第四单元 经典交响-念故乡教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐九年级上册

第四单元经典交响——念故乡教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《第四单元经典交响——念故乡》是人音版初中音乐九年级上册的内容。该单元包括欣赏和演唱两大部分，旨在通过欣赏和演唱经典的交响音乐作品，让学生感受音乐的魅力，理解音乐与故乡情感的联系。

1.欣赏部分：包括《故乡的云》、《草原之夜》、《送别》等经典交响音乐作品。

2.演唱部分：包括《念故乡》、《故乡的云》等歌曲的演唱。

本单元旨在通过欣赏和演唱，让学生感受交响音乐的魅力，理解音乐与故乡情感的联系，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。核心素养目标1.审美鉴赏：通过欣赏《故乡的云》、《草原之夜》、《送别》等经典交响音乐作品，培养学生对交响音乐的审美鉴赏能力，提高他们对音乐美的感知和理解。

2.音乐表现：通过演唱《念故乡》、《故乡的云》等歌曲，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确表达音乐的情感和内涵。

3.文化理解：通过对交响音乐与故乡情感联系的理解，培养学生对音乐文化的认识和理解，使他们能够更好地理解和尊重不同文化背景下的音乐表达。

4.创新实践：鼓励学生在欣赏和演唱过程中进行创新实践，如尝试改编歌词、创作旋律等，培养他们的创新思维和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.交响音乐的欣赏与理解：学生可能对交响音乐的结构和表现手法不够熟悉，难以把握音乐的情感和内涵。

2.歌曲的演唱技巧：学生在演唱过程中可能遇到音准、节奏、音色等方面的困难。

难点：

1.音乐与故乡情感的联系：学生可能难以理解和表达音乐与故乡情感之间的微妙联系。

2.创新实践的运用：学生可能缺乏创新思维和实践能力，难以进行音乐的创新实践。

解决办法：

1.通过多媒体辅助教学，如播放交响音乐的视频、图片等，帮助学生直观地理解音乐的结构和表现手法。

2.采用示范演唱、小组合作等形式，引导学生掌握正确的演唱技巧，提高演唱水平。

3.通过讨论、案例分析等方式，帮助学生理解和表达音乐与故乡情感之间的联系。

4.鼓励学生参与音乐创作和改编，激发他们的创新思维和实践能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以促进学生的参与和互动。

2.教学活动设计：

a)讲授：通过讲授，让学生了解交响音乐的基本概念、特点和表现手法，如旋律、和声、节奏、音色等。

b)讨论：组织学生分组讨论《故乡的云》、《草原之夜》、《送别》等交响音乐作品的情感和内涵，引导学生理解音乐与故乡情感的联系。

c)案例研究：通过分析交响音乐作品中的经典片段，让学生深入了解音乐的表现手法和情感表达。

d)项目导向学习：鼓励学生参与音乐创作和改编，如改编歌词、创作旋律等，培养他们的创新思维和实践能力。

3.教学媒体和资源的使用：

a)PPT：制作精美的PPT，展示交响音乐作品的相关图片、视频等，帮助学生直观地理解音乐的结构和表现手法。

b)视频：播放交响音乐作品的视频，让学生更好地感受音乐的魅力和情感表达。

c)在线工具：利用在线音乐工具，如音乐制作软件，让学生尝试创作和改编音乐，激发他们的创新思维和实践能力。

d)音乐教材：提供《念故乡》、《故乡的云》等歌曲的乐谱和演唱指导，帮助学生掌握正确的演唱技巧。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第四单元经典交响——念故乡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过思念家乡的情感？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与故乡情感的联系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交响音乐的基本概念。交响音乐是大型管弦乐队演奏的复杂音乐作品，它是音乐艺术中的重要形式之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《故乡的云》这首交响音乐作品的情感和内涵，以及它如何帮助我们理解音乐与故乡情感的联系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交响音乐的结构和表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交响音乐相关的实际问题，如“如何通过交响音乐表达对故乡的情感？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过交响音乐的表现手法来表达情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交响音乐在表达故乡情感方面的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了交响音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交响音乐与故乡情感联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解交响音乐的基本概念和特点，包括旋律、和声、节奏、音色等，能够欣赏和分析交响音乐作品，理解音乐的情感和内涵。

2.掌握《故乡的云》、《草原之夜》、《送别》等交响音乐作品的基本结构和表现手法，能够准确表达音乐的情感和内涵。

3.理解音乐与故乡情感的联系，能够通过音乐表达自己对故乡的情感和回忆。

4.掌握正确的演唱技巧，如音准、节奏、音色等，能够准确演唱《念故乡》、《故乡的云》等歌曲。

5.能够进行音乐创作和改编，如改编歌词、创作旋律等，培养创新思维和实践能力。

6.能够进行小组合作，参与讨论和实践活动，提高团队合作能力和沟通表达能力。

7.能够运用所学知识，结合生活实际，理解和分析音乐在生活中的应用和影响。

8.能够积极参与课堂活动，提出问题和观点，培养批判性思维和解决问题的能力。

9.能够对音乐作品进行深入分析，提出自己的见解和评价，提高音乐鉴赏能力。

10.能够理解音乐在文化传承中的作用，尊重和理解不同文化背景下的音乐表达。教学反思在本节课的教学过程中，我感到有些地方做得比较好，但也存在一些不足之处。以下是我对本节课教学的反思。

