初中校园欺凌课程教学设计

初中校园欺凌课程教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌预防教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的意识，提高学生防范和应对校园欺凌的能力。

（3）引导学生树立正确的价值观，积极参与校园欺凌预防活动。

2.教学内容：

（1）校园欺凌的定义和类型。

（2）校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影响。

（3）预防和应对校园欺凌的方法和建议。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考校园欺凌现象，激发学生的兴趣和关注。

2.新课导入：介绍校园欺凌的定义、类型和危害，让学生了解校园欺凌的严重性。

3.案例分析：教师展示真实校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.小组讨论：学生分组讨论如何预防和应对校园欺凌，鼓励学生分享自己的观点和经验。

5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调尊重他人、关爱他人的重要性，鼓励学生积极参与校园欺凌预防活动。

6.课后作业：布置一道关于校园欺凌的作文，让学生结合自己的感受和思考进行撰写。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2.案例分析：评估学生在分析校园欺凌案例时的理解能力和思考深度。

3.课后作业：通过学生提交的作文，评估学生对课堂内容的理解和内化程度。

五、教学资源

1.教材：初中道德与法治教材

2.辅助材料：校园欺凌案例、相关文章、视频等

3.多媒体设备：投影仪、电脑、白板等二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生在了解校园欺凌现象的基础上，树立正确的价值观，提高尊重他人、关爱他人的意识。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会预防和应对校园欺凌，培养学生的自我保护能力和责任感。同时，通过课后作业，让学生进一步思考校园欺凌问题，提升学生的思辨能力和实践能力。总之，本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生成为具有正义感、责任感和关爱他人意识的优秀初中生。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义、类型和危害：这是本节课的基础知识，需要学生准确理解并掌握。教师应通过生动的案例和图片，让学生直观地了解校园欺凌的各种形式，以及它对受害者、施暴者和整个校园环境造成的负面影响。

（2）预防和应对校园欺凌的方法和建议：这是本节课的核心内容，教师需要通过实际案例分析、小组讨论等方式，让学生学会预防和应对校园欺凌的方法，提高他们的自我保护能力。

（3）尊重他人、关爱他人的意识：这是本节课的价值目标，教师需要引导学生树立正确的价值观，培养他们尊重他人、关爱他人的意识，使他们成为具有正义感、责任感和关爱他人意识的优秀初中生。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的隐蔽性：校园欺凌往往发生在隐蔽的地方，如厕所、角落等，学生可能难以察觉。教师需要通过案例分析，让学生了解校园欺凌的隐蔽性，提高他们的警惕性。

（2）预防和应对校园欺凌的方法：预防和应对校园欺凌需要学生具备一定的判断力和应变能力。教师需要通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生学会预防和应对校园欺凌的方法，提高他们的自我保护能力。

（3）尊重他人、关爱他人的意识：培养学生尊重他人、关爱他人的意识是本节课的价值目标，但这一目标较为抽象，学生可能难以理解。教师需要通过生动的案例、小组讨论等方式，让学生深入理解尊重他人、关爱他人的重要性，从而达到培养他们正确价值观的目的。

（4）学生心理障碍的识别和帮助：在校园欺凌中，部分施暴者可能存在心理障碍。教师需要了解学生心理障碍的症状和表现，学会识别和帮助这部分学生，使他们走出心理困境，防止校园欺凌的发生。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景模拟：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强他们对校园欺凌的认识和感受。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的校园欺凌案例进行讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

（3）角色扮演：让学生分饰不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过角色扮演的方式，让他们深入理解校园欺凌的各个角度。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用投影仪展示校园欺凌的案例、图片和相关视频，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

（2）在线互动：利用教学软件，进行在线问答、小组讨论等互动环节，激发学生的思考和参与度。

（3）教学游戏：设计一些与校园欺凌相关的游戏，如欺凌情景模拟、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习预防和应对校园欺凌的方法。

（4）课后作业：通过布置与课堂内容相关的课后作业，如作文、小组研究报告等，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的实践能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《防范校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索防范校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位或资源的优势，对他人实施的持续的、有意的伤害行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了防范校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调防范校园欺凌和应对校园欺凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与防范校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示防范校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“防范校园欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害及防范方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对防范校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位或资源的优势，对他人实施的持续的、有意的伤害行为。

