示范校与实验室建设思路

示范校实验室装备

建设新思路

上海市教育技术装备部徐振才

全国各省市学校都在推行二期课改，而二期课改是以素质教育、以人为本为教育、突出现代化教学手段等具有时代特色的教育。这对学校的传统的装备提出了挑战，也是摆在我们装备战线面前刻不容缓一大难题，首当其冲的要数示范学校的装备。示范校的装备解决得如何?直接影响到全省市的学校装备水准。而示范校装备又是学校装备的重点课题，示范校装备解决了其它校也迎刃而解了。选择的课题就从示范校谈点个人的想法和在实践中的体会。示范学校装备建设

重点理科实验室难点是现代信息技术室薄弱点是文科艺术室空白点是管理装备建设的基础建立教育装备理论体系

实验教学为依据、装备资源要共享接受现代学校管理理念装备资源信息化、学校管理网络化创建新的教育装备模型一室多功能、一室多用途理科实验室建设

重点提高综合使用效益.

据我所知全国各地示范校理科实验室数量近几年猛增，新建实验楼一幢又一幢，问题是现有的实验室又不适应二期课改需求。如二期课改理科（理、化、生、劳技）都提出了数字传感实验，原有的实验室都无法实施。新增学科如科学课的实验室没份。劳技学科种类更多，实习实训场所就更难。如何解决？再建房没地方、有地方没计划、有计划没有资金。矛盾重重。观点：不能也不可能无限止再建，也没有必要建再建。要从再建中走出来，提高实验室质量即从专用单一功能使用上思考扩大其功能。

提高学科实验室使用的覆盖率。措施：把过去的单一专用室（如光学、力学、电学）改建成多用通用室要求：从过去的学科专用室到跨学科的综合室目的：提高实验、专用室的使用率。从过去一天使用1~3节提高到一天使用4~6节从而缓解二期课改推进的矛盾。打造数字化教学环境。实验室讲台、实验桌上增加信息点。

例：设计院的一张原图实验室布局相同，功能单一，不适应现在教育改革的需求。一间实验室一间准备室，准备室太多，造成建筑使用有效面积降低。准备室过多又分散，造成管理不方便，势必增加管理人员的局面。

重新设计后的图纸将准备室相对集中，既便于管理，又提高设备的利用率，还可增加实验室，提高建筑的有效使用面积率。根据教学的需要，确定各室的功能定位，合理布局。实验室排列多样，单人双人多人，可满足教学活动需求。将学科的专用教室与本学科相连科技活动室有效的组合，既有仪器设备又有管理人员和教师，确保科技活动的开展。创新开拓研究型实验室和数字实验环境的建立。传感实验装置中既有电脑又有实验器材有些还需要电脑画面切换。原有的实验桌显然不适应了。故出现了下面实验桌的排列，打破了原有传统排列。设计综合理科实验室是唯一的出路经过一段时间的实践证明：1.实验桌面太小,许多实验无法进行。2.理、化、生均要做传感，但每门学科需要做传感实验仅8-12个。单一专用的实验室利用率很低，加剧了学校实验室紧张。一、改建成多功能实验室将原有的实验室进行改建，即保留原有实验室的功能，再拓展其功能，实验桌从1200*600改成2400*1200，桌面上增加信息点，确保传感实验的进行。二、创建综合理科实验室桌面是2900*600，内藏水斗，有学生电源和220V。桌面可向两边分开。三、新建研究型、拓展型实验室固定与活动相结合，水、强弱电、通风、信息点应有俱有。学生桌带万向轮，可以任意组合。适应各类实验教学活动。教学仪器的配备少而精传感器的配置可以分成教师演示级和学生实验级适量配置图象数据采集器，以便野外操作多配置点数字采集器各类传感器配置要留有机动量，便于各学科使用计算机处理一室4~5台数字传感实验各学科通用现代信息技术室现代化的教学方法手法对传统装备提出挑战，传统的语言室（模拟录音）无人问津，电子阅览室又必不可少，阶梯教室已处成为半睡眠状态，课件制作室是否又很需要，课余时间学生都往校外网吧里钻，计算机室好象不够用，等等问题一大堆。要装备投入很大，资金困难，即使投入，估计效益又不高。观点：整合功能整合功能计算机室、语言室、电子阅览室、多媒体教室、课件制作室、绿色网吧组合建成一体，功能兼顾。即节约了用房，又提高了设备的利用，还方便了管理。艺术教育学生到示范校来不仅仅满足学点书本知识，更重要是学点人文交流、掌握点一技之长的艺术，为今后的人际交往、人生生活打下扎实的基础。示范校的音乐室美术室不再是基础普及型。器材、场地、指导等都要向专业化方向发展装备管理示范校教育技术装备己经从过去的几万到现在上千万，可以说学校除房屋外最值钱的设备都在实验室专用室。静下心来冷静分析实验室专用室的利用率如何？所装备的仪器设备使用得如何？精密贵重仪器有人会使用吗？摆饰的有多少？实验完成率实实在在又是多少？这些都应该认认真真地思考了？到该返思的时候了。现在绝大多数学校沿用教学仪器手工帐册，为教学仪器配备达标在历史上发挥过重要作用。今天是信息化时代，校园网、区域网都与因持网开通，办公室、教室、实验室都有信息点，查询学校装备资源必然成为今天话题。网络化管理自然产生。下面简介与教仪所合作研发的学校教育技术装备网络版管理软件。软件以实验教学为主线抓管理抓装备抓效益财产生命周期管理财产申购财产采购财产验收财产入库非低值易耗品报损报废低值易耗品领用财产申购流程教师财产申购申请…低值易耗品申购审核…总务主任校长非低值易耗品申购审核…非低值易耗品申购审批…采购入库流程财产采购入库流程财产采购…购置单…申购流程赠送单…调入单…自制单…财产验收…财产入库…总务主任财产管理员低值易耗品领用流程财产报损流程财产报废流程低值易耗品非低值易耗品低值易耗品领用流程储备量设置…教师申请领用…领用申请处理…财产管理员教师自动生成申购单…数量欠缺报警…申购流程财产报废流程财产报废申请…鉴定单校长审批…教师校长区县审批…区县教育局未超过额度超过额度申购流程财产报损流程财产报损申请…鉴定单赔偿单财产报损审批…免赔原因…教师校长财产信息管理财产入库…自动生成主机卡片…主机卡片库非低值易耗品财产管理员维护主机卡片库…打印标签…统计报表分户统计报表…分类统计报表…大类汇总报表…主机卡片库查询…附件库查询…校长区县教育局实验课题库建设流程市教委创建实验课题库在线升级实验课题库区县教育局在线升级实验课题库学校教学仪器配备标准学校实验仪器配置汇总表…演示实验仪器配置清单...分组实验仪器配置清单…实验仪器欠缺报警…自动生成申购单…申购流程在线升级实验课题库学校实验流程实验任课老师申请课题实验…实验申请反馈…实验室管理员实验课题完成情况统计报表…申请学校自主实验…实验完成情况记录…实验情况反馈…实验课题仪器使用情况统计报表…区县教育局装备建设范例一、全面规划挖潜改造老学校

中小学校建筑始终落后教学需要。

教育改革不断深化,而学校建筑一建定终身已建学校校舍普遍偏紧

——实验室数量少面积偏小装备建设永恒的难题始终摆在面前，全面规划、挖潜改扩建向新的装备标准前拢。

二、改造设施设备

在实验室数量无法增加的前提下,