2024学年初中共建文明以人为本班会教学设计

2024学年初中共建文明以人为本班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课的教学内容是《道德与法治》教材中的“共建文明以人为本”这一章节。这一章节主要介绍了在构建文明社会的过程中，如何坚持以人为本，倡导文明礼仪和良好行为习惯。为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，我将通过以下几个环节进行教学设计。

首先，我会通过讲解和案例分析，让学生了解什么是文明，文明社会的基本特征以及文明礼仪的重要性。然后，我会结合课本中的内容，引导学生思考如何在日常生活中践行文明礼仪，如何做到以人为本的文明行为。

在教学过程中，我会注重培养学生的实践能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。同时，我还会设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验文明礼仪的重要性，培养他们的文明行为习惯。

最后，我会对学生的学习情况进行评价，通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，了解他们对本节课内容的掌握程度，以便在后续教学中进行针对性的指导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.培养学生的人文素养：通过学习“共建文明以人为本”这一章节，让学生深入了解文明社会的基本特征和文明礼仪的重要性，培养他们的文明意识和人文素养。

2.提高学生的道德素质：本节课将引导学生思考如何在日常生活中践行文明礼仪，如何做到以人为本的文明行为，以此提高学生的道德素质和行为规范。

3.培养学生的社会责任感：通过学习本节课内容，让学生认识到自己在构建文明社会中的责任和使命，培养他们的社会责任感。

4.提升学生的实践能力：本节课将通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中体验文明礼仪的重要性，培养他们的实践能力和团队合作精神。

5.培养学生的创新思维：在教学过程中，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，以此培养他们的创新思维和独立思考能力。重点难点及解决办法1.重点：

a.文明社会的特征和文明礼仪的重要性

b.如何在日常生活中践行文明礼仪

c.以人为本的行为规范和实际应用

2.难点：

a.学生对文明礼仪的认识和理解不够深入

b.学生缺乏实践经验和团队合作能力

c.学生对以人为本的行为规范的实际应用能力不足

解决办法：

a.通过讲解、案例分析和互动讨论，帮助学生深入理解文明社会的特征和文明礼仪的重要性

b.设计实践环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验文明礼仪的重要性，培养他们的实践能力和团队合作精神

c.通过讲解、案例分析和互动讨论，帮助学生深入理解以人为本的行为规范和实际应用，引导学生思考如何在日常生活中践行这些规范

突破策略：

a.针对学生的理解不足，可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考和理解相关知识点

b.针对学生的实践经验和团队合作能力不足，可以通过设计实践环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和提高

c.针对学生对以人为本的行为规范的实际应用能力不足，可以通过讲解、案例分析和互动讨论，引导学生思考和实践这些规范的应用学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解“共建文明以人为本”这一章节的内容，帮助学生理解文明社会的特征、文明礼仪的重要性以及以人为本的行为规范。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对文明礼仪的认识和如何在日常生活中践行文明礼仪的想法，激发学生的思考和互动。

c.角色扮演法：通过角色扮演，让学生在模拟的情境中体验文明礼仪的重要性，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和案例，帮助学生更直观地理解文明礼仪的重要性和实际应用。

b.教学软件：使用教学软件进行课堂管理，如分组、投票和互动讨论等，提高课堂的互动性和参与度。

c.网络资源：利用网络资源，如在线案例、文章和视频等，为学生提供更多的学习资源和信息，拓宽他们的视野。

d.实践活动：设计实践活动，如角色扮演、小组讨论和课堂演讲等，让学生在实践中学习和体验文明礼仪的重要性。

e.反馈与评价：通过学生的课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况和改进方向。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共建文明以人为本话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文明社会吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文明社会和文明礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受文明社会的魅力或特点。

简短介绍文明社会的定义，包括其主要组成元素或结构，以及文明礼仪的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共建文明以人为本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共建文明以人为本的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共建文明以人为本的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共建文明以人为本的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解共建文明以人为本在现实生活中的实际应用或作用。

3.共建文明以人为本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共建文明以人为本的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共建文明以人为本案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共建文明以人为本在现实生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共建文明以人为本解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论共建文明以人为本在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共建文明以人为本相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共建文明以人为本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共建文明以人为本的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共建文明以人为本的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共建文明以人为本在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共建文明以人为本。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共建文明以人为本在生活中的应用短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.文明社会的特征

-文明社会的定义

-文明社会的核心价值观念

-文明社会的结构与功能

-文明社会的规范与制度

2.文明礼仪的重要性

-文明礼仪的定义与内涵

-文明礼仪在个人和社会中的作用

-文明礼仪的培养与传承

3.以人为本的行为规范

-以人为本的概念与内涵

-以人为本的行为规范内容

-以人为本的行为规范在现实生活中的应用

4.共建文明以人为本的实践策略

-个人层面：培养文明礼仪，提高个人素质

-家庭层面：树立良好家风，传承文明礼仪

-学校层面：加强德育教育，培养学生的文明行为

-社会层面：加强法律法规建设，营造文明社会环境

5.文明礼仪的实际应用

-社交场合的文明礼仪

-公共场所的文明礼仪

-网络空间的文明礼仪

-日常生活中的文明礼仪

6.文明礼仪与个人成长

-文明礼仪对个人形象的影响

-文明礼仪对人际关系的作用

-文明礼仪对个人素质的提升

7.文明礼仪与社会主义核心价值观

-社会主义核心价值观与文明礼仪的关系

-社会主义核心价值观在文明礼仪中的体现

-培养社会主义核心价值观，提升文明礼仪水平

8.文明礼仪的教育与传承

-家庭教育在文明礼仪教育中的作用

-学校教育在文明礼仪教育中的作用

-社会教育在文明礼仪教育中的作用

-文明礼仪教育的方法与策略

9.文明礼仪在现代社会的发展

-文明礼仪在新时代的要求

-文明礼仪在网络时代的发展

-文明礼仪在国际化进程中的挑战与机遇

10.共建文明以人为本的未来展望

-文明社会的发展趋势

-文明礼仪的普及与提高

-以人为本的行为规范的推广与应用

-文明礼仪在个人和社会中的地位与作用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《文明礼仪手册》：介绍各种场合下的文明礼仪规范。

