2024学年小学制定班级管理制度促进共识班会教学设计

2024学年小学制定班级管理制度促进共识班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是制定班级管理制度促进共识。教学内容与学生已有知识的联系是，学生已经学习了如何与他人合作和尊重他人，以及如何表达自己的观点和倾听他人的意见。通过本节课的学习，学生将能够运用这些已有知识，参与到班级管理制度的制定过程中，进一步促进班级成员之间的共识和合作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.合作与沟通：通过小组讨论和班级分享，学生能够学会与他人合作，有效沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。

2.问题解决：学生能够运用已有知识，分析班级管理中的问题，提出解决方案，并制定相应的班级管理制度。

3.社会责任感：学生能够认识到班级管理的重要性，积极参与到班级管理制度的制定过程中，增强自己的社会责任感。

4.批判性思维：学生能够对班级管理制度提出自己的看法，对他人的意见进行评价，形成批判性思维。

5.自我管理：学生能够通过参与班级管理制度的制定，提高自我管理能力，养成良好的学习和生活习惯。学情分析1.学生层次：本节课的对象是小学高年级学生，他们已经具备了一定的合作、沟通和问题解决能力，对班级管理也有一定的了解。但在批判性思维和自我管理方面还有待提高。

2.知识方面：学生已经学习了如何与他人合作和尊重他人，以及如何表达自己的观点和倾听他人的意见。他们也对班级管理的重要性有所认识，但可能对如何制定班级管理制度还不够清晰。

3.能力方面：学生在合作、沟通和问题解决方面已经具备一定的能力，但在批判性思维和自我管理方面还有待提高。他们可能还需要进一步学习如何提出自己的看法，对他人的意见进行评价，以及如何制定和执行班级管理制度。

4.素质方面：学生已经具备一定的合作精神和责任感，但在批判性思维和自我管理方面还有待提高。他们可能还需要进一步学习如何提出自己的看法，对他人的意见进行评价，以及如何制定和执行班级管理制度。

5.行为习惯：学生在合作、沟通和问题解决方面已经形成了一定的行为习惯，但在批判性思维和自我管理方面还有待提高。他们可能还需要进一步学习如何提出自己的看法，对他人的意见进行评价，以及如何制定和执行班级管理制度。

6.对课程学习的影响：学生对班级管理的重要性有所认识，但可能对如何制定班级管理制度还不够清晰。这可能会影响他们对课程学习的兴趣和积极性。此外，学生可能在批判性思维和自我管理方面还有待提高，这也可能会影响他们对课程学习的兴趣和积极性。因此，教师需要通过有效的教学方法和活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、学生电脑或平板设备、小组讨论桌椅。

2.软件资源：PPT、班级管理系统软件、在线合作工具（如Google协作平台、MicrosoftTeams等）。

3.课程平台：学校内部教学平台，如教务管理系统或在线学习平台。

4.信息化资源：与班级管理相关的教学视频、案例研究、在线讨论区。

5.教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演、情景模拟、班级分享、在线投票与调查。教学实施过程课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过在线学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求，如了解班级管理的重要性，思考班级管理中存在的问题等。

2.设计预习问题：围绕“制定班级管理制度”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为班级管理中存在哪些问题？”，“你有什么好的班级管理建议？”等。

3.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级管理的重要性，思考班级管理中存在的问题。

2.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

2.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“制定班级管理制度”这一课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制定班级管理制度”这一课题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解班级管理的重要性，结合实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握班级管理的技能。

4.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

1.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验班级管理知识的应用。

3.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

1.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级管理的重要性。

2.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握班级管理技能。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解班级管理的重要性，掌握班级管理技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：根据“制定班级管理制度”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提供拓展资源：提供与班级管理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

2.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

3.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

2.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的班级管理重要性和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生深入理解了班级管理的重要性，掌握了班级管理的相关知识和技能。他们学会了如何与他人合作和尊重他人，如何表达自己的观点和倾听他人的意见。此外，学生还学会了如何分析班级管理中的问题，提出解决方案，并制定相应的班级管理制度。

2.过程与方法：学生在学习过程中，通过小组讨论、头脑风暴、角色扮演、情景模拟等活动，积极参与到班级管理制度的制定过程中。他们学会了如何与他人合作，如何提出自己的看法，对他人的意见进行评价，并形成批判性思维。此外，学生还学会了如何制定和执行班级管理制度，提高了自我管理能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生认识到班级管理的重要性，积极参与到班级管理制度的制定过程中。他们形成了合作精神，增强了自己的社会责任感。同时，学生也学会了如何提出自己的看法，对他人的意见进行评价，形成了批判性思维。此外，学生还提高了自我管理能力，养成良好的学习和生活习惯。

4.学习兴趣与积极性：通过本节课的学习，学生的学习兴趣和积极性得到了提高。他们积极参与到班级管理制度的制定过程中，通过实践活动，体验到班级管理知识的应用。此外，学生通过合作学习，提高了团队合作意识和沟通能力，增强了学习效果。

5.自主学习与终身学习：通过本节课的学习，学生的自主学习能力和终身学习能力得到了提高。他们学会了如何独立思考，如何提出自己的看法，对他人的意见进行评价，并形成了批判性思维。此外，学生还通过拓展学习和反思总结，拓宽了自己的知识视野和思维方式，促进了自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题，表现出对班级管理制度的浓厚兴趣和积极参与的态度。

2.小组讨论成果展示：学生分组进行讨论，每组围绕班级管理制度提出自己的观点和建议。在成果展示环节，各小组通过PPT、海报等形式展示讨论成果，其他小组成员给予反馈和建议。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，以选择题、简答题等形式考查学生对班级管理知识的理解和应用能力。学生通过随堂测试，检验自己的学习效果。

4.课后作业：教师布置与班级管理制度相关的作业，学生完成后提交给老师。教师通过批改作业，了解学生对班级管理知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试成绩和课后作业完成情况，给予学生综合评价和反馈。教师指出学生的优点和不足，提供改进建议，帮助学生进一步提高班级管理能力。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和建议，培养批判性思维和团队合作能力。教师还鼓励学生积极参与班级管理制度的制定和执行，培养社会责任感和自我管理能力。教师根据学生的反馈和需求，调整教学方法和内容，以提高教学效果。课后作业1.制定班级管理制度：请学生结合本节课所学，制定一份班级管理制度，包括班级规则、奖惩措施、合作机制等内容。

2.班级管理案例分析：提供一份班级管理案例，请学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3.班级管理调查问卷：设计一份关于班级管理的调查问卷，收集同学们对班级管理的意见和建议。

4.班级管理角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟班级管理会议，讨论并制定班级管理制度。

5.班级管理反思日记：要求学生撰写一篇关于本节课学习班级管理后的反思日记，总结自己的收获和不足。

补充和说明举例题型：

1.制定班级管理制度：学生需要根据本节课所学知识，结合班级实际情况，制定一份班级管理制度。例如，学生可以提出班级规则，如按时到校、遵守纪律等；奖惩措施，如奖励优秀表现、惩罚违纪行为；合作机制，如定期召开班会、建立班级委员会等。

2.班级管理案例分析：学生需要分析案例中存在的问题，并提出解决方案。例如，案例中可能存在学生迟到、课堂纪律混乱等问题，学生可以提出加强考勤制度、设立纪律委员等措施来解决这些问题。

3.班级管理调查问卷：学生需要设计一份关于班级管理的调查问卷，收集同学们对班级管理的意见和建议。例如，问卷可以