第三单元天山之音- 《在那银色的月光下》教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

第三单元天山之音——《在那银色的月光下》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《天山之音——<在那银色的月光下>》

2.教学年级和班级：初中音乐七年级下册

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的音乐审美能力，使他们在聆听和演唱《在那银色的月光下》时，能够理解和感受歌曲所表达的情感和意境。

2.提高学生的音乐表现力，通过学习歌曲的旋律、节奏和结构，使他们在演唱时能够更好地表现歌曲的美感。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励他们在演唱和创作中发挥自己的想象力和创造力，将歌曲的情感和意境用自己的方式表现出来。

4.增强学生的音乐合作能力，通过合唱和小组合作，培养他们的团队精神和协作能力。

5.提升学生的音乐文化素养，使他们了解和欣赏不同地域的音乐风格和文化特点，拓宽他们的音乐视野。重点难点及解决办法解决方法：通过示范演唱、节奏练习和旋律分析等方法，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律、节奏和结构。

突破策略：将歌曲分解成小节或段落，逐一分析和练习，让学生在实践中掌握歌曲的特点。

2.难点：歌曲的情感和意境的理解与表达。

解决方法：通过讲解歌曲的创作背景、歌词的意境和情感表达，帮助学生理解和掌握歌曲的情感和意境。

突破策略：通过角色扮演、情感表达练习等方式，鼓励学生用自己的方式理解和表达歌曲的情感和意境。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生介绍歌曲的背景、创作过程和音乐特点；通过讨论，促进学生之间的互动和思想交流；通过案例研究，让学生更深入地了解歌曲的情感和意境；通过项目导向学习，鼓励学生参与演唱和创作，培养他们的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过模仿和表现，更深入地理解和表达歌曲的情感和意境。

-实验：通过音乐实验，让学生亲身体验音乐的旋律、节奏和结构，加深对音乐的理解和感受。

-游戏：设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，让学生在游戏中学习和体验音乐的乐趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了丰富教学内容和形式，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的图片、旋律和结构等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

-视频：播放一些与歌曲相关的视频，如歌曲的演唱版本、创作背景介绍等，让学生更深入地了解歌曲。

-在线工具：利用在线音乐工具，如音乐软件、在线乐谱等，让学生更直观地学习和体验音乐。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《在那银色的月光下》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的情感和意境做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲的背景、创作过程和音乐特点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入和教学活动的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的情感和意境，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感和意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲的情感和意境进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的歌曲理解体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲情感和意境的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲创作背景和音乐风格，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调歌曲的情感和意境。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了加深学生对《在那银色的月光下》这首歌曲的理解和感受，提供以下拓展阅读材料供学生进行课后自主学习和探究：

1.《新疆民歌》：介绍新疆地区的民歌风格和特点，让学生了解《在那银色的月光下》的民歌背景和地域特色。

2.《音乐与情感》：探讨音乐与情感之间的关系，分析歌曲中如何通过旋律、节奏和和声来表达情感，帮助学生更好地理解歌曲的情感表达方式。

3.《音乐创作与表现》：介绍音乐创作的基本原则和方法，让学生了解歌曲创作的过程和技巧，激发学生的音乐创作兴趣。

4.《音乐与生活》：探讨音乐与生活的联系，分析歌曲在生活中的应用和影响，帮助学生认识到音乐的重要性。

5.《音乐欣赏与批评》：介绍音乐欣赏和批评的基本方法和技巧，让学生学会如何欣赏和评价音乐作品，提高音乐审美能力。

6.《音乐表演技巧》：介绍音乐表演的基本技巧和方法，如呼吸、发音、音准等，帮助学生在演唱过程中更好地表现音乐的美感。

7.《音乐教育与教学》：介绍音乐教育的目标和原则，探讨音乐教学的方法和技巧，让学生了解音乐教学的重要性和方法。

8.《音乐与文化交流》：介绍音乐在文化交流中的作用和意义，探讨音乐在不同文化背景下的表现和影响，帮助学生拓宽音乐视野。

9.《音乐与情感治疗》：介绍音乐在情感治疗中的作用和应用，分析音乐如何帮助人们表达和处理情感，提高学生的音乐认知。

10.《音乐与科技》：探讨音乐与科技的关系，介绍音乐制作和表演中的科技应用，让学生了解音乐与科技的融合趋势。

鼓励学生在课后自主学习和探究这些拓展阅读材料，进一步加深对《在那银色的月光下》这首歌曲的理解和感受。同时，通过阅读这些材料，学生可以拓展自己的音乐知识和技能，提高音乐审美能力和创造力。重点题型整理1.题目：请简要介绍《在那银色的月光下》这首歌曲的背景和创作过程。

