人音版《音乐》七年级下册第六单元“春之声”音乐《渴望春天》教学设计教案1000字

人音版《音乐》七年级下册第六单元“春之声”音乐《渴望春天》教学设计教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版《音乐》七年级下册第六单元“春之声”音乐《渴望春天》

教学内容主要包括：

1.歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、音色等基本音乐元素；

2.歌曲《渴望春天》的歌词内容，理解歌曲所表达的情感和意境；

3.歌曲《渴望春天》的演唱技巧，如音准、节奏、音色等方面的要求；

4.歌曲《渴望春天》的欣赏，理解歌曲的艺术特点和表现手法；

5.歌曲《渴望春天》的创作背景和文化内涵，了解歌曲所蕴含的历史和文化意义。核心素养目标1.音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《渴望春天》，培养学生对音乐的鉴赏能力，能够理解和欣赏不同风格的音乐作品；

2.音乐表现能力：通过歌曲《渴望春天》的演唱，培养学生的音乐表现能力，能够准确地演唱歌曲，表达歌曲的情感和意境；

3.音乐创作能力：通过对歌曲《渴望春天》的分析，激发学生的音乐创作兴趣，培养学生的音乐创作能力，能够创作出具有自己风格的音乐作品；

4.音乐文化素养：通过学习歌曲《渴望春天》的创作背景和文化内涵，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐文化素养。学情分析本节课的教学对象是七年级的学生。七年级学生正处于青春期，他们的身心发展正处于一个快速变化的阶段。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有着浓厚的兴趣。然而，他们在音乐鉴赏、表现和创作方面还有待提高。

首先，从知识层面来看，七年级学生已经学习了一些基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，他们对音乐的基本元素有一定的了解。但是，他们对音乐作品的鉴赏能力和音乐表现能力还有待提高。

其次，从能力层面来看，七年级学生在音乐表现方面有一定的基础，能够演唱简单的歌曲。然而，他们在音乐创作方面还有待提高，需要通过学习和实践来培养自己的音乐创作能力。

再次，从素质层面来看，七年级学生在音乐文化素养方面还有待提高。他们需要通过学习音乐作品的历史和文化背景，来拓宽自己的音乐文化视野。

在行为习惯方面，七年级学生具有一定的自我管理能力，能够在课堂上遵守纪律，积极参与课堂活动。然而，他们在音乐学习方面还需要更多的引导和鼓励，以激发他们的学习兴趣和音乐潜能。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授歌曲《渴望春天》的基本音乐元素、歌词内容和演唱技巧。

（2）示范法：教师通过亲自演唱歌曲《渴望春天》，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和音色，激发学生的学习兴趣。

（3）合作学习法：学生分组进行歌曲《渴望春天》的演唱练习，通过互相合作、互相帮助，提高学生的音乐表现能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《渴望春天》的音频和视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受歌曲的魅力。

（2）音乐软件：使用音乐软件分析歌曲《渴望春天》的旋律、节奏和音色等音乐元素，帮助学生更直观地理解音乐知识。

（3）实物教具：使用实物教具，如钢琴、吉他等乐器，让学生在实践中学习歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现能力。

3.教学方法与手段的结合：

在教学过程中，教师要根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用教学方法和教学手段。例如，在讲解歌曲《渴望春天》的基本音乐元素时，可以先通过多媒体教学让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和音色，然后使用音乐软件分析歌曲的音乐元素，最后通过实物教具让学生在实践中学习演唱技巧。通过这样的教学方法与手段的结合，可以提高学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《渴望春天》的基本音乐元素、歌词内容和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《渴望春天》的基本音乐元素、歌词内容和演唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《渴望春天》的基本音乐元素、歌词内容和演唱技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《渴望春天》的音频或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、音色等基本音乐元素，歌词内容和演唱技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲《渴望春天》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、音色等基本音乐元素，歌词内容和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、音色等基本音乐元素，歌词内容和演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《渴望春天》的基本音乐元素、歌词内容和演唱技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《渴望春天》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《渴望春天》的基本音乐元素、歌词内容和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果2.学生能够理解和掌握歌曲《渴望春天》的歌词内容，理解歌曲所表达的情感和意境；

