12《盘古开天地》教学设计

12《盘古开天地》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版小学语文一年级上册《盘古开天地》。该章节以神话故事的形式，讲述了盘古开天辟地、创造世界的故事。教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生通过听、说、读、写等多种方式，了解盘古开天辟地的神话故事。

2.引导学生通过分析故事中的人物、情节和主题，培养学生的文学鉴赏能力。

3.结合课文内容，对学生进行道德品质教育，培养学生的创新精神和团队合作意识。

4.运用生动形象的语言、直观的事物和喜闻乐见的形式，激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在学前教育阶段已接触到一些神话故事，对神话故事有初步的认识和兴趣。

2.学生在一年级上册已学习了一些汉字和词语，能够阅读简单的课文。

3.学生在生活中对自然现象有一定的了解，如天地、山川等。

4.学生已具备一定的听说能力和表达能力，能为本节课的教学奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：

1.语言素养：通过学习《盘古开天地》这篇课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句子的用法，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析盘古开天辟地的故事，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习这篇神话故事，使学生了解中国古代神话传说，感受中华民族传统文化的魅力，增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.道德素养：通过讲解盘古无私奉献、勇于创新的精神，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和使命感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，充分调动学生的学习积极性，从而实现核心素养的全面提升。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并复述《盘古开天地》的故事情节。

2.学生能够领悟盘古无私奉献、勇于创新的精神。

3.学生能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。

难点：

1.学生对神话故事的理解，特别是对盘古开天辟地这一伟大行为的想象和理解。

2.学生对课文中所蕴含的道德教育和文化内涵的把握。

3.学生对复杂句式和修辞手法的运用。

解决办法：

1.利用图片、视频等Multimediaresources帮助学生形象地理解故事情节，引导学生发挥想象，体会盘古的的伟大。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨故事中的道德教育意义，引导学生联系生活实际，体会课文所传达的价值观。

3.教师示范并引导学生反复练习课文中的复杂句式和修辞手法，通过写作、口头表达等方式，让学生学会恰当运用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法、情境教学法和任务驱动法等多种教学方法。

讲授法：在课堂上，教师以清晰、简洁的语言，系统地传授盘古开天辟地的神话故事，引导学生了解和掌握课文内容。

讨论法：教师组织学生就课文内容进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和理解，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

情境教学法：教师创设情境，如角色扮演、故事续编等，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

任务驱动法：教师设计具有挑战性和实践性的任务，如课文改编、创意绘画等，引导学生主动探究、积极完成任务，提高学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：教师通过展示神秘宇宙的图片，激发学生对盘古开天辟地的好奇心，引出本节课的主题。

（2）讲授课文：教师用生动形象的语言，为学生讲述盘古开天辟地的神话故事，让学生感受盘古的勇敢和智慧。

（3）小组讨论：教师组织学生就课文内容进行小组讨论，引导学生从不同角度理解故事，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

（4）角色扮演：教师引导学生分角色扮演故事中的人物，让学生在表演中深入理解故事情节，提高学生的语言表达能力和创造力。

（5）故事续编：教师鼓励学生发挥想象，为盘古开天辟地的故事添加新的情节，培养学生的创新精神和写作能力。

（6）课文改编：教师组织学生将课文改编成小品、话剧等形式，让学生在实践中提高语文素养。

（7）创意绘画：教师引导学生根据课文内容进行创意绘画，让学生感受神话故事的美丽和神奇。

（8）课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调盘古的无私奉献和勇于创新精神，引导学生树立正确的价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示课文内容、图片、视频等资源，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：教师播放与课文相关的神话故事视频，帮助学生更好地理解故事情节，感受神话故事的神秘和美丽。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，促进学生参与和互动。

（4）教材：教师引导学生利用教材，结合课文内容进行自主学习和探究，提高学生的学习效果。

（5）课外阅读材料：教师推荐与课文相关的课外阅读材料，拓宽学生的知识视野，提高学生的阅读能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盘古开天地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神话故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神话故事的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《盘古开天地》的特性和重要性。

