《简单的小数加、减法》（教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版

《简单的小数加、减法》（教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《简单的小数加、减法》（教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版教学内容《简单的小数加、减法》（教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版

教学内容：

1.小数的认识和读写

2.小数加减法的计算方法

3.小数加减法的运算规则

4.小数加减法的应用题解答

教学目标：

1.让学生掌握小数的认识和读写方法，能够正确读写小数。

2.让学生掌握小数加减法的计算方法，能够熟练进行小数加减运算。

3.让学生理解小数加减法的运算规则，能够正确进行小数加减运算。

4.培养学生解决实际问题的能力，能够运用小数加减法解决生活中的问题。

教学重点：

1.小数的认识和读写

2.小数加减法的计算方法

3.小数加减法的运算规则

教学难点：

1.小数的认识和读写

2.小数加减法的运算规则

教学准备：

1.教学课件

2.小数加减法练习题

3.小数加减法应用题

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生认识小数，并讲解小数的读写方法。

2.讲解：讲解小数的认识和读写方法，让学生能够正确读写小数。

3.演示：通过课件展示小数加减法的计算方法，让学生能够理解并掌握小数加减法的计算方法。

4.练习：通过练习题，让学生进行小数加减运算，巩固所学知识。

5.应用：通过应用题，让学生运用小数加减法解决生活中的问题，培养学生的实际问题解决能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的认识和读写方法以及小数加减法的计算方法和运算规则。

7.布置作业：布置相关的练习题，让学生进行巩固练习。核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，让学生能够运用小数加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.通过小数的认识和读写，培养学生的逻辑思维能力，让学生能够正确理解和运用小数。

3.培养学生的自主学习能力，让学生能够在教师的引导下，自主探索小数加减法的运算规则和方法。

4.培养学生的团队合作能力，让学生在小组合作中共同完成小数加减运算，提高学生的团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点

-小数的认识和读写：重点让学生掌握小数的认识和读写方法，能够正确读写小数。

-小数加减法的计算方法：重点让学生掌握小数加减法的计算方法，能够熟练进行小数加减运算。

-小数加减法的运算规则：重点让学生理解小数加减法的运算规则，能够正确进行小数加减运算。

-小数加减法的应用题解答：重点培养学生解决实际问题的能力，能够运用小数加减法解决生活中的问题。

2.教学难点

-小数的认识和读写：难点在于学生对小数的理解不够深入，容易混淆小数和整数。

-小数加减法的计算方法：难点在于学生对小数加减法的计算规则不够熟练，容易出错。

-小数加减法的运算规则：难点在于学生对小数加减法的运算规则理解不透彻，容易混淆。

-小数加减法的应用题解答：难点在于学生将小数加减法应用于实际问题中，需要一定的逻辑思维能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握小数的认识和读写方法，以及小数加减法的计算方法和运算规则。

-演示法：通过课件展示小数加减法的计算过程，让学生直观地理解小数加减法的计算方法。

-练习法：通过练习题，让学生进行小数加减运算，巩固所学知识，并发现自己的不足之处。

-讨论法：通过小组讨论，让学生共同解决小数加减运算中的问题，培养学生的团队合作能力。

2.教学手段

-多媒体课件：利用多媒体课件展示小数的认识和读写方法，以及小数加减法的计算过程，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行小数加减运算的演示和练习，提高学生的运算能力和熟练度。

-实物教具：利用实物教具进行小数的认识和读写教学，帮助学生更好地理解和掌握小数的实际应用。

-网络资源：利用网络资源进行小数加减法的拓展学习，提高学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数的图片或视频片段，让学生初步感受小数的魅力或特点。

简短介绍小数的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数的认识和读写（10分钟）

目标：让学生了解小数的定义和读写方法。

过程：

讲解小数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数的读写方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数的应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小数的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的定义、读写方法、案例分析等。

强调小数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解和掌握小数的认识和读写方法，能够正确读写小数。

2.理解和掌握小数加减法的计算方法，能够熟练进行小数加减运算。

3.理解和掌握小数加减法的运算规则，能够正确进行小数加减运算。

4.能够运用小数加减法解决实际问题，提高数学应用能力。

5.能够通过小组讨论，培养团队合作能力，提高解决问题的能力。

6.能够通过课堂展示，提高表达能力，加深对小数的认识和理解。

7.能够通过课后作业，巩固学习效果，提高自学能力。

学生学习效果的具体表现：

1.在小数的认识和读写方面，学生能够正确读写小数，理解小数的含义，并能将其应用于实际问题中。

2.在小数加减法的计算方面，学生能够熟练进行小数加减运算，理解小数加减法的运算规则，并能将其应用于实际问题中。

3.在小数加减法的应用方面，学生能够运用小数加减法解决实际问题，提高数学应用能力。

4.在小组讨论方面，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，倾听他人的意见，培养团队合作能力，提高解决问题的能力。

