选听《昨日》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字

选听《昨日》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的内容是贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册的《昨日》一课。本节课主要介绍了《昨日》这首歌曲的创作背景、旋律特点、歌词含义以及演唱技巧等内容。通过对《昨日》的学习，学生可以更深入地理解音乐的魅力和情感表达，提高自己的音乐素养。核心素养目标本节课旨在通过学习《昨日》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。具体目标包括：

1.理解《昨日》的旋律特点，提高音乐鉴赏能力。

2.分析歌词的含义，培养学生的文学素养和情感表达能力。

3.学习演唱技巧，提升音乐表现力和创造力。

4.通过对《昨日》的学习，培养学生的合作意识、团队协作能力以及解决问题的能力。

5.激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的生活态度和审美情趣。学情分析本节课的学生为贵州省施秉县第三中学九年级学生。学生在音乐方面已有一定的基础，对音乐有一定的鉴赏能力和理解力。在知识方面，学生已经学习了音乐的基本理论知识，能够理解音乐作品的旋律、节奏、和声等元素。在能力方面，学生具有一定的音乐表现力和创造力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。在素质方面，学生具有一定的音乐素养，对音乐有较高的兴趣和热情。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性。但也有部分学生对音乐学习缺乏兴趣，上课时容易走神或分心。这部分学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中采取相应的措施，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重培养学生的音乐核心素养，通过讲解、示范、互动等方式，帮助学生理解和掌握《昨日》这首歌曲的音乐特点和演唱技巧。同时，教师将注重引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解音乐的魅力和情感表达，提高自己的音乐素养。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，教师将向学生介绍《昨日》这首歌曲的背景、旋律特点和歌词含义。讨论和案例研究将帮助学生更深入地理解歌曲的情感表达和音乐魅力。项目导向学习将引导学生通过实际操作，学习和掌握演唱技巧。

2.教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生将被分成小组，每组扮演《昨日》这首歌曲中的不同角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解歌曲的情感表达和音乐特点。

b.实验：学生将分组进行实验，通过实验的方式，学习和掌握演唱技巧，如音准、音色和音量等。

c.游戏：教师将设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律游戏等，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握音乐知识。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT将用于展示《昨日》这首歌曲的背景、旋律特点和歌词含义。视频将用于播放《昨日》这首歌曲的演唱版本，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。在线工具将用于提供一些音乐练习和游戏，帮助学生巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《昨日》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《昨日》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《昨日》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《昨日》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《昨日》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《昨日》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《昨日》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《昨日》这首歌曲的背景、旋律特点和歌词含义，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《昨日》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《昨日》知识的应用，提高实践能力。

在《昨日》新课呈现结束后，对《昨日》知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《昨日》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《昨日》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《昨日》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《昨日》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《昨日》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《昨日》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《昨日》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昨日》歌曲的创作背景和意义，介绍歌曲背后的故事和情感。

-《昨日》歌曲的演唱技巧和表现方式，探讨如何更好地演绎这首歌曲。

-《昨日》歌曲的旋律特点和和声结构，分析歌曲的音乐元素和特点。

-《昨日》歌曲的词曲作者介绍，了解歌曲创作人的生平和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己喜欢的歌曲，研究其创作背景、旋律特点和情感表达，撰写一篇短文进行分享。

-让学生尝试自己创作一首歌曲，可以是歌词或旋律，表达对某个主题或情感的理解。

-让学生学习一种新的音乐演奏技巧，如弹奏乐器、歌唱技巧等，提高自己的音乐素养。

-让学生参与学校的音乐社团或活动，通过实际参与音乐活动，提高自己的音乐表现力和创造力。内容逻辑关系①《昨日》歌曲的背景和创作意义

重点知识点：《昨日》是披头士乐队的一首经典歌曲，由约翰·列侬和保罗·麦卡特尼创作。歌曲反映了人们对过去美好时光的怀念和对现实的无奈。

②《昨日》歌曲的旋律特点和演唱技巧

重点知识点：歌曲的旋律优美，节奏缓慢，歌词深情。演唱时要注意音准、音色和情感表达，通过歌声传递歌曲的情感。

③《昨日》歌曲的歌词含义和情感表达

重点知识点：歌词通过描述昨日美好的回忆和现实的无助，表达了人们对过去的怀念和对未来的期待。演唱时要把握歌曲的情感，通过歌声传达歌曲的深层含义。

板书设计：

《昨日》歌曲背景和创作意义

-披头士乐队经典歌曲

-约翰·列侬和保罗·麦卡特尼创作

-反映过去美好时光的怀念和对现实的无奈

《昨日》歌曲旋律特点和演唱技巧

-旋律优美，节奏缓慢

-音准、音色、情感表达

-歌声传递歌曲情感

《昨日》歌曲歌词含义和情感表达

-描述昨日美好回忆和现实无助

-表达对过去的怀念和未来的期待

-歌曲情感通过歌声传达教学反思与改进在教授《昨日》这首歌曲时，我发现学生在理解和掌握歌曲的情感表达方面存在一定的困难。部分学生对歌词的含义和情感理解不够深入，导致在演唱时无法准确传达歌曲的情感。同时，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对歌曲的兴趣不足。

2.改进措施：

为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-加强歌词解释和情感表达的讲解，通过举例和情景模拟，帮助学生更好地理解歌词的含义和情感。

-增加课堂互动环节，设计更多的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-引入更多的音乐作品，进行对比教学，帮助学生理解不同音乐作品的情感表达和音乐特点。

-鼓励学生进行自主学习和探究，通过布置相关的课后作业和任务，培养学生的自主学习能力和音乐素养。

-定期进行课堂反馈和评估，了解学生的学习情况和学习需求，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要根据《昨日》歌曲的旋律特点和演唱技巧，选择一首自己喜欢的歌曲，进行模仿演唱，并录制视频进行分享。

2.学生需要根据《昨日》歌曲的歌词含义和情感表达，撰写一篇短文，分析歌词的主题和情感，并分享自己的理解和感悟。

3.学生需要学习一种新的音乐演奏技巧，如弹奏乐器、歌唱技巧等，并在课堂上进行展示。

4.学生需要参与学校的音乐社团或活动，通过实际参与音乐活动，提高自己的音乐表现力和创造力。

作业反馈：

1.对学生录制的模仿演唱视频进行批改和反馈，指出学生在音准、音色、情感表达等方面的优点和不足，给出改进建议。

2.对学生撰写的短文进行批改和反馈，指出学生在分析歌词主题和情感表达方面的优点和不足，给出改进建议。

3.对学生在课堂上的音乐演奏技巧展示进行批改和反馈，指出学生在演奏技巧和表现力方面的优点和不足，给出改进建议。

4.对学生参与音乐社团或活动的表现进行批改和反馈，指出学生在音乐表现力和创造力方面的优点和不足，给出改进建议。课后作业1.请学生根据《昨日》歌曲的旋律特点和演唱技巧，选择一首自己喜欢的歌曲，进行模仿演唱，