西南师大版七年级音乐下册第二单元欣赏 《长江之歌》教学设计教案1000字

西南师大版七年级音乐下册第二单元欣赏《长江之歌》教学设计教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是西南师大版七年级音乐下册第二单元欣赏课，主要内容是学习《长江之歌》。这首歌曲以我国第一大河长江为主题，展现了长江的壮丽景象和中华民族的伟大精神。

二、教学目标

1.让学生了解《长江之歌》的创作背景和歌曲特点。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和对祖国河山的热爱之情。

3.提高学生对合唱艺术的认识和表现能力。

三、教学重点与难点

重点：学习《长江之歌》的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感。

难点：合唱部分的协调性和表现力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过多媒体展示长江的壮丽景色，引导学生关注我国的大江大河，激发学生对祖国河山的热爱之情。

2.歌曲学习（10分钟）

教师播放《长江之歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。然后，教师带领学生逐句学习歌词，讲解歌词中的重点词汇和情感表达。

3.歌曲分析（10分钟）

教师分析《长江之歌》的旋律特点，讲解歌曲的结构，引导学生理解歌曲的高潮部分和情感变化。

4.合唱练习（10分钟）

教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。在练习过程中，教师指导学生注意音准、节奏和音色的协调，培养学生的合唱能力。

5.歌曲表演（5分钟）

学生分组进行《长江之歌》的合唱表演，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所表达的爱国情怀。同时，教师可以推荐一些其他以我国江河为主题的歌曲，引导学生进行课后欣赏和学习。

五、教学评价核心素养目标1.音乐审美能力：通过聆听和分析歌曲，使学生能够感受和理解音乐的美，提高对音乐的鉴赏能力。

2.合作意识：在合唱练习中，培养学生与他人合作的精神，学会协调和配合，提高团队协作能力。

3.民族自豪感：通过对歌曲背景和内容的了解，使学生更加热爱自己的祖国，培养对中华民族文化的自豪感和认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等。

（2）学生对我国的大江大河有一定的了解，对长江的地理位置和特点有一定的认识。

（3）学生可能已经接触过一些合唱作品，对合唱艺术有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐欣赏和表演有一定的兴趣，愿意参与音乐活动。

（2）学生的音乐表现能力较强，能够通过音乐表达自己的情感。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在合唱部分的音准和节奏控制上可能遇到困难，需要教师的指导和帮助。

（2）学生在理解歌曲的深层含义和情感表达上可能存在挑战，需要教师的引导和讲解。

（3）学生在团队合作中可能遇到沟通和协调的困难，需要教师提供指导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解《长江之歌》的背景、歌词含义和音乐特点，帮助学生深入理解歌曲。

(2)讨论法：组织学生分组讨论《长江之歌》的情感表达和合唱技巧，激发学生的思考和参与。

(3)示范法：教师亲自示范《长江之歌》的演唱和合唱部分，引导学生学习和模仿。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：利用多媒体设备播放长江的图片和视频，帮助学生直观感受长江的壮丽景色。

(2)教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过模拟演奏和合唱，提高对音乐的理解和表现能力。

(3)音频资料：提供《长江之歌》的原唱和合唱版本，让学生对比和分析不同版本的特点和情感表达。

3.教学工具：

(1)钢琴：教师使用钢琴进行伴奏，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

(2)合唱谱：提供《长江之歌》的合唱谱，让学生学习和练习合唱部分。

(3)音乐器材：提供打击乐器，让学生在合唱中进行节奏伴奏，增强音乐表现力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《长江之歌》的创作背景和歌曲特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《长江之歌》的创作背景和歌曲特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《长江之歌》的背景和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示长江的图片和视频，引出《长江之歌》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《长江之歌》的旋律特点、歌词含义和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、合唱练习等活动，让学生在实践中掌握合唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、合唱练习等活动，体验《长江之歌》的合唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《长江之歌》的旋律特点和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《长江之歌》的旋律特点和情感表达，掌握合唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《长江之歌》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《长江之歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《长江之歌》的知识点和合唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.《长江之歌》的背景和特点：

-《长江之歌》是一首以我国第一大河长江为主题的歌曲，展现了长江的壮丽景象和中华民族的伟大精神。

-歌曲的旋律优美，歌词描绘了长江的波澜壮阔和中华民族的不屈不挠。

-歌曲的合唱部分展现了合唱艺术的魅力，通过不同声部的协调和配合，表现出歌曲的宏大和壮丽。

2.歌曲的结构和情感表达：

-《长江之歌》的结构严谨，分为引子、正文和尾声三部分。

-引子部分通过钢琴伴奏，描绘了长江的宽广和壮丽。

-正文部分通过歌词和旋律，展现了长江的波澜壮阔和中华民族的伟大精神。

-尾声部分通过合唱和旋律的升华，表达了人们对长江的热爱和对祖国的自豪。

3.合唱技巧的掌握：

-在合唱中，学生需要掌握音准、节奏和音色的协调。

-学生需要学会倾听他人的声音，并与自己的声音相协调，形成和谐的合唱效果。

-学生需要通过练习，提高自己的合唱技巧，使合唱部分更加流畅和有力。

4.音乐欣赏能力的培养：

-通过学习《长江之歌》，学生可以提高对音乐的欣赏能力，学会感受和理解音乐的美。

-学生可以通过对比不同的音乐版本，了解音乐的多样性和表现力。

-学生可以学会分析歌曲的结构和情感表达，提高对音乐的鉴赏能力。

5.爱国情怀的培养：

-《长江之歌》通过描绘长江的壮丽景象和中华民族的伟大精神，激发学生的爱国情怀。

-学生可以通过学习歌曲的背景和内容，更加了解祖国的壮丽河山和悠久历史。

-学生可以通过参与合唱和表演，表达自己对祖国的热爱和自豪。

7.音乐理论知识的应用：

-在学习《长江之歌》的过程中，学生可以应用已学的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，来分析和理解歌曲。