2.校园欺凌的类型：校园欺凌可以分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等不同类型。

3.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境都会造成负面影响，包括身体伤害、心理创伤、学业成绩下降等。

4.防范校园欺凌的方法：预防和应对校园欺凌需要学生具备一定的判断力和应变能力。学生应该学会如何识别欺凌行为，如何保护自己，如何寻求帮助等。

5.尊重他人、关爱他人的意识：培养学生尊重他人、关爱他人的意识是预防校园欺凌的关键。学生应该明白每个人都有权利受到尊重，每个人都应该关爱他人。

6.校园欺凌的干预和处理：学校和教师应该采取积极的措施来干预和处理校园欺凌事件，包括及时制止欺凌行为、提供心理辅导和支持、对施暴者进行教育和处罚等。

7.法律法规和相关政策：学生应该了解与校园欺凌相关的法律法规，知道如何维护自己的合法权益。七、教学反思今天上完《防范校园欺凌》这节课，我感到收获颇丰，但也有一些遗憾。首先，我看到了学生们对校园欺凌问题的关注和重视，他们在讨论和实践活动中的积极参与让我感到欣慰。通过案例分析和角色扮演，学生们能够更好地理解校园欺凌的性质和危害，并能提出一些有效的预防和应对策略。这表明他们对这个话题有深入的思考，并能将所学知识应用到实际生活中。

然而，我也注意到一些学生在面对复杂情境时，仍显得有些迷茫，他们对于如何正确处理校园欺凌事件还不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的问题解决能力和应变能力。同时，我也意识到，仅仅通过课堂教育是不足以解决校园欺凌问题的，我需要与学校、家庭和社会共同努力，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

此外，我在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，在角色扮演环节，由于时间有限，我没有给予每个学生足够的机会参与，这可能影响了他们的学习体验。下次我会在课堂上更加注重公平，让每个学生都有机会参与到教学活动中来。八、典型例题讲解例题1：小明在学校里经常被一个高年级的学生欺负，他应该如何保护自己？

答案：小明应该勇敢地告诉老师或家长，寻求他们的帮助。同时，他还可以与同学们建立一个互助小组，共同抵制校园欺凌。

例题2：小华在网络上遭受同学的恶意攻击和侮辱，他应该如何应对？

答案：小华应该及时告诉老师或家长，并保留好证据。同时，他还可以通过法律途径维护自己的合法权益。

例题3：小王在校园里看到同学被欺负，他应该怎么办？

答案：小王应该立即制止欺凌行为，并向老师报告。同时，他还可以关心和支持受害者，帮助他们走出困境。

例题4：小张被同学嘲笑外貌和家庭背景，他应该如何应对？

答案：小张应该保持自信，不要理会他人的恶意评价。同时，他还可以寻求老师或家长的支持，让他们了解自己的处境。

例题5：学校组织了一次防范校园欺凌的宣传活动，小李应该如何参与并发挥作用？

答案：小李可以积极参与宣传活动，向同学们普及防范校园欺凌的知识。同时，他还可以在活动中分享自己的经验和看法，帮助大家提高防范意识。板书设计①校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位或资源的优势，对他人实施的持续的、有意的伤害行为。

②校园欺凌的类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

③防范校园欺凌的方法：识别欺凌行为、保护自己、寻求帮助、建立互助小组、勇敢报告等。

④尊重他人、关爱他人的意识：每个人都有权利受到尊重，每个人都应该关爱他人。

⑤校园欺凌的干预和处理：学校和教师应该采取积极的措施来干预和处理校园欺凌事件。

⑥法律法规和相关政策：学生应该了解与校园欺凌相关的法律法规，知道如何维护自己的合法权益。

八、典型例题讲解

例题1：小明在学校里经常被一个高年级的学生欺负，他应该如何保护自己？

答案：小明应该勇敢地告诉老师或家长，寻求他们的帮助。同时，他还可以与同学们建立一个互助小组，共同抵制校园欺凌。

例题2：小华在网络上遭受同学的恶意攻击和侮辱，他应该如何应对？

答案：小华应该及时告诉老师或家长，并保留好证据。同时，他还可以通过法律途径维护自己的合法权益。

例题3：小王在校园里看到同学被