首先，我认为在导入新课时，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心是一个很好的教学方法。这有助于吸引学生的注意力，使他们更加投入地参与到课堂学习中。此外，我通过多媒体辅助教学，如播放交响音乐的视频、图片等，帮助学生直观地理解音乐的结构和表现手法。这种教学方法能够提高学生的学习兴趣和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，在教学活动中，我采用了分组讨论、实验操作等形式，鼓励学生积极参与课堂活动。通过小组合作，学生能够更好地理解和掌握音乐作品中的情感和内涵，同时也能够培养他们的团队合作能力和沟通表达能力。同时，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。通过提出开放性的问题来启发他们的思考，使他们在讨论中能够深入理解音乐与故乡情感的联系。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解交响音乐的结构和表现手法时，我可能没有充分考虑到学生的实际水平和理解能力。有些概念和术语可能过于专业和复杂，导致学生难以理解和掌握。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，采用更加生动、形象的教学方法，如通过具体的案例分析、音乐作品欣赏等方式，帮助学生更好地理解和掌握交响音乐的基本概念和特点。

此外，在教学过程中，我也意识到自己在引导学生的讨论和思考方面还有待提高。有时候，我在提出问题时可能过于直接或封闭，导致学生只能回答“是”或“否”，缺乏深入的思考和表达。在今后的教学中，我需要更加注重提问的方式和方法，鼓励学生主动思考、表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

最后，我认为在本节课的教学过程中，我还需要更加注重学生的反馈和评价。在课堂讨论和实践活动结束后，我应该及时收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的掌握情况和存在的问题。通过学生的反馈，我可以更好地了解自己的教学效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于交响音乐与故乡情感联系的短文。

2.请学生选择一首交响音乐作品，进行深入分析，包括作品的结构、表现手法、情感内涵等。

3.请学生尝试创作或改编一首表达故乡情感的歌曲，可以是对已有歌曲进行改编，也可以是全新的创作。

作业反馈：

1.对于学生撰写的短文，我会认真阅读并批改。在批改过程中，我会关注学生对交响音乐与故乡情感联系的理解和表达，以及文字表达的流畅性和逻辑性。对于存在的问题，我会给予指正并提出改进建议。例如，如果学生在表达情感时过于笼统或不够具体，我会建议他们通过具体的事例或描述来丰富情感的表达。

2.对于学生选择的交响音乐作品进行分析，我会关注他们对作品的结构和表现手法的理解，以及他们对作品情感内涵的解读。如果学生在分析过程中存在误解或遗漏，我会及时指出并提供正确的信息。同时，我也会鼓励学生通过更多的实例和比较来深入理解作品的情感内涵。

3.对于学生尝试创作或改编的歌曲，我会关注他们的创作思路和技巧运用。如果学生在创作过程中存在问题，如旋律的流畅性、和声的协调性等，我会给予具体的指导和建议。同时，我也会鼓励学生通过不断的尝试和改进，提高自己的创作能力。板书设计1.交响音乐的基本概念

-定义：大型管弦乐队演奏的复杂音乐作品

-特点：旋律、和声、节奏、音色等

2.《故乡的云》交响音乐作品分析

-结构：快板、慢板、快板

-表现手法：旋律、和声、节奏、音色等

-情感内涵：表达了对故乡的思念和向往

3.音乐与故乡情感的联系

-音乐：表达情感的载体

-故乡情感：对家乡的思念、回忆、热爱等

4.交响音乐的演唱技巧

-音准、节奏、音色等

-正确表达音乐的情感和内涵

5.音乐创作与创新实践

-创作或改编歌曲，表达故乡情感

-培养创新思维和实践能力

6.小组合作与讨论

-小组讨论实际问题，解决问题

-培养团队合作能力和沟通表达能力

7.音乐在生活中的应用

-音乐与日常生活的联系

-音乐对个人情感和心理的影响

8.音乐鉴赏与评价

-对音乐作品的深入分析

-培养音乐鉴赏能力和批判性思维典型例题讲解1.例题1：请简述交响音乐的基本概念和特点。

答案：交响音乐是大型管弦乐队演奏的复杂音乐作品，其特点是旋律、和声、节奏、音色等。

2.例题2：《故乡的云》这首交响音乐作品的结构是什么？

答案：《故乡的云》这首交响音乐作品的结构包括快板、慢板、快板。

3.例题3：请分析《草原之夜》这首交响音乐作品中的表现手法，并阐述其情感内涵。

答案：《草原之夜》这首交响音乐作品运用了旋律、和声、节奏、音色等表现手法，表达了人们对草原生活的热爱和对家乡的思念之情。

4.例题4：请简述音乐与故乡情感的联系。

答案：音乐是表达情感的载体，故乡情感是对家乡的思念、回忆、热爱等，音乐能够激发人们的故乡情感。

5.例题5：请分析《送别》这首交响音乐作品中是如何通过音乐表现离别的情感的。

答案：《送别》这首交响音乐作品通过旋律的起伏、和声的配合、节奏的变换以及音色的对比，表现了离别的痛苦和依依不舍的情感。

6.例题6：请简述交响音乐的演唱技巧。

答案：交响音乐的演唱技巧包括音准、节奏、音色等，正确表达音乐的情感和内涵。

7.例题7：请简述音乐创作与创新实践的重要性。

答案