人教版七年级上册音乐 4.2.2乌苏里船歌 教案

人教版七年级上册音乐4.2.2乌苏里船歌教案一、教材分析

本课选自人教版七年级上册音乐教材，主题为“乌苏里船歌”。本课旨在通过学习这首经典民歌，让学生感受东北民歌的音乐风格，理解其与地域文化的密切关系。通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。

本课主要内容为学唱歌曲《乌苏里船歌》，通过对歌曲的学唱，让学生掌握民歌的演唱技巧，理解歌曲所表达的情感。同时，通过讲解歌曲背后的地域文化，让学生了解我国东北地区的人文风情，提高学生对音乐与文化的认识。

本课适用于七年级学生，根据学生的年龄特点和认知水平，教学设计注重启发式教学，以学生为主体，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。二、核心素养目标分析

本节课以《乌苏里船歌》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美、文化理解和实践创新。通过学习这首歌曲，学生能够理解音乐的审美价值，感受东北民歌的音乐风格，从而提高审美能力。同时，通过讲解歌曲背后的地域文化，学生能够理解音乐与文化之间的密切关系，培养文化理解和尊重多元文化的意识。此外，学生通过学唱歌曲，掌握民歌的演唱技巧，培养实践创新的能力，从而提高学生的音乐素养和审美能力。三、学情分析

本节课的对象是七年级学生，他们正处于青春期，具有好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣。在音乐方面，他们已经具备一定的音乐基础知识，能够理解和欣赏不同类型的音乐。然而，他们对东北民歌的了解可能有限，对《乌苏里船歌》这首歌曲的背景和内涵可能不够熟悉。

在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，但对于民歌的演唱技巧可能还不够熟练。在能力方面，学生具有一定的音乐欣赏能力和演唱能力，但需要通过本节课的学习进一步提高。在素质方面，学生对音乐的兴趣和热情较高，但需要通过本节课的学习进一步培养对音乐的热爱和尊重。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如上课注意力不集中、缺乏耐心等，这些习惯可能会对课程学习产生负面影响。因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在课程学习方面，学生可能存在以下问题：首先，对民歌的认知有限，对《乌苏里船歌》这首歌曲的背景和内涵可能不够了解；其次，对民歌的演唱技巧可能不够熟练；最后，对音乐与文化之间的密切关系可能理解不足。针对这些问题，教师需要通过本节课的学习，让学生深入了解民歌的背景和内涵，掌握民歌的演唱技巧，理解音乐与文化之间的密切关系。四、教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实践法。

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《乌苏里船歌》的背景、旋律、节奏等知识，让学生对歌曲有更深刻的理解。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践法：教师引导学生通过学唱歌曲，掌握民歌的演唱技巧，提高学生的实践能力。

在教学手段方面，本节课将充分利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放《乌苏里船歌》的歌曲和视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏。

2.教学软件：教师利用教学软件进行节奏、旋律等音乐知识的讲解，让学生更直观地理解音乐理论知识。

3.互动式教学：教师利用教学软件进行互动式教学，如提问、答题等，激发学生的学习兴趣和主动性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《乌苏里船歌》的背景、旋律、节奏等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《乌苏里船歌》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《乌苏里船歌》的背景和知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《乌苏里船歌》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《乌苏里船歌》的旋律、节奏等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《乌苏里船歌》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《乌苏里船歌》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《乌苏里船歌》的背景和知识点，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《乌苏里船歌》的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《乌苏里船歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《乌苏里船歌》的知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：《乌苏里船歌》的不同版本，如经典演唱、民族合唱、现代改编等，让学生感受不同风格的音乐表现。

-文化背景：东北地区的民俗风情、民间艺术、历史故事等，帮助学生更好地理解《乌苏里船歌》的文化内涵。

-音乐理论知识：音乐的基础知识，如音阶、和弦、调式等，帮助学生深入理解《乌苏里船歌》的旋律和节奏。

-演唱技巧：民歌的演唱技巧，如发音、呼吸、情感表达等，帮助学生更好地掌握《乌苏里船歌》的演唱方法。

-音乐软件：音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生尝试自己制作音乐，提高音乐创作能力。

2.拓展建议：

-组织音乐会：让学生在课堂上或课后组织一场《乌苏里船歌》的音乐会，展示自己的演唱技巧，增进对音乐的理解和热爱。

-创作歌曲：鼓励学生尝试创作自己的歌曲，将《乌苏里船歌》的元素融入其中，提高音乐创作能力。

-参与社区活动：组织学生参与社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，拓宽音乐视野，培养音乐兴趣。

