人教版九年级历史与社会全册教案：第三单元第二课　人民当家做主

人教版九年级历史与社会全册教案：第三单元第二课人民当家做主课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人民当家做主

2.教学年级和班级：九年级社会

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解我国宪法的基本内容和原则。

（2）掌握公民的基本权利和义务。

（3）了解人民当家做主的体现和意义。

2.过程与方法：

（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）采用小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。

（3）运用角色扮演，增强学生对公民权利和义务的理解。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。

（2）增强学生的公民意识，提高社会责任感。

（3）引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）我国宪法的基本内容和原则。

（2）公民的基本权利和义务。

（3）人民当家做主的体现和意义。

2.教学难点：

（1）宪法的具体内容和实施。

（2）公民权利和义务的平衡。

四、教学过程

1.导入新课：

（1）教师简要介绍本节课的主要内容和目标。

（2）学生翻阅课本，初步了解人民当家做主的概念。

2.自主学习：

（1）学生阅读课本，了解我国宪法的基本内容和原则。

（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3.案例分析：

（1）教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题。

（2）学生分组讨论，提出解决方案。

4.小组讨论：

（1）学生分组讨论，探讨人民当家做主的体现和意义。

（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。

5.角色扮演：

（1）学生分组进行角色扮演，模拟公民行使权利和履行义务的场景。

（2）教师点评，引导学生正确理解公民权利和义务的关系。

6.总结提升：

（1）教师对本节课的主要内容进行总结。

（2）学生分享学习收获，交流心得体会。

7.布置作业：

（1）教师布置课后作业，巩固所学知识。

（2）学生认真完成作业，准备下一节课的学习。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的宪法意识、公民素养和社会责任感，使其能够理解并实践人民当家做主的原则。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学活动，学生将能够掌握宪法的基本内容和公民的基本权利义务，提升其法律素养和社会参与能力。同时，通过总结和反思，学生将能够深化对人民当家作主的理解，培养批判性思维和问题解决能力，从而在日常生活中更好地履行公民职责，积极参与社会建设和发展。三、学情分析九年级的学生在社会学科方面已有一定的知识基础，对我国的政治制度、法律体系和社会运行有一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对宪法和公民权利义务的认识尚不深刻，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

学生在知识方面，对宪法的概念和内容有一定的了解，但宪法的具体条款和实施情况需要进一步学习。学生对社会制度和公民权利有一定的认识，但对如何行使权利和履行义务的具体操作还需引导。

在能力方面，九年级学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过案例分析和小组讨论来提高。学生的合作意识和沟通能力有待提高，可以通过小组讨论和角色扮演等方式来培养。学生的批判性思维和问题解决能力需要通过具体的案例和讨论来锻炼。

在素质方面，学生需要培养宪法意识和公民素养，理解并实践人民当家做主的原则。学生需要具备社会责任感和参与社会建设的意识，能够积极参与社会事务，履行公民职责。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对宪法和公民权利义务的学习感到枯燥乏味，需要通过案例和实际操作来激发兴趣。部分学生可能对小组讨论和角色扮演等活动不够积极，需要教师引导和鼓励。学生可能对宪法和公民权利义务的学习感到困惑，需要教师耐心解答和引导。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解宪法的基本内容和公民的基本权利义务，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例分析法：教师展示真实或模拟的案例，引导学生分析案例中存在的问题，培养学生的问题解决能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，探讨人民当家做主的体现和意义，提高学生的合作意识和沟通能力。

（4）角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟公民行使权利和履行义务的场景，增强学生对公民权利和义务的理解。

（5）反思法：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、视频等资源，生动展示宪法和公民权利义务的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行互动教学，如模拟宪法宣誓、公民权利义务的互动游戏等，增强学生的参与感和实践能力。

（3）网络资源：教师引导学生查阅网络资源，了解真实的宪法案例和社会实践，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

（4）教材和辅助材料：教师选用合适的教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生深入理解宪法和公民权利义务的知识。

（5）评价工具：教师运用评价工具，如问卷调查、小组评价等，了解学生的学习情况，对教学效果进行及时反馈和调整。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如宪法的基本内容和公民的基本权利义务的相关PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“人民当家做主”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“宪法在我国社会中的作用是什么？”“公民的基本权利和义务有哪些？”

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法的基本内容和公民的基本权利义务。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人民当家做主”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个真实的宪法案例，引出“人民当家做主”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解宪法的基本内容和公民的基本权利义务，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握宪法知识和公民权利义务的应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验宪法知识和公民权利义务的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解宪法的基本内容和公民的基本权利义务。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握宪法知识和公民权利义务的应用。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宪法的基本内容和公民的基本权利义务，掌握如何在实际生活中应用这些知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“人民当家做主”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如宪法知识的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习和思考。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宪法基本内容和公民基本权利义务的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.宪法的基本内容和原则