-《社会主义核心价值观解读》：深入理解社会主义核心价值观在文明礼仪中的体现。

-《现代文明礼仪教育研究》：探讨文明礼仪教育的现状和发展趋势。

-视频资源：

-《文明礼仪微电影集》：通过微电影形式展示文明礼仪的重要性。

-《社会主义核心价值观宣传视频》：通过视频形式了解社会主义核心价值观。

-《文明礼仪教育讲座》：专家讲解文明礼仪的教育方法和策略。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，提高对文明礼仪的认识和理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展内容进行学习。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高文明礼仪的实践能力。

-学生可以与他人分享自己的学习心得和体会，促进交流与合作。

-学生可以思考文明礼仪在现代社会中的发展前景，提出自己的见解和思考。板书设计-板书标题：共建文明以人为本

-主要知识点：文明社会的特征、文明礼仪的重要性、以人为本的行为规范、共建文明以人为本的实践策略

-关键词：文明、礼仪、以人为本、实践策略

-重点句子：文明社会是建立在和谐、尊重、互助、合作的基础上的社会。

-板书布局：将知识点分为四个部分，每个部分用关键词和重点句子概括，以清晰的条理展示。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书插图：使用与文明礼仪相关的插图，如握手、微笑、礼貌用语等，以增加板书的趣味性。

-色彩搭配：使用鲜艳的色彩搭配，如蓝色、绿色、红色等，以吸引学生的注意力。

-板书字体：使用不同字体和大小，如粗体、斜体、加粗等，以突出重点和关键词。

-板书动画：利用多媒体设备，播放与文明礼仪相关的动画或视频片段，以增加板书的动态性和艺术性。

3.板书设计应有助于学生记忆和复习，通过关键词、重点句子和板书布局，帮助学生巩固学习内容。

-关键词：使用简洁明了的关键词，如文明、礼仪、以人为本等，以帮助学生快速回忆知识点。

-重点句子：使用简洁明了的重点句子，如“文明社会是建立在和谐、尊重、互助、合作的基础上的社会。”，以帮助学生理解和记忆。

-板书布局：将知识点分为四个部分，每个部分用关键词和重点句子概括，以清晰的条理展示。

-复习提示：在板书最后，列出关键词和重点句子，作为复习提示，帮助学生巩固学习内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，强调共建文明以人为本的重要性。

2.回顾文明社会的特征、文明礼仪的重要性、以人为本的行为规范和共建文明以人为本的实践策略等关键知识点。

3.强调文明礼仪在个人和社会中的作用，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

4.鼓励学生继续学习和探索，不断提高自己的文明素养和行为规范。

当堂检测：

1.选择题（每题5分，共20分）

（1）文明社会的核心价值观念是什么？

（2）文明礼仪的定义与内涵是什么？

（3）以人为本的行为规范包括哪些方面？

（4）共建文明以人为本的实践策略有哪些？

2.简答题（每题10分，共30分）

（1）请简要介绍文明社会的特征。

（2）请阐述文明礼仪在个人和社会中的作用。

（3）请列举几个实际生活中的文明礼仪例子，并说明其重要性。

3.论述题（每题20分，共40分）

（1）请结合实例，论述如何在日常生活中践行文明礼仪。

（2）请分析共建文明以人为本的实践策略在现实生活中的应用和意义。

4.小组讨论题（每组10分，共20分）

（1）请小组讨论如何在学校、家庭和社会中推广文明礼仪，并提出具体的建议。

（2）请小组讨论文明礼仪对个人成长和社会主义核心价值观的影响，并提出自己的见解。

5.课堂实践题（每题10分，共20分）

（1）请学生在课堂上进行文明礼仪的示范，如礼貌用语、微笑、尊重他人等。

（2）请学生在课堂上进行角色扮演，模拟文明礼仪的场景，如在公共场所、社交场合等。

评分标准：

1.选择题：正确答案得5分，错误答案不得分。

2.简答题：回答完整、准确得10分，回答不完整或错误不得分。

3.论述题：观点明确、论述清晰、举例恰当得20分，观点不明确或论述不清晰不得分。

4.小组讨论题：讨论热烈、观点明确、建议具体得10分，讨论不热烈或观点不明确不得分。

5.课堂实践题：表现优秀、示范准确、角色扮演生动得10分，表现不佳或示范错误不得分。教学反思与改进在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.增加互动环节：在课堂上增加更多的讨论和小组活动，鼓励学生积极参与并分享自己的观点和经验。通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验文明礼仪的重要性，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.提供更多的案例和实际应用：通过提供具体的案例和实际应用，让学生更好地理解文明礼仪