过程：

分析《盘古开天地》这个神话故事。

详细介绍故事背景、人物特点和象征意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考神话故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用神话故事中的价值观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论神话故事在未来社会和文化传承中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神话故事在文化传承和价值观教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神话故事的文章或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解并复述《盘古开天地》的故事情节，掌握故事中的人物、事件和主题。

学生能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高语言表达能力。

学生能够听、说、读、写等多种方式，全面提高语文素养。

2.过程与方法：

学生通过分析故事中的人物、情节和主题，培养学生的文学鉴赏能力。

学生通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的合作能力和团队协作精神。

学生通过任务驱动法和案例分析，培养学生的实践能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：

学生深刻理解盘古无私奉献、勇于创新的精神，树立正确的价值观和人生观。

学生感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信和民族自豪感。

学生能够将神话故事中的道德教育与实际生活相结合，形成良好的道德品质。

4.综合运用能力：

学生能够将所学知识运用到写作、口头表达等实际中，提高综合运用能力。

学生能够主动探究、积极完成任务，提高自主学习能力和问题解决能力。

学生能够运用神话故事中的智慧和价值观，解决实际生活中的问题和挑战。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面，我取得了一些成效，但也存在一些不足。

首先，我通过讲授、讨论、情境教学法和任务驱动法等多种教学方法，引导学生深入理解《盘古开天地》的故事情节和主题。学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，表现出较高的合作能力和创新精神。这让我认识到，多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在神话故事案例分析环节，部分学生对故事的理解和分析能力较弱，难以把握故事的主题和象征意义。针对这一问题，我应及时调整教学策略，如增加神话故事的相关背景介绍，引导学生从不同角度分析故事，提高他们的文学鉴赏能力。

此外，在课堂管理方面，我注意到部分学生在讨论过程中容易偏离主题，导致讨论效果不佳。为了解决这一问题，我应加强对学生的引导和监督，确保讨论过程有序、高效。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。

首先，学生在知识与技能方面，能够理解并复述《盘古开天地》的故事情节，掌握故事中的人物、事件和主题。通过任务驱动法和案例分析，学生的实践能力和创新精神得到了锻炼。

在过程与方法方面，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，提高了合作能力和团队协作精神。在情感态度与价值观方面，学生深刻理解了盘古无私奉献、勇于创新的精神，增强了文化自信和民族自豪感。

然而，教学中仍存在一些不足。部分学生在神话故事的理解和分析方面有待提高，个别学生在讨论过程中注意力不集中，影响课堂效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在神话故事案例分析环节，增加相关背景介绍，引导学生从多角度分析故事，提高他们的文学鉴赏能力。

2.加强课堂管理，确保讨论过程有序、高效。适时提醒学生关注主题，避免偏离方向。

3.针对不同学生的学习需求，给予个别化指导，提高他们的学习兴趣和自信心。

4.继续探索多样化的教学方法，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是《盘古开天地》的故事情节、人物特点和主题意义。重点词包括“盘古”、“开天辟地”、“奉献”等。重点句是“盘古开天辟地，创造了美好的世界”。

②板书设计应包括以下几个部分：

a.故事背景：介绍神话故事的起源和背景，帮助学生更好地理解故事。

b.人物介绍：介绍故事中的人物，如盘古、天地等，让学生了解他们的特点和作用。

c.故事情节：梳理故事的发展脉络，让学生了解故事的主要情节和事件。

d.主题意义：总结故事的主题意义，如无私奉献、勇于创新等，引导学生理解故事的道德价值。

③通过以上板书设计，学生可以清晰地了解本节课的重点内容，便于理解和记忆。同时，教师可以通过板书引导学生思考和讨论故事中的道德教育和文化内涵，提高学生的文学鉴赏能力和思维品质。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国古代神话故事》一书，了解中国古代神话传说的起源、发展和特点。

（2）视频资源：《盘古开天地》动画短片，通过生动的画面和音乐，让学生更深入地感受神话故事的神秘和美丽。

（3）网络资源：鼓励学生搜索关于盘古开天辟地的民间传说和艺术作品