口语交际：注意说话的语气教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

口语交际：注意说话的语气教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程选自2023-2024学年二年级下册语文统编版，课程名称为“口语交际：注意说话的语气”。该课程旨在通过口语交际的方式，让学生学会如何根据不同的场合和对象，使用恰当的语气进行交流。课程内容主要包括以下几个方面：

1.认识语气：让学生了解语气的重要性，学会辨别不同的语气。

2.运用语气：通过实例，让学生学会在不同的场合和对象面前，运用恰当的语气进行交流。

3.情景模拟：通过创设不同的情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语交际能力。

本课程内容与二年级学生的认知水平和语言表达能力相适应，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。核心素养目标1.语言运用能力：通过本课程的学习，学生能够正确运用不同的语气进行交流，提高口语表达能力。

2.思维品质：通过情景模拟等教学活动，培养学生的观察能力和分析能力，提高思维品质。

3.文化意识：通过学习不同场合和对象下的语气运用，增强学生对语言文化的认识，培养文化意识。

4.审美情趣：通过欣赏和分析语言的美，培养学生的审美情趣，提高对语言美的感知能力。学情分析在教学“口语交际：注意说话的语气”这一课时，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。

首先，在知识方面，二年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，能够运用简单的语言进行日常交流。然而，在语气运用方面，他们可能还存在一定的困难。因此，本课程的学习将帮助他们掌握更多有关语气的知识，提高口语交际能力。

其次，在能力方面，二年级的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的观察能力和分析能力。然而，他们在运用语气进行口语交际时，可能缺乏实践经验。因此，本课程将通过情景模拟等教学活动，培养学生的观察能力和分析能力，提高他们的口语交际能力。

再次，在素质方面，二年级的学生正处于性格形成的关键时期，具有良好的可塑性。本课程的学习将帮助他们树立正确的价值观，培养良好的交际习惯，提高他们的综合素质。

最后，在行为习惯方面，二年级的学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。因此，教师需要通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重培养学生的自律意识，帮助他们养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.情景模拟教学法：通过创设不同的生活场景，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语交际能力。如在课堂上模拟购物、问路、接待客人等场景，让学生在模拟情境中练习使用恰当的语气进行交流。

2.角色扮演教学法：让学生扮演不同的角色，如家长、老师、朋友等，通过角色扮演的方式，让学生在实际操作中掌握不同场合下语气运用的技巧。如在课堂上进行家庭聚会、课堂讨论、朋友聚会等角色扮演活动，让学生在扮演中学会运用恰当的语气进行交流。

3.案例分析教学法：通过分析典型的语气运用案例，让学生了解语气在实际交流中的重要性。如在课堂上分析电影、电视剧中的对话片段，让学生从中学习到正确的语气运用技巧。

4.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论、合作完成项目等活动，培养学生的团队协作能力和口语交际能力。如在课堂上安排小组讨论、合作完成情景剧等活动，让学生在小组合作中学会运用恰当的语气进行交流。

教学媒体和资源的使用方面，主要包括以下几个方面：

1.PPT课件：使用PPT课件展示教学内容，通过图片、动画等形式，增加课堂教学的趣味性，帮助学生更好地理解和掌握语气运用的技巧。

2.视频资源：通过播放视频资源，让学生直观地感受到语气在实际交流中的重要性。如播放电影、电视剧中的对话片段，让学生从中学习到正确的语气运用技巧。

3.在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线投票、在线讨论等，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。如在课堂上使用在线投票工具，让学生投票选出最喜欢的语气运用场景，以此激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际中注意说话语气的重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是语气吗？它在我们的日常交流中有什么作用？”

展示一些关于不同语气运用的图片或视频片段，让学生初步感受语气在交流中的魅力或特点。

简短介绍语气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍语气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解语气在实际交流中的实际应用或作用。

3.语气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论语气在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语气的重要性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调语气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语气的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果经过本节课的学习，学生能够取得以下学习效果：

