江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案：第五单元 音乐永相随 第二课时

江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案：第五单元音乐永相随第二课时学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案：第五单元音乐永相随第二课时。本节课将学习流行音乐的发展历程，以及不同流行音乐风格的特点和代表作品。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了音乐的基础知识，包括音乐的节奏、旋律、和声等要素。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已经了解了不同音乐风格的特点和代表作品，如古典音乐、爵士音乐、摇滚音乐等。这些知识可以帮助学生更好地理解流行音乐的特点和分类。

3.学生已经学习了音乐的历史发展，包括音乐的不同历史时期和重要音乐家的生平和作品。这些知识可以帮助学生更好地理解流行音乐的发展历程。

4.学生已经学习了音乐的情感表达和审美评价，包括音乐的表达方式、情感色彩和审美价值。这些知识可以帮助学生更好地欣赏和理解流行音乐。核心素养目标1.审美感知：通过学习流行音乐的发展历程，培养学生对不同流行音乐风格的感知和欣赏能力。

2.艺术表现：通过分析不同流行音乐风格的特点和代表作品，培养学生运用音乐表达情感和审美观念的能力。

3.文化理解：通过学习流行音乐的发展背景和文化内涵，培养学生对不同文化背景下音乐风格的理解和尊重。

4.创新实践：通过探索流行音乐的创新和发展，培养学生运用音乐进行创新和实践的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）流行音乐的发展历程：从20世纪初的爵士乐、摇滚乐，到现代的流行音乐，让学生了解各个时期流行音乐的特点和代表作品，如爵士乐的摇摆乐、摇滚乐的披头士乐队、流行音乐的迈克尔·杰克逊等。

（2）不同流行音乐风格的特点：让学生了解不同流行音乐风格的特点，如节奏布鲁斯、灵魂乐、放克、流行摇滚、电子音乐等，以及这些风格的代表作品和音乐家。

（3）流行音乐的创作与表演：通过分析流行音乐的创作过程和表演方式，让学生了解流行音乐的制作和表演技巧，如录音技术、现场表演等。

2.教学难点：

（1）流行音乐的历史背景和文化内涵：流行音乐在不同历史时期的文化背景和社会意义，以及不同文化背景下流行音乐的特点和差异，如美国黑人音乐对摇滚乐的影响等。

（2）流行音乐风格的识别和欣赏：学生可能对不同流行音乐风格的特点和区别不太熟悉，需要通过实例分析，帮助学生识别和欣赏不同风格的流行音乐。

（3）流行音乐的创作与表演技巧：学生可能对流行音乐的创作和表演技巧不太了解，需要通过实例分析，让学生了解流行音乐的创作和表演过程，如编曲、混音、现场表演等。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解流行音乐的发展历程、不同流行音乐风格的特点和代表作品，让学生对流行音乐有一个全面的了解。

（2）案例分析法：通过分析不同流行音乐风格的典型案例，如迈克尔·杰克逊的歌曲《BillieJean》、披头士乐队的专辑《Sgt.Pepper'sLonelyHeartsClubBand》等，让学生深入了解这些作品的创作背景、音乐特点和艺术价值。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，讨论流行音乐在不同文化背景下的影响和意义，如美国黑人音乐对摇滚乐的影响、流行音乐在现代社会的作用等。

（4）项目导向学习：让学生分组完成一个关于流行音乐的项目，如制作一张流行音乐专辑、举办一场流行音乐会等，通过实践锻炼学生的音乐创作和表演能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分别扮演不同流行音乐风格的歌手或音乐家，通过表演展示各自风格的特点和魅力。

（2）实验：让学生尝试使用音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，创作一首流行音乐作品，体验音乐创作的乐趣。

（3）游戏：设计一款音乐风格分类游戏，让学生在游戏中学习识别和区分不同流行音乐风格。

（4）音乐欣赏会：组织一场流行音乐欣赏会，让学生分享自己喜欢的流行音乐作品，互相交流音乐欣赏心得。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示流行音乐的发展历程、不同流行音乐风格的特点和代表作品。

（2）视频：播放不同流行音乐风格的经典视频，如迈克尔·杰克逊的《Thriller》、披头士乐队的《HeyJude》等，让学生直观感受流行音乐的魅力。

（3）在线工具：使用在线音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课堂上实时创作流行音乐作品。

（4）音乐资源：提供丰富的流行音乐资源，如歌曲、专辑、音乐家传记等，供学生课后自主学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是流行音乐这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢听流行音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索流行音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解流行音乐的基本概念。流行音乐是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了流行音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调流行音乐的发展历程、不同流行音乐风格的特点和代表作品这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与流行音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示流行音乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“流行音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了流行音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对流行音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

（1）《流行音乐简史》

（2）《音乐风格百科全书》

（3）《流行音乐家传记集》

2.推荐观看视频：

（1）迈克尔·杰克逊的《Thriller》音乐视频

（2）披头士乐队的《HeyJude》现场表演

（3）TED演讲：音乐的力量

3.推荐音乐作品：

（1）迈克尔·杰克逊：《BillieJean》

（2）披头士乐队：《Sgt.Pepper'sLonelyHeartsClubBand》

（3）比莉·艾利什：《badguy》

4.推荐音乐制作软件：

（1）GarageBand

（2）FLStudio

（3）AbletonLive

5.推荐音乐网站：

（1）网易云音乐

（2）QQ音乐

（3）酷狗音乐

6.推荐音乐活动：

（1）参加本地音乐节或演唱会

（2）加入学校或社区的音乐社团

（3）参加音乐制作或演唱比赛

7.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）选择一位自己喜欢的流行音乐家，研究其生平和代表作品

