人教版八年级音乐上册 第六单元 我爱你塞北的雪 教学设计

人教版八年级音乐上册第六单元我爱你，塞北的雪教学设计一、教学内容

人教版八年级音乐上册第六单元我爱你，塞北的雪教学设计

教学内容：

1.歌曲《我爱你，塞北的雪》的演唱技巧和情感表达。

2.分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。

3.了解歌曲的创作背景和地域文化。

4.培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。二、核心素养目标分析

本节课以歌曲《我爱你，塞北的雪》为载体，通过音乐教学活动，培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.审美鉴赏素养：通过分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，培养学生的音乐鉴赏能力，使学生能够感受音乐的美，提高音乐审美水平。

2.文化理解素养：介绍歌曲的创作背景和地域文化，使学生了解歌曲所蕴含的文化内涵，培养学生的文化理解素养，增强文化自信。

3.实践创新素养：通过演唱技巧的训练和情感表达的指导，培养学生将理论知识应用于实践的能力，激发学生的创新意识，提高实践创新素养。

4.团队合作素养：在合唱活动中，培养学生的团队合作精神，使学生在相互配合、协作中提高沟通能力，增强团队协作素养。

5.情感态度与价值观：通过学习歌曲《我爱你，塞北的雪》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。三、学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识基础：经过小学阶段的音乐学习，学生对音乐基础知识有了初步的了解，如音高、节奏、旋律等。然而，对于音乐理论的深入理解和应用还需要进一步培养。

2.学习能力：八年级学生在学习过程中表现出一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿和思考来掌握新知识。然而，他们在音乐技巧方面的实践能力和创新思维还需要得到更多的锻炼和提升。

3.素质发展：学生在情感态度与价值观方面表现出对音乐的热爱和兴趣，但在文化理解、审美鉴赏等方面的素养还有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂表现积极，乐于参与音乐活动，但部分学生在音乐技巧的掌握和应用上存在一定的困难。此外，学生在团队合作方面的经验较少，需要教师给予更多的指导和鼓励。

5.对课程学习的影响：学生对《我爱你，塞北的雪》这首歌曲有一定的了解，但对于歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点以及创作背景和地域文化方面的知识较为陌生。这将对他们在学习过程中的理解和掌握产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在音乐实践中能够相互协作、共同进步。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级音乐上册》，以及相关的学习资料，如歌曲《我爱你，塞北的雪》的乐谱、歌词等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，展示塞北雪景的图片，让学生直观感受歌曲描绘的场景；播放歌曲《我爱你，塞北的雪》的音频和视频，让学生更好地理解和感受歌曲的美。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造良好的学习氛围。例如，将教室分为合唱区和讨论区，合唱区用于学生练习演唱歌曲，讨论区用于学生进行小组讨论和分享。同时，在教室内摆放一些与歌曲《我爱你，塞北的雪》相关的装饰品，如雪花、雪景图片等，增加学生的学习兴趣。

5.音乐设备：确保教学过程中所需的音响设备、麦克风等音乐设备齐全且正常运行，以便于学生演唱和教师指导。

6.教学软件：准备音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，以便于学生进行音乐创作和编曲练习。

7.网络资源：收集与歌曲《我爱你，塞北的雪》相关的网络资源，如其他版本的歌曲演唱、创作背景介绍等，以便于学生进行拓展学习。

8.教学工具：准备教学工具，如节拍器、指挥棒等，以便于教师在教学过程中进行节奏和音高的指导。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

教师播放歌曲《我爱你，塞北的雪》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感表达。然后提问：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达对家乡或大自然的热爱之情的情况？”通过这个问题，激发学生对歌曲《我爱你，塞北的雪》的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：教师介绍歌曲《我爱你，塞北的雪》的创作背景和地域文化，让学生了解歌曲所蕴含的文化内涵。

2.案例分析：教师分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，让学生感受音乐的美。

3.重点难点解析：教师强调歌曲演唱技巧和情感表达的重要性，通过举例和比较，帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论歌曲《我爱你，塞北的雪》的演唱技巧和情感表达。

2.实验操作：学生进行歌曲《我爱你，塞北的雪》的演唱练习，教师给予指导。

3.成果展示：每组学生展示演唱成果，其他学生给予评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“歌曲《我爱你，塞北的雪》在表达家乡情感方面的应用”展开讨论。

2.引导与启发：教师引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发他们的思考。

3.成果分享：每组学生分享讨论成果，其他学生给予反馈。

五、总结回顾（用时5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱你，塞北的雪》的演唱技巧和情感表达的重要性。鼓励学生在日常生活中运用所学知识，表达对家乡和大自然的热爱。如有疑问，请随时提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）歌曲《我爱你，塞北的雪》的演唱版本，包括不同歌手的演唱视频和音频。