-学生可以通过对比不同的音乐版本，了解音乐的多样性和表现力。

-学生可以学会分析歌曲的结构和情感表达，提高对音乐的鉴赏能力。

8.音乐表现能力的提升：

-通过学习《长江之歌》，学生可以提高自己的音乐表现能力，学会通过音乐表达自己的情感。

-学生可以通过参与合唱和表演，提高自己的音乐表现力和表现技巧。

-学生可以学会倾听他人的声音，并与自己的声音相协调，形成和谐的合唱效果。

9.合作意识的培养：

-在合唱练习中，学生可以培养与他人合作的精神，学会协调和配合，提高团队协作能力。

-学生可以通过小组讨论和合唱练习，培养与他人合作的能力和沟通能力。

-学生可以学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同完成合唱任务。

10.民族自豪感的培养：

-通过学习《长江之歌》，学生可以更加了解祖国的壮丽河山和悠久历史，培养对中华民族的自豪感和认同感。

-学生可以通过参与合唱和表演，表达自己对祖国的热爱和自豪。

-学生可以学会分析歌曲的结构和情感表达，提高对音乐的鉴赏能力。内容逻辑关系①歌曲结构：引子、正文、尾声

②情感表达：长江的壮丽景象、中华民族的伟大精神

2.合唱技巧与音乐欣赏

①合唱技巧：音准、节奏、音色协调

②音乐欣赏：对比不同音乐版本、分析歌曲结构与情感表达

3.爱国情怀与音乐表现

①爱国情怀：长江的壮丽景象、中华民族的伟大精神

②音乐表现：通过合唱和表演表达爱国情怀

4.音乐理论与实践应用

①音乐理论：音高、节奏、音色等

②实践应用：分析《长江之歌》的音乐特点

5.合作意识与民族自豪感

①合作意识：合唱练习中的协调与配合

②民族自豪感：通过学习《长江之歌》培养对中华民族的自豪感和认同感

板书设计：

1.歌曲结构与情感表达

-引子

-正文

-尾声

-长江的壮丽景象

-中华民族的伟大精神

2.合唱技巧与音乐欣赏

-合唱技巧：音准、节奏、音色协调

-音乐欣赏：对比版本、分析结构与情感

3.爱国情怀与音乐表现

-爱国情怀：长江、中华民族

-音乐表现：合唱、表演

4.音乐理论与实践应用

-音乐理论：音高、节奏、音色

-实践应用：分析《长江之歌》特点

5.合作意识与民族自豪感

-合作意识：合唱练习

-民族自豪感：学习《长江之歌》教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价他们对《长江之歌》的兴趣和理解程度。

-观察学生在合唱练习中的表现，评价他们的音准、节奏和音色的协调能力。

-观察学生在小组讨论中的参与程度，评价他们的思考和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生对《长江之歌》的情感表达和合唱技巧的理解程度。

-评价学生在小组讨论中的思考深度和观点表达的清晰度。

-评价学生对歌曲结构、情感表达和合唱技巧的掌握程度。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评价学生对《长江之歌》的旋律特点、歌词含义和情感表达的理解程度。

-通过随堂测试，评价学生对合唱技巧的掌握程度，包括音准、节奏和音色的协调。

-通过随堂测试，评价学生对音乐欣赏能力的培养，包括对不同音乐版本的对比和分析。

4.作业完成情况：

-评价学生对《长江之歌》的深入学习程度，包括对歌曲背景、内容的理解和思考。

-评价学生对合唱技巧的练习程度，包括对音准、节奏和音色的协调的掌握。

-评价学生对音乐欣赏能力的培养，包括对不同音乐版本的对比和分析。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现进行及时反馈，表扬他们的优点和进步，指出他们的不足和需要改进的地方。

-对学生在小组讨论中的表现进行评价，表扬他们的思考深度和观点表达的清晰度，指出他们在讨论中的不足和需要改进的地方。

-对学生在随堂测试中的表现进行评价，表扬他们的理解程度和掌握程度，指出他们在测试中的不足和需要改进的地方。

-对学生在作业完成情况中的表现进行评价，表扬他们的深入学习程度和练习程度，指出他们在作业中的不足和需要改进的地方。

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源：通过展示长江的图片和视频，增强学生对歌曲背景的理解和兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合唱练习，培养团队合作能力和音乐表现力。

3.音乐欣赏与实践相结合：通过对比不同音乐版本和合唱练习，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.合唱练习的难度：合唱练习中，部分学生可能在音准和节奏上遇到困难，需要更多指导和帮助。

2.学生参与度不均：在小组讨论中，部分学生可能参与度不高，需要激发他们的兴趣和积极性。

3.音乐理论知识的应用：部分学生可能在应用音乐理论知识分析歌曲时遇到困难，需要更多指导和实践机会。

（三）改进措施

1.针对合唱练习难度，增加个别辅导：针对在合唱练习中遇到困难的学生，进行个别辅导，帮助他们提高音准和节奏的控制能力。

2.提高学生参与度：通过设计更多有趣和互动的小组讨论题目，激发学生的兴趣和积极性，鼓励他们积极参与讨论。

3.加强音乐理论知识的应用：通过组织音乐理论知识的学习和实践活动，帮助学生更好地理解和应用