3.学生能够准确地演唱歌曲《渴望春天》，表达歌曲的情感和意境；

4.学生能够理解和欣赏歌曲《渴望春天》的艺术特点和表现手法；

5.学生能够了解歌曲《渴望春天》的创作背景和文化内涵，了解歌曲所蕴含的历史和文化意义；

6.学生能够运用歌曲《渴望春天》的基本音乐元素和演唱技巧，进行音乐创作或表演；

7.学生能够运用歌曲《渴望春天》的歌词内容和情感表达，进行诗歌创作或表演；

8.学生能够通过歌曲《渴望春天》的学习，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐表现能力；

9.学生能够通过歌曲《渴望春天》的学习，提高自己的音乐创作能力和音乐文化素养；

10.学生能够通过歌曲《渴望春天》的学习，提高自己的音乐学习兴趣和音乐学习主动性。课后作业1.根据所学内容，编写一段歌词，表达你对春天的渴望和期待。

2.选择一首你喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏、音色等基本音乐元素，并阐述其歌词内容和情感表达。

3.尝试创作一首歌曲，可以结合春天的主题，表达你对大自然的热爱和对美好生活的向往。

4.选取一首春天的诗歌，通过音乐的形式进行演绎，可以是演唱、演奏或舞蹈等。

5.观看一部与春天相关的电影或电视剧，分析其音乐元素和情感表达，写一篇观后感。

答案：

1.歌词示例：

春风吹过大地，花儿含苞待放，

我渴望春天的到来，感受生命的绽放。

阳光照耀着田野，小草绿油油一片，

我期待春天的到来，享受自然的恩赐。

2.歌曲分析示例：《春晓》

旋律：以轻快的旋律表达春天的生机勃勃；

节奏：节奏明快，充满活力；

音色：使用清脆的乐器，如钢琴、小提琴等，表现春天的清新。

歌词内容：描述春天的景象和作者对春天的喜爱；

情感表达：欢快、愉悦。

3.创作歌曲示例：

（曲谱略）

歌词：

春风吹过大地，花儿含苞待放，

我渴望春天的到来，感受生命的绽放。

阳光照耀着田野，小草绿油油一片，

我期待春天的到来，享受自然的恩赐。

4.诗歌演绎示例：《春晓》

演唱：使用清脆的音色，如钢琴、小提琴等，表现春天的清新；

演奏：使用弦乐器，如吉他、小提琴等，演奏春天的旋律；

舞蹈：编排一段舞蹈，表现春天的生机勃勃。

5.观后感示例：

观看了电影《春之祭》，我被电影中的音乐深深打动。电影通过钢琴、小提琴等乐器，将春天的旋律表现得淋漓尽致。电影中的音乐与春天的景象相互映衬，让人感受到春天的美好和生命的活力。音乐在电影中起到了画龙点睛的作用，使得电影更加感人肺腑。通过这部电影，我对音乐与影视的结合有了更深的理解，也让我更加热爱音乐和电影。板书设计1.旋律：优美、流畅

2.节奏：轻快、活泼

3.音色：清脆、明亮

二、歌曲《渴望春天》的歌词内容与情感表达

1.歌词内容：描述春天的景象和作者对春天的喜爱

2.情感表达：欢快、愉悦

三、歌曲《渴望春天》的艺术特点和表现手法

1.旋律：优美、流畅，表现出春天的生机勃勃

2.节奏：轻快、活泼，表现出春天的活力

3.音色：清脆、明亮，表现出春天的清新

四、歌曲《渴望春天》的创作背景和文化内涵

1.创作背景：描述作者对春天的热爱和向往

2.文化内涵：表达人们对美好生活的追求和向往

五、歌曲《渴望春天》的演唱技巧

1.音准：准确、稳定

2.节奏：清晰、准确

3.音色：明亮、富有表现力

六、歌曲《渴望春天》的音乐创作实践

1.旋律创作：模仿歌曲《渴望春天》的旋律，创作一段春天的旋律

2.歌词创作：根据歌曲《渴望春天》的歌词内容，创作一段春天的歌词

3.演唱实践：演唱自己创作的旋律和歌词，表达春天的情感和意境作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据所学内容，编写一段歌词，表达你对春天的渴望和期待。

（2）请学生选择一首你喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏、音色等基本音乐元素，并阐述其歌词内容和情感表达。

（3）请学生尝试创作一首歌曲，可以结合春天的主题，表达你对大自然的热爱和对美好生活的向往。

（4）请学生选取一首春天的诗歌，通过音乐的形式进行演绎，可以是演唱、演奏或舞蹈等。

（5）请学生观看一部与春天相关的电影或电视剧，分析其音乐元素和情感表达，写一篇观后感。

2.作业反馈：

（1）针对学生的歌词编写作业，教师应检查歌词的内容是否符合春天的主题，语言是否生动，情感是否真挚。对于存在的问题，教师应及时指出并给出改进建议。

（2）针对学生的歌曲分析作业，教师应检查分析是否全面、准确，是否能够清晰地表达歌曲的基本音乐元素和情感表达。