第二单元 珠江两岸边的歌-《画眉唱歌似弹琴》《渔歌》 教学设计 2023-2024学年粤教版初中音乐八年级上册教案1000字

第二单元珠江两岸边的歌——《画眉唱歌似弹琴》《渔歌》教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册教案1000字主备人备课成员教学内容粤教版初中音乐八年级上册，第二单元“珠江两岸边的歌”，包括歌曲《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐文化素养。通过学习《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》，学生能够理解和感受歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高他们的音乐审美能力。同时，通过歌曲的学习，学生能够理解和感受歌曲所表达的情感和意境，提高他们的音乐表现力。此外，通过学习歌曲的背景和文化内涵，学生能够了解和感受珠江两岸的风土人情，提高他们的音乐文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经学习了七年级音乐教材中关于旋律、节奏、和声等音乐基础知识，能够识别和理解基本的音乐元素。此外，学生对初中音乐课程中涉及的音乐作品和文化背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对音乐课程充满兴趣，喜欢通过聆听、演唱和演奏来体验音乐的美。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，展现出良好的音乐表现力。在音乐学习风格上，学生倾向于通过实践和体验来掌握知识，喜欢合作学习和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》时，学生可能对歌曲的旋律和节奏感到困难，需要通过反复练习和老师的指导来掌握。此外，学生可能对歌曲所表达的情感和意境理解不够深入，需要通过老师的讲解和示范来帮助他们更好地感受和理解。同时，学生可能对歌曲的文化背景和创作背景不太了解，需要通过课堂讨论和资料查阅来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生将使用粤教版初中音乐八年级上册教材，教材中包含了《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为更好地展示珠江两岸的风土人情，准备了一系列的图片和视频资料。同时，为了帮助学生理解歌曲中的音乐元素，准备了一些图表和示例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将安排学生进行小组讨论和演唱练习。需要准备一些乐器，如吉他、钢琴等，以便学生在练习中使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，学生可以在这里进行小组讨论和交流。在教室的另一角设置实验操作台，学生可以在这里进行演唱练习和乐器演奏。

此外，还需要准备一些教具，如音响设备、投影仪等，以便在课堂上进行演示和讲解。同时，为了营造一个轻松愉快的课堂氛围，可以准备一些音乐相关的装饰品，如音乐符号、乐器模型等，挂在教室的墙壁上。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珠江两岸歌曲《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对珠江两岸的歌曲熟悉吗？你们知道《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》这两首歌曲吗？”

展示珠江两岸的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲中的美景和音乐的魅力。

简短介绍《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的背景和创作过程，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲背景知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的背景、创作过程和音乐特点。

过程：

讲解《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的背景，包括歌曲的创作背景、歌词的含义和旋律的特点。

详细介绍《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的背景、音乐特点和案例分析等。

强调《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《珠江之歌》：一首描绘珠江美景的歌曲，通过歌词和旋律让学生感受珠江的美丽。

-《珠江岸边的民族音乐》：介绍珠江岸边的民族音乐特色，让学生了解不同民族的音乐风格。

-《珠江历史与文化》：介绍珠江的历史与文化，让学生了解珠江流域的历史变迁和文化底蕴。

-《珠江流域的地理与环境》：介绍珠江流域的地理与环境，让学生了解珠江流域的自然环境和人文环境。

2.拓展建议：

-组织学生参观珠江沿岸的音乐演出，让学生亲身体验珠江音乐的魅力。

-组织学生参加珠江流域的民间音乐活动，让学生深入了解民间音乐的特色和魅力。

-让学生分组研究珠江流域的音乐历史和文化，通过研究和讨论，让学生深入理解珠江音乐的发展和变化。

-鼓励学生创作以珠江为主题的歌曲，通过创作和实践，让学生更深入地理解和表达珠江音乐的魅力。教学反思与总结教学反思：回顾整个教学过程，自己在教学方法、策略、管理等方面有了一定的进步，但也存在一些不足。在教学方法上，通过导入新课的方式，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。在歌曲背景知识讲解和歌曲案例分析环节，通过详细讲解和分析，让学生更深入地理解了《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的背景、音乐特点和意义。但在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论的主题不够吸引人，或者是小组成员之间的互动不够充分。在课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，但有些学生的展示内容不够深入，需要进一步引导和鼓励。在课堂小结环节，简要回顾了本节课的学习内容，强调了《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》的重要性和意义，但可以进一步加强学生的情感体验和表达。

教学总结：本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过学习《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》，学生了解了歌曲的背景、音乐特点和意义，提高了音乐审美能力和表现力。在小组讨论和课堂展示环节，学生锻炼了合作能力和表达能力，加深了对歌曲的理解和感悟。但同时，也存在一些问题和不足，如小组讨论的参与度不高，课堂展示的内容不够深入等。

改进措施和建议：针对存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论环节，可以尝试设置更具吸引力和挑战性的主题，激发学生的参与兴趣。

2.在课堂展示环节，可以提前提供展示内容的框架和指导，帮助学生更深入地准备和展示。

3.在课堂小结环节，可以加强学生的情感体验和表达，通过分享自己的感悟和体会，加深对歌曲的理解和感悟。板书设计1.导入新课：

-歌曲《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》简介

-歌曲背景、创作过程和音乐特点

2.歌曲基础知识讲解：

-歌曲的定义和主要组成元素

-歌曲的组成部分或功能

-歌曲的实际应用或作用

3.歌曲案例