-宪法的概念和作用

-我国宪法的发展历程

-宪法的基本原则（人民主权、法治、平等、权力制衡等）

-宪法的修改程序

2.公民的基本权利和义务

-公民的概念和特征

-公民的基本权利（政治权利、人身权利、财产权利、文化教育权利等）

-公民的基本义务（遵守法律、维护国家统一、服兵役等）

-公民权利和义务的关系

3.人民当家作主的体现和意义

-人民代表大会制度

-民族区域自治制度

-基层群众自治制度

-人民当家作主的意义（保障人民民主权利、维护社会公平正义、促进社会和谐稳定等）

4.宪法的实施和保障

-宪法的实施（宪法的执行、宪法的适用、宪法的监督等）

-宪法的保障（宪法的解释、宪法的修改、宪法的适用等）

-宪法实施和保障的作用（维护宪法权威、保障公民权利、促进社会和谐稳定等）

5.公民权利的行使和义务的履行

-公民权利的行使（依法行使、自觉行使、理性行使等）

-公民义务的履行（自觉履行、积极履行、正确履行等）

-公民权利和义务的关系（权利与义务的平衡、权利与义务的相互促进等）

6.宪法与国家机构

-我国国家机构的设置和职能（全国人民代表大会、国务院、最高人民法院等）

-国家机构的关系（全国人民代表大会的监督权、国务院的执行权等）

-国家机构的职责和权限（依法行使职权、接受人民监督等）

7.宪法与社会生活

-宪法与公民生活的关系（宪法是公民生活的根本法律保障）

-宪法在社会治理中的作用（保障公民权利、规范国家行为、促进社会和谐稳定等）

-宪法与公民参与（公民通过选举、参与社会事务等途径行使权利和履行义务）

8.宪法与公民道德

-宪法与公民道德的关系（宪法是公民道德的重要法律依据）

-宪法对公民道德的要求（爱国、敬业、诚信、友善等）

-宪法与公民道德建设（通过宪法教育、宪法实践等方式培养公民道德）

9.宪法与公民法治意识

-宪法与公民法治意识的关系（宪法是培养公民法治意识的重要法律依据）

-宪法对公民法治意识的要求（尊重法律、维护法律权威、积极参与法治建设等）

-宪法与公民法治意识培养（通过宪法教育、宪法实践等方式培养公民法治意识）

10.宪法与公民社会责任

-宪法与公民社会责任的关系（宪法是公民社会责任的重要法律依据）

-宪法对公民社会责任的要求（积极参与社会事务、履行公民职责、维护社会公平正义等）

-宪法与公民社会责任培养（通过宪法教育、宪法实践等方式培养公民社会责任）七、板书设计1.宪法的基本内容和原则

-宪法的概念和作用

-我国宪法的发展历程

-宪法的基本原则（人民主权、法治、平等、权力制衡等）

-宪法的修改程序

2.公民的基本权利和义务

-公民的概念和特征

-公民的基本权利（政治权利、人身权利、财产权利、文化教育权利等）

-公民的基本义务（遵守法律、维护国家统一、服兵役等）

-公民权利和义务的关系

3.人民当家作主的体现和意义

-人民代表大会制度

-民族区域自治制度

-基层群众自治制度

-人民当家作主的意义（保障人民民主权利、维护社会公平正义、促进社会和谐稳定等）

4.宪法的实施和保障

-宪法的实施（宪法的执行、宪法的适用、宪法的监督等）

-宪法的保障（宪法的解释、宪法的修改、宪法的适用等）

-宪法实施和保障的作用（维护宪法权威、保障公民权利、促进社会和谐稳定等）

5.公民权利的行使和义务的履行

-公民权利的行使（依法行使、自觉行使、理性行使等）

-公民义务的履行（自觉履行、积极履行、正确履行等）

-公民权利和义务的关系（权利与义务的平衡、权利与义务的相互促进等）

6.宪法与国家机构

-我国国家机构的设置和职能（全国人民代表大会、国务院、最高人民法院等）

-国家机构的关系（全国人民代表大会的监督权、国务院的执行权等）

-国家机构的职责和权限（依法行使职权、接受人民监督等）

7.宪法与社会生活

-宪法与公民生活的关系（宪法是公民生活的根本法律保障）

-宪法在社会治理中的作用（保障公民权利、规范国家行为、促进社会和谐稳定等）

-宪法与公民参与（公民通过选举、参与社会事务等途径行使权利和履行义务）

8.宪法与公民道德

-宪法与公民道德的关系（宪法是公民道德的重要法律依据）

-宪法对公民道德的要求（爱国、敬业、诚信、友善等）

-宪法与公民道德建设（通过宪法教育、宪法实践等方式培养公民道德）

9.宪法与公民法治意识

-宪法与公民法治意识的关系（宪法是培养公民法治意识的重要法律依据）

-宪法对公民法治意识的要求（尊重法律、维护法律权威、积极参与法治建设等）

-宪法与公民法治意识培养（通过宪法教育、宪法实践等方式培养公民法治意识）

10.宪法与公民社会责任

-宪法与公民社会责任的关系（宪法是公民社会责任的重要法律依据）

-宪法对公民社会责任的要求（积极参与社会事务、履行公民职责、维护社会公平正义等）

-宪法与公民社会责任培养（通过宪法教育、宪法实践等方式培养公民社会责任）八、课堂1.课堂提问：教师通过提问，了解学生对宪法的基本内容和公民的基本权利义务的掌握情况。例如，教师可以提问：“宪法在我国社会中的作用是什么？”“公民的基本权利有哪些？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生的知识掌握情况，并及时进行指导和解答。