（2）尝试使用音乐制作软件创作一首流行音乐作品

（3）分析不同流行音乐风格的特征和区别

（4）收集不同国家和地区的流行音乐作品，了解其文化背景和艺术特色

（5）参加学校或社区的音乐活动，提高自己的音乐实践能力重点题型整理1.问题：请简述流行音乐的发展历程及其特点。

答案：流行音乐的发展历程可以分为几个阶段。最初，流行音乐起源于19世纪初的爵士乐和摇滚乐，随后逐渐发展出节奏布鲁斯、灵魂乐、放克、流行摇滚、电子音乐等不同的风格。每个时期的流行音乐都有其独特的特点，如爵士乐的摇摆节奏、摇滚乐的强烈节奏和叛逆精神、电子音乐的合成器和节奏感等。

2.问题：请列举三种不同的流行音乐风格，并简要说明它们的特点。

答案：三种不同的流行音乐风格包括节奏布鲁斯、灵魂乐和放克。节奏布鲁斯通常具有深沉的贝斯线和感性的歌词，代表作品有艾尔·格林的《LoveandHappiness》等。灵魂乐则以深沉的情感和动听的旋律为特点，代表作品有马文·盖伊的《What'sGoingOn》等。放克则以强烈的节奏和电子音乐元素为特点，代表作品有詹姆斯·布朗的《SexMachine》等。

3.问题：请举例说明流行音乐在实际生活中的应用。

答案：流行音乐在实际生活中的应用非常广泛。它可以用于电影和电视剧的配乐，如电影《LaLaLand》中的歌曲《CityofStars》等。它也可以用于广告和商业宣传，如苹果公司的广告歌曲《StayGold》等。此外，流行音乐还可以用于社交场合，如派对和舞会，以及个人放松和减压。

4.问题：请简述流行音乐创作的基本步骤。

答案：流行音乐创作的基本步骤包括构思旋律、编写歌词、编配和声、制作编曲和录音等。首先，创作者需要构思一段旋律，然后根据旋律编写歌词。接下来，创作者需要编配和声，以丰富音乐的表现力。然后，创作者需要制作编曲，包括选择乐器和制作节奏等。最后，创作者需要进行录音，将音乐制作成成品。

5.问题：请举例说明不同流行音乐风格对现代音乐的影响。

答案：不同流行音乐风格对现代音乐产生了深远的影响。例如，摇滚乐的叛逆精神和强烈的节奏对后来的重金属音乐、朋克音乐等产生了影响。灵魂乐的情感表达和动听的旋律对后来的R&B、灵魂乐等产生了影响。电子音乐的合成器和节奏感对后来的舞曲、电子音乐等产生了影响。这些不同的音乐风格在现代音乐中都有所体现，并对音乐的发展产生了积极的影响。板书设计1.目的明确：

（1）展示流行音乐的发展历程及其特点；

（2）列举不同流行音乐风格及其特点；

（3）阐述流行音乐在实际生活中的应用；

（4）介绍流行音乐创作的基本步骤；

（5）分析不同流行音乐风格对现代音乐的影响。

2.结构清晰：

（1）第一部分：流行音乐的发展历程及其特点；

（2）第二部分：不同流行音乐风格及其特点；

（3）第三部分：流行音乐在实际生活中的应用；

（4）第四部分：流行音乐创作的基本步骤；

（5）第五部分：不同流行音乐风格对现代音乐的影响。

3.简洁明了：

（1）使用简洁的语言和关键词；

（2）突出重点，准确精炼；

（3）概括性强，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

（1）使用图表、图片等视觉元素；

（2）设计美观、有趣的板书布局；

（3）结合音乐元素，如音符、乐器图标等，增加趣味性。

5.示例：

（1）流行音乐发展历程：爵士乐、摇滚乐、节奏布鲁斯、灵魂乐、放克、流行摇滚、电子音乐等；

（2）不同流行音乐风格特点：爵士乐摇摆节奏、摇滚乐叛逆精神、电子音乐合成器和节奏感等；

（3）流行音乐应用：电影配乐、广告宣传、社交场合等；

（4）流行音乐创作步骤：构思旋律、编写歌词、编配和声、制作编曲、录音等；

（5）不同流行音乐风格对现代音乐的影响：摇滚乐、灵魂乐、电子音乐等对现代音乐的影响。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。针对不同流行音乐风格的特点、流行音乐在实际生活中的应用、流行音乐创作的基本步骤等问题，观察学生的回答，了解他们对知识的掌握程度。对于回答不准确或不清楚的学生，及时进行解答和指导。

2.观察评价：在课堂上，观察学生的学习态度和参与程度。通过观察学生是否认真听讲、积极参与讨论、主动提问等行为，了解他们的学习兴趣和积极性。对于学习态度不端正或参与程度不高的学生，及时进行鼓励和引导。

3.测试评价：在课堂结束时，进行一次简短的测试，检验学生对流行音乐知识的掌握程度。测试内容可以包括流行音乐风格的特点、流行音乐在实际生活中的应用、流行音乐创作的基本步骤等。根