（2）塞北雪景的图片和视频资料，帮助学生更加直观地感受歌曲所描绘的景象。

（3）歌曲《我爱你，塞北的雪》的创作背景和地域文化相关资料，加深学生对歌曲的理解。

（4）其他关于表达对家乡和大自然情感的歌曲，如《故乡的云》、《青藏高原》等，拓宽学生的音乐视野。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，搜索不同版本的《我爱你，塞北的雪》演唱视频，欣赏和学习不同歌手的演唱技巧和情感表达。

（2）学生可以观看塞北雪景的图片和视频资料，感受歌曲中所描绘的美丽雪景，加深对歌曲情感的理解。

（3）学生可以查阅歌曲《我爱你，塞北的雪》的创作背景和地域文化相关资料，了解歌曲背后的故事和文化内涵。

（4）学生可以聆听其他关于表达对家乡和大自然情感的歌曲，如《故乡的云》、《青藏高原》等，感受不同地域和文化的音乐魅力。七、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：关于音乐鉴赏和音乐情感表达的书籍或文章，如《音乐鉴赏》、《音乐情感表达的艺术》等。

（2）视频资源：关于音乐创作和音乐表演的视频，如音乐家的访谈、音乐演奏会等。

（3）塞北雪景的图片和视频资料，加深学生对歌曲《我爱你，塞北的雪》的理解。

（4）其他关于表达对家乡和大自然情感的歌曲，如《故乡的云》、《青藏高原》等，拓宽学生的音乐视野。

2.拓展要求：

（1）学生可以利用课后时间，阅读关于音乐鉴赏和音乐情感表达的书籍或文章，提高自己的音乐鉴赏能力。

（2）学生可以观看关于音乐创作和音乐表演的视频，了解音乐家的创作过程和音乐表演的艺术。

（3）学生可以查阅关于歌曲《我爱你，塞北的雪》的创作背景和地域文化相关资料，深入了解歌曲背后的故事和文化内涵。

（4）学生可以聆听其他关于表达对家乡和大自然情感的歌曲，如《故乡的云》、《青藏高原》等，感受不同地域和文化的音乐魅力。

（5）学生可以尝试创作一首表达自己对家乡或大自然情感的歌曲，通过音乐创作来表达自己的情感和思想。

（6）学生可以参与音乐演出或合唱活动，通过实际的表演来锻炼自己的音乐能力和团队合作能力。八、教学评价

课堂评价：

1.提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对歌曲《我爱你，塞北的雪》的演唱技巧和情感表达的理解程度，以及学生对歌曲创作背景和地域文化的掌握情况。

2.观察：教师观察学生在课堂上的参与情况，包括演唱练习、小组讨论和实验操作等，了解学生的学习态度和团队合作能力。

3.测试：教师可以通过小测验或课后作业，测试学生对歌曲《我爱你，塞北的雪》的演唱技巧和情感表达的掌握程度，以及学生对歌曲创作背景和地域文化的理解。

作业评价：

1.批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，给予学生具体的指导和反馈。

2.点评作业：教师对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，同时指出学生的不足和需要改进的地方。

3.反馈学习效果：教师及时向学生反馈学习效果，鼓励学生继续努力，并提出具体的改进建议。

4.鼓励学生：教师鼓励学生在课后继续学习和练习，提供必要的支持和帮助，激发学生的学习兴趣和动力。

5.家校联系：教师与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的学习进步。九、反思改进措施

1.教学特色创新：

（1）引入多元化的教学资源，如不同版本的歌曲《我爱你，塞北的雪》演唱视频、塞北雪景的图片和视频资料等，增加课堂的趣味性和直观性。

（2）组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实践能力。

（3）鼓励学生进行音乐创作和表演，激发学生的创新思维和实践能力。

2.存在主要问题：

（1）课堂管理方面，部分学生在演唱练习和小组讨论时不够专注，需要加强对学生的课堂管理。

（2）教学方法方面，需要更多关注学生的个体差异，采用更加灵活的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

（3）教学评价方面，需要更加全面和客观地评价学生的学习效果，包括学生的演唱技巧、情感表达和团队合作能力等方面。

3.改进措施：

（1）加强课堂管理，采用更加灵活的教学方法，提高学生的课堂参与度和专注度。

（2）关注学生的个体差异，提供更加个性化的教学支持和指导，满足不同学生的学习需求。

（3）完善教学评价体系，采用更加全面和客观的评价方法，评价学生的学习效果，鼓励学生的进步和成长。十、板书设计

①歌曲《我爱你，塞北的雪》的基本信息：歌曲名称、创作者、创作背景等。

②歌曲《我爱你，塞北的雪》的演唱技巧：音准、音色、