江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学七年级音乐教案：第六单元 哦林中那间小屋教案1000字

江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学七年级音乐教案：第六单元哦，林中那间小屋教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学七年级音乐课，教材为《音乐》第七版，第六单元《哦，林中那间小屋》。本节课的主要内容包括：歌曲《哦，林中那间小屋》的学唱，音乐基础知识的学习，以及音乐欣赏能力的培养。

首先，我们将学习歌曲《哦，林中那间小屋》。这首歌曲描绘了林中那间小屋的美景，表达了人们对美好生活的向往。通过学唱这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，增强对音乐的热爱。

其次，我们将学习音乐基础知识。包括音乐的节奏、旋律、和声等方面的知识。通过学习这些基础知识，学生可以更好地理解和欣赏音乐，提高自己的音乐素养。

最后，我们将进行音乐欣赏。通过欣赏不同类型的音乐作品，学生可以拓宽自己的音乐视野，提高自己的音乐欣赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐理解与表达、音乐思维与创造、音乐审美与鉴赏等方面。通过学习歌曲《哦，林中那间小屋》，学生可以提高对音乐的感知和理解能力，学会用音乐表达自己的情感和思想。同时，通过学习音乐基础知识，学生可以培养音乐思维和创造力，学会分析和创作音乐作品。最后，通过音乐欣赏，学生可以提高音乐审美和鉴赏能力，学会欣赏和评价不同类型的音乐作品。总之，本节课将全面培养学生的音乐核心素养，为他们未来的音乐学习和音乐生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了音乐基础知识，包括音乐的节奏、旋律、和声等方面的知识。此外，学生还学习了简单的歌曲演唱技巧，能够独立演唱一些简单的歌曲。这些知识的掌握为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。在音乐学习方面，学生具备一定的模仿能力和创新精神，能够通过模仿学习新的歌曲，并尝试创作简单的音乐作品。在音乐学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢在课堂上进行小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习歌曲《哦，林中那间小屋》时，学生可能会遇到一些音准和节奏上的困难，需要教师耐心指导。在音乐基础知识的学习中，学生可能对一些和声和旋律方面的概念感到困惑，需要教师进行深入讲解和举例说明。在音乐欣赏方面，学生可能对不同类型的音乐作品缺乏足够的了解和鉴赏能力，需要教师提供更多的音乐素材和鉴赏方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法。首先，我们将采用讲授法，向学生讲解歌曲《哦，林中那间小屋》的背景、结构和演唱技巧。其次，我们将采用讨论法，鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受，激发学生的思维和创造力。此外，我们还将采用案例研究法，通过分析其他音乐作品的演唱和创作过程，帮助学生更好地理解音乐知识。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：我们将让学生分组，每组扮演不同的音乐角色，如演唱者、伴奏者、指挥等。通过角色扮演，学生可以更好地理解和体验音乐作品的创作和表演过程。

（2）实验：我们将让学生尝试自己创作简单的音乐作品，如旋律、和声等。通过实验，学生可以锻炼自己的音乐创造力和实践能力。

（3）游戏：我们将设计一些音乐游戏，如节奏接力、旋律猜猜等。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高自己的音乐素养和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我们将制作精美的PPT，展示歌曲《哦，林中那间小屋》的旋律、节奏、和声等音乐元素，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

（2）视频：我们将播放一些优秀的音乐表演视频，如歌唱家、乐队的演奏等。通过视频，学生可以直观地感受音乐的魅力和表现力。

（3）在线工具：我们将使用一些在线音乐制作工具，如GarageBand、FLStudio等，让学生尝试创作简单的音乐作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《哦，林中那间小屋》的背景、结构和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《哦，林中那间小屋》的背景、结构和演唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《哦，林中那间小屋》的背景、结构和演唱技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《哦，林中那间小屋》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《哦，林中那间小屋》的背景、结构和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲《哦，林中那间小屋》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《哦，林中那间小屋》的背景、结构和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《哦，林中那间小屋》的背景、结构和演唱技巧，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《哦，林中那间小屋》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《哦，林中那间小屋》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《哦，林中那间小屋》的背景、结构和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐学生欣赏与歌曲《哦，林中那间小屋》风格相近的音乐作品，如《森林中的小屋》、《林中鸟》等，以拓宽学生的音乐视野。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如简单的旋律、和声等，以培养学生的音乐创作能力。