5.在课堂展示方面，学生能够清晰表达自己的观点，回答他人的问题，加深对小数的认识和理解。

6.在课后作业方面，学生能够认真完成作业，巩固学习效果，提高自学能力。教学反思与总结在教学《简单的小数加、减法》这一章节时，我深刻地感受到了教学的乐趣和挑战。在教学过程中，我运用了讲授法、演示法、练习法和讨论法等多种教学方法，以及多媒体课件、教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片或视频片段，成功引起了学生对小数的兴趣，激发了他们的探索欲望。这为后续的教学打下了坚实的基础。

其次，在讲解小数的认识和读写方法时，我详细介绍了小数的定义和读写方法，并使用图表或示意图帮助学生理解。通过实例或案例，学生能够更好地理解小数的实际应用或作用。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，在讲解小数加减法的运算规则时，我发现部分学生对小数加减法的运算规则理解不透彻，容易混淆。这需要我在今后的教学中更加注重对学生理解能力的培养，采取更加生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握小数加减法的运算规则。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力有所提高，但仍有部分学生表达不清晰，需要我在今后的教学中加强对学生的语言表达能力的培养，鼓励学生多进行口头表达和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了简单的小数加、减法。我们了解了小数的认识和读写方法，掌握了小数加减法的计算方法和运算规则，并能运用小数加减法解决实际问题。通过本节课的学习，我们能够正确进行小数的加减运算，理解小数在生活中的应用，提高我们的数学应用能力。同时，我们还能够通过小组讨论和课堂展示，培养团队合作能力，提高解决问题的能力。

当堂检测：

1.小数的认识和读写：

a.请写出以下小数的读法：0.5，0.78，1.2，1.5。

b.请将以下小数转换为分数：0.25，0.33，0.6。

2.小数加减法的计算方法：

a.计算以下小数的加减运算：1.2+0.5，1.5-0.7，2.3+0.4。

b.计算以下小数的乘除运算：0.5*2，0.75/0.25。

3.小数加减法的运算规则：

a.请解释为什么小数加减法中需要进位或退位？

b.请写出小数加减法中进位和退位的规则。

4.小数加减法的应用题解答：

a.请解答以下应用题：小明买了一支铅笔，价格为0.8元，他付了1元，应找回多少零钱？

b.请解答以下应用题：小华有1.2元，小红有0.7元，他们一起买了3.5元的书，应找回多少零钱？重点题型整理1.小数的认识和读写：

a.请写出0.3、0.5、0.7的读法。

b.请将0.25、0.33、0.6转换为分数。

c.请将以下小数转换为整数：0.1，0.4，0.7。

d.请写出以下小数的整数部分和小数部分：1.2，2.5，3.8。

e.请将以下小数四舍五入到最接近的整数：0.35，0.72，0.88。

2.小数加减法的计算方法：

a.计算以下小数的加减运算：1.2+0.5，1.5-0.7，2.3+0.4。

b.计算以下小数的乘除运算：0.5*2，0.75/0.25。

c.计算以下小数的混合运算：1.2+0.5*2，1.5-0.7/0.3。

d.计算以下小数的连加连减运算：1.2+0.5+0.3，1.5-0.7-0.2。

e.计算以下小数的加减混合运算：1.2+0.5-0.3，1.5-0.7+0.2。

3.小数加减法的运算规则：

a.请解释为什么小数加减法中需要进位或退位？

b.请写出小数加减法中进位和退位的规则。

c.请写出小数加减法中如何处理小数点对齐的问题。

d.请解释为什么小数加减法中需要保留小数点后的位数。

e.请写出小数加减法中如何处理小数点后的位数不同的情况。

4.小数加减法的应用题解答：

a.请解答以下应用题：小明买了一支铅笔，价格为0.8元，他付了1元，应找回多少零钱？

b.请解答以下应用题：小华有1.2元，小红有0.7元，他们一起买了3.5元的书，应找回多少零钱？

c.请解答以下应用题：一辆汽车行驶了1.5小时，平均速度为20千米/小时，汽车行驶了多少千米？

d.请解答以下应用题：一个长方形的长为3厘米，宽为0.8厘米，求长方形的周长和面积。

e.请解答以下应用题：一个苹果的重量为0.25千克，一个橙子的重量为0.3千