1.掌握语气的基本概念和重要性：学生能够理解语气在交流中的作用，认识到语气对于传达情感和态度的重要性。

2.了解语气的组成部分和功能：学生能够明确语气的组成部分，如语音、语调、语速等，并理解它们在语气表达中的作用。

3.学会根据不同场合和对象使用恰当的语气：学生能够在实际交流中，根据不同的场合和对象，选择合适的语气进行表达，提高口语交际能力。

4.提高观察能力和分析能力：通过案例分析等教学活动，学生能够培养观察和分析能力，学会从实际案例中提取关键信息，理解语气的实际应用。

5.增强团队协作能力和解决问题的能力：通过小组讨论等教学活动，学生能够在团队中有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。

6.提高口语表达能力和交际能力：学生能够在实际交流中，运用所学知识，使用恰当的语气进行表达，提高口语表达能力和交际能力。

7.培养良好的交际习惯和礼仪：学生能够学会在交流中使用礼貌用语，保持良好的交际态度，培养良好的交际习惯和礼仪。

8.增强对语言文化的认识：通过学习不同场合和对象下的语气运用，学生能够增强对语言文化的认识，提高跨文化交际能力。

9.提高对语言美的感知能力：通过欣赏和分析语言的美，学生能够提高对语言美的感知能力，培养审美情趣。

10.增强自主学习能力和批判性思维能力：通过学习不同场合和对象下的语气运用，学生能够增强自主学习能力和批判性思维能力，学会独立思考和分析问题。教学反思与改进首先，我发现学生在情景模拟和角色扮演活动中表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。这表明情景模拟和角色扮演教学法对于激发学生的学习兴趣和提高口语交际能力是非常有效的。因此，我计划在未来的教学中继续使用这些教学方法，并进一步丰富和拓展这些活动的内容和形式。

其次，我注意到在课堂展示和点评环节，一些学生表现得比较紧张和不自信。这可能是因为他们在公众场合表达自己的观点和想法时缺乏足够的经验和信心。因此，我计划在未来的教学中增加更多的课堂互动和小组讨论活动，以提高学生的公众表达能力，并帮助他们建立自信。

再次，我发现学生在案例分析环节表现出了较高的分析和思考能力，但他们在提出创新性的想法和解决方案方面还有待提高。这可能是因为他们在面对实际问题时缺乏足够的实践经验和创新思维。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例分析活动，鼓励学生提出自己的观点和想法，并给予他们更多的支持和鼓励。

此外，我还发现学生在课堂小结环节对所学内容的理解和记忆不够深刻。这可能是因为他们在学习过程中缺乏足够的参与和互动。因此，我计划在未来的教学中增加更多的课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们对所学内容的记忆和理解。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

《如何使用恰当的语气与人交流》

《口语交际中语气的运用技巧》

《不同场合下语气的运用》

《语气在人际交往中的作用》

《如何提高口语交际能力》

《口语交际中的语气运用实例分析》

《如何培养良好的交际习惯》

《语气与情感表达的关系》

《口语交际中的礼貌用语使用》

《口语交际中的语调、语速、语音的运用》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

1.学生可以选择以上阅读材料中的一篇进行阅读，并撰写阅读心得或感悟。

2.学生可以选择以上视频资源中的一部进行观看，并记录下自己的观后感或学习笔记。

3.学生可以结合本节课所学内容，选择一个与语气运用相关的实际场景，进行模拟练习，并录制视频。

4.学生可以与家人、朋友进行一次实际的口语交流，运用所学知识，注意语气运用，并记录下自己的感受和体会。

5.学生可以尝试在日常生活中，观察他人的语气运用，并思考如何改进自己的语气表达。内容逻辑关系重点知识点：语气、情感、态度、交流

词：语音、语调、语速、情感表达、态度传达

句：语气是交流中传递情感和态度的重要手段

板书设计：

-语气

-情感表达

-态度传达

2.语气的组成部分和功能

重点知识点：语气、语音、语调、语速、情感、态度

词：语音、语调、语速、情感表达、态度传达

句：语气由语音、语调、语速等因素构成，用于表达情感和态度

板书设计：

-语气组成部分：语音、语调、语速

-语气功能：情感表达、态度传达

3.不同场合和对象下语气的运用

重点知识点：场合、对象、语气、情感、态度、交流

词：场合、对象、语气、情