-音乐理论知识：推荐学生阅读与音乐理论知识相关的书籍，如《音乐理论基础》、《音乐欣赏》等，以加深对音乐的理解。

-音乐历史：推荐学生了解音乐的历史发展，如古典音乐、爵士音乐、流行音乐等，以培养学生的音乐素养。

2.拓展建议：

-组织音乐欣赏活动：定期组织音乐欣赏活动，让学生分享自己喜欢的音乐作品，通过交流和讨论，提高学生的音乐欣赏能力。

-开展音乐创作比赛：鼓励学生参与音乐创作比赛，如学校音乐创作比赛、音乐创作比赛等，以激发学生的音乐创作热情。

-举办音乐讲座：邀请音乐专家或音乐老师举办音乐讲座，让学生深入了解音乐理论知识，提高学生的音乐素养。

-参观音乐博物馆：组织学生参观音乐博物馆，了解音乐历史的发展和演变，培养学生的音乐素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐鉴赏入门》、《音乐基础知识》、《流行音乐史》等，帮助学生深入了解音乐鉴赏和音乐基础知识。

-视频资源：《音乐大师课》、《经典音乐会》、《音乐制作流程》等，让学生了解音乐制作和演出过程。

-音乐作品：推荐学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、爵士音乐、流行音乐等，拓宽音乐视野。

2.拓展要求：

-完成阅读任务：学生需在课后自主阅读推荐阅读材料，并完成相应的阅读任务，如摘录关键信息、撰写读后感等。

-观看视频资源：学生需在课后观看推荐的视频资源，并记录下自己的感想和体会。

-音乐欣赏：学生需在课后自主欣赏不同风格的音乐作品，并撰写音乐欣赏心得。

-音乐创作：学生需在课后尝试创作自己的音乐作品，如简单的旋律、和声等，并分享给同学和老师。

-音乐活动：学生可参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队、音乐比赛等，提高自己的音乐实践能力。

-交流与分享：学生可在课后与同学进行音乐交流和分享，如讨论音乐作品、分享音乐欣赏心得等。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供音乐创作建议等。教学反思与改进在教学《哦，林中那间小屋》这一课时，我采取了一些新的教学方法和策略，但同时也发现了一些需要改进的地方。以下是我在教学后进行的反思和计划改进的措施。

首先，我发现学生在学习歌曲时，对于歌词的理解和情感的表达有所欠缺。虽然我通过讲解和示范来帮助学生理解歌词的含义，但仍有部分学生难以准确把握。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的互动方式，如分组讨论、角色扮演等，让学生更深入地理解歌词内容，并尝试用自己的方式表达情感。

其次，我在课堂上安排了小组合作活动，但发现部分学生参与度不高，有些小组讨论不够热烈。这可能是因为我在活动设计时没有充分考虑学生的兴趣和需求。因此，我计划在未来的教学中，更多地了解学生的兴趣和需求，设计更具有吸引力和挑战性的活动，以激发学生的参与热情。

另外，我发现学生在音乐创作方面的尝试还不够积极。虽然我在课堂上提供了一些创作机会，但学生的参与度不高，可能是因为他们对音乐创作感到困难和不安。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的创作指导和资源，如音乐创作软件、创作技巧的教学视频等，帮助学生克服创作上的困难，提高他们的音乐创作能力。

最后，我在教学过程中发现，学生的反馈和评价对于我改进教学方法和策略非常重要。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生提供反馈和评价，以便我能够及时了解他们的需求和问题，并做出相应的调整和改进。内容逻辑关系①歌曲学唱：《哦，林中那间小屋》

-重点知识点：歌词的含义、旋律的掌握、节奏的把握

-词：歌词、旋律、节奏

-句：通过学唱歌曲，理解和表达歌曲的情感和意境

②音乐基础知识：音乐节奏、旋律、和声

-重点知识点：节奏的类型、旋律的构成、和声的运用

-词：节奏、旋律、和声

-句：通过学习音乐基础知识，理解和创作音乐作品

③音乐欣赏与鉴赏：音乐作品的欣赏与评价

-重点知识点：音乐作品的风格、表现力、情感表达

-词：风格、表现力、情感表达

-句：通过欣赏和评价音乐作品，提高音乐审美和鉴赏能力

板书设计：

一、《哦，林中那间小屋》

-歌词含义

-旋律掌握

-节奏把握

二、音乐基础知识

-节奏类型

-旋律构成

-和声运用

三、音乐欣赏与鉴赏

-音乐作品风格

-表现力分析

-情感表达教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及对知识点的掌握情况。观察学生是否积极参与讨论、提问和回答问题，以及他们是否能够正确回答教师的提问。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、贡献的质量和小组合作的效果。观察学生是否能够积极参与讨论，提出有见解的观点，并与小组成员有效沟通和合