Module 5 Unit 1 I was two then 第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module5Unit1Iwastwothen第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教材分析本课程为2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册的第五模块第一单元“Iwastwothen”第二课时。本节课的主要内容是继续学习一般过去时，通过描述过去发生的事情来练习该时态。本节课旨在提高学生对一般过去时的理解和应用能力，同时通过描述过去事件，培养学生的语言表达能力和思维能力。

教材以图片和对话的形式呈现，通过描述过去发生的事情，让学生理解和掌握一般过去时的构成和用法。同时，教材还提供了相关的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

本节课的教学目标是让学生掌握一般过去时的构成和用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。同时，通过描述过去事件，培养学生的语言表达能力和思维能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言和思考，通过提问、回答和讨论等方式，引导学生理解和掌握一般过去时。同时，教师还应提供足够的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般过去时，学生将提高语言表达能力，能够用英语描述过去发生的事情。同时，通过了解不同文化背景下人们的行为和习惯，学生将增强文化意识，培养跨文化交际能力。在思考和讨论过去事件的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高思维品质。最后，学生将学习如何有效地学习和复习英语，掌握学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习一般过去时，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）一般过去时的构成：学生需要掌握一般过去时的基本结构，即动词原形加上ed，并能够正确运用。

（2）一般过去时的用法：学生需要理解一般过去时表示的动作或状态在过去某一时刻已经发生，并能够根据语境正确使用。

（3）一般过去时的实际应用：学生需要通过描述过去发生的事情，练习一般过去时的实际运用，提高语言表达能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一般过去时的理解和应用。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）一般过去时的构成：部分学生可能对动词原形加上ed的规则不熟悉，导致错误使用。

（2）一般过去时的用法：学生可能难以准确判断何时使用一般过去时，容易与现在时混淆。

（3）一般过去时的实际应用：学生可能在描述过去事件时，无法准确运用一般过去时，导致语言表达不准确。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过例句、练习和互动讨论等方式，引导学生理解和掌握一般过去时。同时，教师还应提供足够的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册的第五模块第一单元“Iwastwothen”。教师应提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够顺利学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应有助于学生更好地理解和掌握一般过去时。例如，准备一些描述过去事件的照片或视频，让学生通过观察和讨论来练习一般过去时的使用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要一些简单的实验器材，如时钟、日历等，以帮助学生理解一般过去时的概念。教师应提前检查器材的完好无损，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课可能需要一些分组讨论和互动活动，教师应提前将教室分成几个小组讨论区，以便学生能够积极参与讨论和互动。同时，设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.技术设备：确保教学过程中所需的计算机、投影仪、音响等设备正常运行。这些设备将用于展示多媒体资源和辅助教学活动，确保教学效果。

6.作业布置：提前准备本节课的作业，包括练习题和实践活动。这些作业将帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，以方便教师在讲解和演示过程中进行板书和标记。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般过去时教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保一般过去时教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般过去时学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现在时内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对现在时掌握情况，为一般过去时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般过去时的重点，强调一般过去时的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般过去时问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一般过去时知识的应用，提高实践能力。

在一般过去时新课呈现结束后，对一般过去时知识点进行梳理和总结。

强调一般过去时的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般过去时知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般过去时问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般过去时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般过去时内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般过去时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般过去时的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般过去时内容，强调一般过去时的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般过去时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课通过学习一般过去时，学生将取得以下学习效果：

1.掌握一般过去时的构成和用法：学生能够理解一般过去时表示的动作或状态在过去某一时刻已经发生，并能够根据语境正确使用。

2.提高语言表达能力：学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，提高语言表达能力。

3.增强文化意识：通过了解不同文化背景下人们的行为和习惯，学生将增强文化意识，培养跨文化交际能力。

4.发展批判性思维和创造性思维：在思考和讨论过去事件的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高思维品质。

5.掌握学习策略：学生将学习如何有效地学习和复习英语，掌握学习策略，提高自主学习能力。

6.提高实际应用能力：通过实践活动和实验操作，学生将在实际应用中体验一般过去时的应用，提高实际应用能力。

7.形成完整的知识体系：通过对一般过去时的学习，学生将能够将一般过去时与其他时态进行区分，形成完整的知识体系。

8.提高学习兴趣：通过课堂互动和实践活动，学生将对一般过去时产生浓厚的学习兴趣，提高学习积极性。

9.增强团队合作能力：在小组讨论和互动环节中，学生将培养团队合作能力，提高沟通能力。

10.提高自主学习能力：通过布置课后作业和提供学习资源，学生将培养自主学习能力，提高学习效果。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

（1）提问：通过提问，教师可以了解学生对一般过去时的理解和掌握程度。例如，教师可以提问学生一般过去时的构成、用法以及实际应用。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

（3）测试：教师可以通过随堂测试，检查学生对一般过去时的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和翻译题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价

作业评价是检查学生学习效果的重要方式。在本节课中，教师可以通过以下方式进行作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生对一般过去时的掌握情况。例如，教师可以检查学生是否能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情，是否能够区分一般过去时和其他时态。

（2）点评：教师应对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励。例如，教师可以表扬学生在作业中的优点，指出学生在作业中的不足，并提出改进建议。

（3）反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果。例如，教师可以通过口头或书面形式，向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力。

综上所述，课堂评价和作业评价是了解学生学习情况的重要途径。教师应通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价，通过认真批改、点评和反馈进行作业评价。通过这些评价方式，教师可以及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实践操作环节：设计实践操作环节，让学生在实际操作中体验一般过去时的应用，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，缺乏积极性。

2.教学方法单一：课堂讲解过程中，教学方法较为单一，缺乏创新。

3.作业评价反馈不及时：对学生作业的评价和反馈不够及时，影响学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的课堂活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、任务驱动等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.及时反馈作业评价：及时批改和反馈学生作业，给予学生积极的鼓励和指导，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《过去与现在：时间的故事》（英文版），通过阅读，了解时间对人们生活的影响，加深对一般过去时的理解。

-《过去的回忆：如何用英语描述过去》（英文版），通过阅读，学习如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

-《一般过去时的应用案例分析》（英文版），通过阅读，分析一般过去时的实际应用场景，提高语言运用能力。

（2）视频资源：

-《一般过去时的用法解析》（英文版），通过观看视频，学习一般过去时的用法，加深对时态的理解