2.课堂观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生对宪法的基本内容和公民的基本权利义务的理解程度。例如，教师可以观察学生在课堂上的参与程度、对案例分析的反应等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，并及时进行调整和引导。

3.课堂测试：教师可以通过小测试或课堂练习，了解学生对宪法的基本内容和公民的基本权利义务的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、判断题或简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生的知识掌握情况，并及时进行指导和解答。

八、作业评价

1.作业批改：教师认真批改学生的课后作业，了解学生对宪法的基本内容和公民的基本权利义务的掌握情况。例如，教师可以批改学生对案例分析的回答、对宪法条款的理解等。通过批改作业，教师可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

2.作业点评：教师对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，教师可以针对学生的作业进行正面评价，指出学生的优点和进步，同时提出改进的建议。通过点评，教师可以激发学生的学习兴趣，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过书面反馈或口头反馈的方式，向学生反馈他们的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方。通过反馈，教师可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

4.作业展示：教师鼓励学生展示他们的作业，分享他们的学习成果。例如，教师可以组织课堂展示活动，让学生展示他们的案例分析、宪法条款的理解等。通过展示，学生可以相互学习、交流，提高学习效果。教学反思与改进首先，我发现学生在小组讨论和角色扮演等课堂活动中表现不够积极。这可能是因为他们对宪法和公民权利义务的学习感到枯燥乏味，或者是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组竞赛、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，我发现学生在完成课后作业时，对宪法条款的理解和应用不够深入。这可能是因为他们对宪法的具体内容和实施情况不够熟悉，或者是因为他们对公民权利义务的应用缺乏实践经验。为了提高学生的理解和应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如宪法宣誓、公民权利义务的互动游戏等，以帮助学生更好地理解和应用宪法知识。

再次，我发现学生在课堂提问和讨论中提出的问题不够深入，可能是因为他们对宪法和公民权利义务的学习缺乏深入思考，或者是因为他们对相关知识的掌握不够扎实。为了提高学生的思考能力和问题解决能力，我计划在未来的教学中增加更多的思考性问题，如案例分析、问题解决等，以激发学生的思考和讨论。

最后，我发现学生在课堂学习过程中，对宪法和公民权利义务的学习缺乏持续关注，可能是因为他们对这些知识的重要性认识不够，或者是因为他们对学习方法的掌握不够。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的学习方法指导，如自主学习法、合作学习法等，以帮助学生更好地掌握学习方法和提高学习效果。重点题型整理1.宪法的基本内容和原则

-题目：请简述我国宪法的基本原则。

-答案：我国宪法的基本原则包括人民主权、法治、平等、权力制衡等。

-解析：这道题目考查学生对宪法基本原则的理解。宪法的基本原则是宪法的核心内容，是宪法精神的体现。学生需要掌握这些原则的具体含义和相互关系。

-例题：请结合宪法的实施和保障，谈谈你对我国宪法基本原则的理解。

-答案：宪法的实施和保障体现了人民主权原则，确保宪法的权威和公民权利的保障；法治原则确保宪法和法律在社会生活中的实施，维护社会公平正义；平等原则确保公民在法律面前一律平等，消除歧视和不平等现象；权力制衡原则通过宪法规定国家机构的职权和职责，确保权力不被滥用。

2.公民的基本权利和义务

-题目：请列举我国公民的基本权利和义务。

-答案：我国公民的基本权利包括政治权利、人身权利、财产权利、文化教育权利等；基本义务包括遵守法律、维护国家统一、服兵役等。

-解析：这道题目考查学生对公民基本权利和义务的掌握。学生需要了解宪法规定的基本权利和义务的具体内容，以及这些权利和义务在实际生活中的应用。

-例题：请结合宪法的规定，谈谈你对公民基本权利和义务的理解。

-答案：宪法规定公民享有基本权利，如言论自由、选举权等，这些权利是公民参与社会生活、实现个人发展的重要保障。同时，宪法也规定了公民的基本义务，如遵守法律、维护国家统一等，这些义务是维护社会秩序、促进社会和谐的重要条件。公民在行使权利的同时，也要履行相应的义务，实现权利与义务的平衡。

3.人民当家作主的体现和意义

-题目：请谈谈你对人民代表大会制度的认识。

-答案：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，体现了人民当家作主的根本原则。全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民的意志和利益，行使国家立法权。

-解析：这道题目考查学生对人民代表大会制度的了解。学生需要掌握人民代表大会制度的内涵、特点和作用，以及它在保障人民当家作主方面的意义。