-开展音乐交流：鼓励学生与其他学校或地区的音乐爱好者进行交流，分享自己的音乐经验和感悟，提高音乐素养。

-参观博物馆：组织学生参观音乐博物馆或艺术展览，了解音乐发展的历史和艺术成就，激发对音乐的热爱。

-观看音乐纪录片：推荐学生观看音乐纪录片，如《中国民歌》、《音乐之旅》等，了解不同地区和文化的音乐特色。

-学习音乐理论：鼓励学生自学音乐理论知识，如音阶、和弦、调式等，提高音乐素养和审美能力。

-参与音乐比赛：鼓励学生参加音乐比赛，如合唱比赛、独唱比赛等，展示自己的音乐才华，提高自信心。

-开展音乐工作坊：组织学生参加音乐工作坊，如合唱工作坊、乐器工作坊等，学习音乐制作和演奏技巧，提高音乐实践能力。七、重点题型整理

1.填空题：请填写《乌苏里船歌》的演唱技巧。

答案：呼吸控制、发音清晰、情感表达。

2.选择题：请选出《乌苏里船歌》所代表的音乐风格。

A.古典音乐

B.爵士音乐

C.民族音乐

D.流行音乐

答案：C.民族音乐

3.简答题：请简述《乌苏里船歌》的文化内涵。

答案：《乌苏里船歌》是一首东北民歌，反映了东北地区的民俗风情和历史故事，表达了人们对美好生活的向往和对自然的赞美。

4.论述题：请论述《乌苏里船歌》的旋律特点。

答案：《乌苏里船歌》的旋律特点具有鲜明的民族风格，旋律优美流畅，节奏明快，富有地域特色。

5.应用题：请结合《乌苏里船歌》的演唱技巧，进行一段演唱表演。

答案：请结合自己的实际演唱能力，运用《乌苏里船歌》的演唱技巧进行一段演唱表演。

七、重点题型整理

1.填空题：请填写《乌苏里船歌》的演唱技巧。

答案：呼吸控制、发音清晰、情感表达。

2.选择题：请选出《乌苏里船歌》所代表的音乐风格。

A.古典音乐

B.爵士音乐

C.民族音乐

D.流行音乐

答案：C.民族音乐

3.简答题：请简述《乌苏里船歌》的文化内涵。

答案：《乌苏里船歌》是一首东北民歌，反映了东北地区的民俗风情和历史故事，表达了人们对美好生活的向往和对自然的赞美。

4.论述题：请论述《乌苏里船歌》的旋律特点。

答案：《乌苏里船歌》的旋律特点具有鲜明的民族风格，旋律优美流畅，节奏明快，富有地域特色。

5.应用题：请结合《乌苏里船歌》的演唱技巧，进行一段演唱表演。

答案：请结合自己的实际演唱能力，运用《乌苏里船歌》的演唱技巧进行一段演唱表演。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.知识点回顾：本节课学习了《乌苏里船歌》的背景、旋律、节奏等知识点，让学生对东北民歌有了更深入的理解。

2.演唱技巧掌握：通过实践，学生掌握了《乌苏里船歌》的演唱技巧，如呼吸控制、发音清晰、情感表达等。

3.文化内涵理解：通过讲解《乌苏里船歌》的文化背景，学生对东北地区的民俗风情和历史故事有了更深入的了解。

4.音乐素养提升：通过本节课的学习，学生的音乐素养得到了提升，对音乐的理解和欣赏能力有了提高。

当堂检测：

1.填空题：请填写《乌苏里船歌》的演唱技巧。

答案：呼吸控制、发音清晰、情感表达。

2.选择题：请选出《乌苏里船歌》所代表的音乐风格。

A.古典音乐

B.爵士音乐

C.民族音乐

D.流行音乐

答案：C.民族音乐

3.简答题：请简述《乌苏里船歌》的文化内涵。

答案：《乌苏里船歌》是一首东北民歌，反映了东北地区的民俗风情和历史故事，表达了人们对美好生活的向往和对自然的赞美。

4.论述题：请论述《乌苏里船歌》的旋律特点。

答案：《乌苏里船歌》的旋律特点具有鲜明的民族风格，旋律优美流畅，节奏明快，富有地域特色。

5.应用题：请结合《乌苏里船歌》的演唱技巧，进行一段演唱表演。

答案：请结合自己的实际演唱能力，运用《乌苏里船歌》的演唱技巧进行一段演唱表演。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.知识点回顾：本节课学习了《乌苏里船歌》的背景、旋律、节奏等知识点，让学生对东北民歌有了更深入的理解。

2.演唱技巧掌握：通过实践，学生掌握了《乌苏里船歌》的演唱技巧，如呼吸控制、发音清晰、情感表达等。

3.文化内涵理解：通过讲解《乌苏里船歌》的文化背景，学生对东北地区的民俗风情和历史故事有了更深入的了解。

4.音乐素养提升：通过本节课的学习，学生的音乐素养得到了提升，对音乐的理解和欣赏能力有了提高。

当堂检测：

1.填空题：请填写《乌苏里船歌》的演唱技巧。

答案：呼吸控制、发音清晰、情感表达。

2.选择题：请选出《乌苏里船歌》所代表的音乐风格。

A.古典音乐

B.爵士音乐

C.民族音乐

D.流行音乐

答案：C.民族音乐

3.简答题：请简述《乌苏里船歌》的文化内涵。

答案：《乌苏里船歌》是一首东北民歌，反映了东北地区的民俗风情和历史故事，表达了人们对美好生活的向往和对自然的赞美。

4.论述题：请论述《乌苏里船歌》的旋律特点。

答案：《乌苏里船歌》的旋律特点具有鲜明的民族风格，旋律优美流畅，节奏明快，富有地域特色。

5.应用题：请结合《乌苏里船歌》的演唱技巧，进行一段演唱表演。

答案：请结合自己的实际演唱能力，运用《乌苏里船歌》的演唱技巧进行一段演唱表演。九、教学反思

本节课以《乌苏里船歌》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美、文化理解和实践创新。通过学习这首歌曲，学生能够理解音乐的审美价值，感受东北民歌的音乐风格，从而提高审美能力。同时，通过讲解歌曲背后的地域文化，学生能够理解音乐与文化之间的密切关系，培养文化理解和尊重