Unit 1 My numbers-Numbers（拓展）（教案）-2023-2024学年清华版英语一年级下册

Unit1Mynumbers-Numbers（拓展）（教案）-2023-2024学年清华版英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Mynumbers-Numbers（拓展）

2.教学年级和班级：清华大学一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握数字的英文表达方式。

2.培养学生运用数字进行日常交流的能力。

3.提高学生对英语数字文化的了解。

三、教学内容

1.数字1-10的英文表达方式。

2.数字1-10的日常运用场景。

3.数字的文化内涵。

四、教学方法

1.采用直观教学法，通过实物和图片展示数字。

2.运用情景教学法，设置数字运用场景，让学生进行角色扮演。

3.利用小组合作学习，让学生互相练习数字表达。

五、教学步骤

1.导入：通过出示实物，引导学生说出数字的英文表达方式。

2.新课：讲解数字1-10的英文表达方式，并通过图片和实物进行展示。

3.练习：设置数字运用场景，让学生进行角色扮演，练习数字的日常表达。

4.文化讲解：介绍数字的文化内涵，让学生了解不同文化对数字的认知和运用。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数字在日常交流中的重要性。

六、教学评价

1.学生能够准确说出数字的英文表达方式。

2.学生能够运用数字进行日常交流。

3.学生对数字的文化内涵有所了解。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确运用数字进行日常交流，提高学生的英语听说读写能力。

2.学习能力：培养学生自主学习的能力，让学生通过观察、思考和合作学习，提高对数字的认知和运用。

3.文化意识：学生能够了解数字在不同文化中的内涵和运用，提高对多元文化的理解和尊重。

4.思维品质：通过数字的运用和比较，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了数字0-10的中文表达方式，对数字有一定的认知。同时，学生在生活中已经积累了一定的数字运用经验，能够运用数字进行基本的计算和计数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们对新事物充满好奇心和探索欲，对数字的学习有一定的兴趣。在能力方面，学生能够通过观察、思考和动手操作来学习新知识。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、互动和合作来学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在数字的英文表达方面，学生可能对一些发音和拼写规则感到困难。同时，学生可能对数字在不同文化中的内涵和运用不够了解，需要在课堂上进行讲解和引导。此外，学生可能在数字的运用场景中，缺乏实际操作和实践的机会，需要教师提供更多的情景教学和实践机会。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置数字运用场景，让学生进行角色扮演，提高学生对数字在日常交流中重要性的认识。

（2）直观教学法：利用实物和图片展示数字，帮助学生建立数字与实物之间的联系，加深对数字的理解。

（3）合作学习法：分组进行数字表达和运用练习，让学生在互动中提高英语听说能力，培养团队合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放数字相关的动画和视频，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行数字的互动练习，让学生在游戏中学习数字的英文表达，提高学习效果。

（3）实物展示：准备数字的实物教具，如数字卡片、骰子等，帮助学生直观地理解数字，增强记忆。

（4）分组讨论：组织学生进行小组讨论，分享数字在日常生活中的运用经验，促进学生之间的交流与合作。

（5）作业布置：布置相关的数字练习作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（6）课堂互动：通过提问、回答、小组讨论等方式，与学生进行课堂互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的英文表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字的英文表达方式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字的英文表达方式，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、数字游戏等活动，让学生在实践中掌握数字的英文表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、数字游戏等活动，体验数字的英文表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的英文表达方式。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的英文表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的英文表达方式，掌握数字的英文表达技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据数字的英文表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与数字相关的拓展资源（如数字游戏、数字故事、数字应用等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字的英文表达方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）数字文化：介绍不同文化中数字的特殊含义和习俗，如在中国文化中，数字8和9被认为是幸运的，而数字4则被视为不吉利。

（2）数字的起源：探索数字的起源和发展历程，了解古代文明对数字的认知和运用。

（3）数字与科学：介绍数字在科学领域的重要性，如在物理学、数学、计算机科学等领域的应用。

（4）数字与艺术：探讨数字在艺术创作中的作用，如在音乐、绘画、建筑等领域的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）数字游戏：设计数字相关的游戏，如数独、24点等，提高学生的数字运用能力和逻辑思维能力。

（2）数字故事：鼓励学生编写或讲述与数字相关的短篇故事，培养学生的创造力和想象力。

（3）数字绘画：让学生用数字进行创意绘画，探索数字在艺术创作中的运用。

（4）数字应用：研究数字在日常生活中的应用，如手机支付、在线购物等，提高学生对数字时代的影响的认识。

（5）数字研究：鼓励学生选择一个数字进行深入研究，如研究数字的历史、文化、科学等方面的知识。七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达的清晰性和小组合作的有效性，评估学生的团队协作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对数字英文表达方式的掌握程度，评估学生的学习效果和理解能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，了解学生对数字英文表达方式的掌握情况，评估学生的自主学习能力和学习效果。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，了解学生的自我认知和反思能力。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和自我评价中的表现，给予及时、具体的评价和反馈，引导学生认识到自己的优点和不足，提出改进建议，促进学生的自我提升。

