缩现象是指水在加热时体积会膨胀，冷却时体积会缩小。这一现象在生活中有很多应用，如热水壶的膨胀塞是为了防止水在加热时膨