答案：《在那银色的月光下》是新疆民歌的代表作之一，创作于20世纪50年代。这首歌曲描绘了新疆地区美丽的自然风光和人们幸福的生活，展现了新疆人民对家乡的热爱和对生活的美好向往。歌曲旋律优美、节奏明快，具有浓郁的民族风格。

2.题目：请分析《在那银色的月光下》这首歌曲的旋律特点。

答案：《在那银色的月光下》的旋律以新疆民歌的音阶为基础，采用了独特的调式和音程，使得旋律具有鲜明的地域特色。歌曲的旋律线条流畅、优美，节奏明快，富有变化，能够很好地表达歌曲的情感和意境。

3.题目：请分析《在那银色的月光下》这首歌曲的和声特点。

答案：《在那银色的月光下》的和声以新疆民歌的和声为基础，采用了丰富的和声手法，使得和声具有独特的风格。歌曲的和声以和弦为基础，运用了和声的变化和转调，使得和声具有丰富的色彩和表现力。

4.题目：请分析《在那银色的月光下》这首歌曲的节奏特点。

答案：《在那银色的月光下》的节奏以新疆民歌的节奏为基础，采用了独特的节奏模式，使得节奏具有鲜明的地域特色。歌曲的节奏明快、富有变化，能够很好地表现歌曲的情感和意境。

5.题目：请简要介绍《在那银色的月光下》这首歌曲的情感和意境。

答案：《在那银色的月光下》这首歌曲表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好向往。歌曲描绘了新疆地区美丽的自然风光，如银色的月光、蓝天白云、草原河流等，给人以宁静、祥和的感觉。同时，歌曲也表达了人们对生活的热爱和乐观的态度，如人们欢快的舞蹈、歌唱和聚会等，给人以愉悦和幸福的感受。

6.题目：请简要介绍《在那银色的月光下》这首歌曲的音乐表现手法。

答案：《在那银色的月光下》这首歌曲采用了多种音乐表现手法，如旋律、和声、节奏等，来表达歌曲的情感和意境。歌曲的旋律优美、流畅，能够很好地表达歌曲的情感和意境。和声丰富、色彩丰富，能够更好地表现歌曲的情感和意境。节奏明快、富有变化，能够更好地表现歌曲的情感和意境。

7.题目：请简要介绍《在那银色的月光下》这首歌曲的演唱技巧。

答案：《在那银色的月光下》这首歌曲的演唱技巧需要注意以下几点：首先，要掌握歌曲的音准和节奏，确保演唱准确；其次，要注意歌曲的呼吸和发音，保持声音的清晰和流畅；最后，要理解和表达歌曲的情感和意境，通过声音和表情来传达歌曲的情感。

8.题目：请简要介绍《在那银色的月光下》这首歌曲的音乐风格。

答案：《在那银色的月光下》这首歌曲的音乐风格具有浓郁的新疆民族特色，展现了新疆地区的自然风光和人们的生活状态。歌曲的旋律优美、节奏明快，具有鲜明的地域特色。和声丰富、色彩丰富，能够更好地表现歌曲的情感和意境。

9.题目：请简要介绍《在那银色的月光下》这首歌曲的文化背景。

答案：《在那银色的月光下》这首歌曲的文化背景是新疆地区的民族文化和生活状态。新疆地区拥有丰富的民族文化和音乐传统，这首歌曲就是其中之一。歌曲展现了新疆人民对家乡的热爱和对生活的美好向往，表达了人们对自然和生活的热爱和尊重。

10.题目：请简要介绍《在那银色的月光下》这首歌曲的音乐特点。

答案：《在那银色的月光下》这首歌曲的音乐特点包括旋律优美、节奏明快、和声丰富等。旋律优美流畅，能够很好地表达歌曲的情感和意境。节奏明快富有变化，能够更好地表现歌曲的情感和意境。和声丰富色彩丰富，能够更好地表现歌曲的情感和意境。教学反思与总结这节课我教授的是《在那银色的月光下》这首歌曲，通过教学，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及管理学生的方式。

首先，我意识到在教学过程中，我需要更多地关注学生的情感和兴趣。我发现，当学生对歌曲产生兴趣时，他们更加投入，学习效果也会更好。因此，在今后的教学中，我将会更加注重激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

其次，我也认识到，在教授歌曲时，我需要更多地关注学生的实际演唱技巧。我发现，有些学生虽然对歌曲有浓厚的兴趣，但在演唱时却难以准确地