7.学生互评：组织学生进行相互评价，让学生在评价他人的过程中，提高自己的评价能力和批判性思维能力。

8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，获取家长的意见和建议，促进家校合作，共同促进学生的全面发展。

9.持续关注：在教学过程中，持续关注学生的学习进展，针对学生在学习过程中出现的问题，及时调整教学策略和方法，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习。

10.总结与反思：在课程结束后，对学生的学习情况进行总结和反思，分析教学中的成功经验和不足之处，为后续的教学提供参考和改进方向。八、反思改进措施（1）情景教学法：通过设置数字运用场景，让学生进行角色扮演，提高学生对数字在日常交流中重要性的认识。

（2）直观教学法：利用实物和图片展示数字，帮助学生建立数字与实物之间的联系，加深对数字的理解。

（3）合作学习法：分组进行数字表达和运用练习，让学生在互动中提高英语听说能力，培养团队合作精神。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中的现象，需要加强课堂纪律的维护。

（2）教学方法：在教学方法上，有时候过于依赖讲授法，缺乏学生的互动和参与，需要增加更多的实践活动。

（3）教学评价：在教学评价上，有时候过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价，需要更加全面和综合的评价方式。

3.改进措施

（1）加强课堂纪律：通过制定明确的课堂纪律规则，加强对学生的管理，确保学生能够集中注意力学习。

（2）增加互动环节：在教学过程中，增加更多的互动环节，如小组讨论、提问回答等，提高学生的参与度和兴趣。

（3）综合评价方式：在教学评价上，采用更加全面和综合的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和能力发展。典型例题讲解1.题目：请用英文表达以下数字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。

答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.题目：请用英文描述以下数字的顺序：最小的数字、第二小的数字、第三小的数字、最大的数字。

答案：thesmallestnumber,thesecondsmallestnumber,thethirdsmallestnumber,thelargestnumber。

3.题目：请用英文表达以下数量的英文：1个、2个、3个、4个、5个、6个、7个、8个、9个、10个。

答案：1,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

4.题目：请用英文表达以下数量的英文：11个、12个、13个、14个、15个、16个、17个、18个、19个、20个。

答案：11,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

5.题目：请用英文表达以下数量的英文：21个、22个、23个、24个、25个、26个、27个、28个、29个、30个。

答案：21,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty。

6.题目：请用英文表达以下数量的英文：41个、42个、43个、44个、45个、46个、47个、48个、49个、50个。

答案：41,forty-two,forty-three,forty-four,forty-five,forty-six,forty-seven,forty-eight,forty-nine,fifty。

7.题目：请用英文表达以下数量的英文：61个、62个、63个、64个、65个、66个、67个、68个、69个、70个。

答案：61,sixty-two,sixty-three,sixty-four,sixty-five,sixty-six,sixty-seven,sixty-eight,sixty-nine,seventy。

8.题目：请用英文表达以下数量的英文：81个、82个、83个、84个、85个、86个、87个、88个、89个、90个。

答案：81,eighty-two,eighty-three,eighty-four,eighty-five,eighty-six,eighty-seven,eighty-eight,eighty-nine,ninety。

9.题目：请用英文表达以下数量的英文：101个、102个、103个、104个、105个、106个、107个、108个、109个、110个。

答案：101,onehundredandone,onehundredandtwo,onehundredandthree,onehundredandfour,onehundredandfive,onehundredandsix,onehundredandseven,onehundredandeight,onehundredandnine,onehundredandten。

10.题目：请用英文表达以下数量的英文：121个、122个、123个、124个、125个、126个、127个、128个、129个、130个。

答案：121,onehundredandtwenty-one,onehundredandtwenty-two,onehundredandtwenty-three,onehundredandtwenty-four,onehundredandtwenty-five,onehundredandtwenty-six,onehundredandtwenty-seven,onehundredandtwenty-eight,onehundredandtwenty-nine,onehundredandthirty。

11.题目：请用英文表达以下数量的英文：141个、142个、143个、144个、145个、146个、147个、148个、149个、150个。

答案：141,onehundredandforty-one,onehundredandforty-two,onehundredandforty-three,onehundredandforty-four,onehundredandforty-five,onehundredandforty-six,onehundredandforty-seven,onehundredandforty-eight,onehundredandforty-nine,onehundredandfifty。

12.题目：请用英文表达以下数量的英文：161个、162个、163个、164个、165个、166个、167个、168个、169个、170个。

答案：161,onehundredandsixty-one,onehundredandsixty-two,onehundredandsixty-three,onehundredandsixty-four,onehundredandsixty-five,onehundredandsixty-six,onehundredandsixty-seven,onehundredandsixty-eight,onehundredandsixty-nine,onehundredandseventy。

13.题目：请用英文表达以下数量的英文：181个、182个、183个、184个、185个、186个、187个、188个、189个、190个。

答案：181,onehundredandeighty-one,onehundredandeighty-two,onehundredandeighty-three,onehundredandeighty-four,onehundredandeighty-five,one