习作例文 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

习作例文教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容主要来自2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）的第四单元“习作例文”章节。本章节的内容包括：

1.习作例文《小摄影师》：通过阅读和解析这篇文章，让学生了解摄影的魅力和摄影师的工作，同时培养学生的阅读理解和写作能力。

2.习作例文《我的心爱之物》：这篇文章通过描述作者心爱的物品，展示了作者的观察力和表达能力。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何生动地描述自己的喜爱之物。

3.习作例文《鸟的天堂》：这篇文章通过对鸟儿天堂的描绘，展示了大自然的美丽和神奇。学生可以通过阅读这篇文章，提高对自然界的观察力和表达能力。二、核心素养目标1.阅读理解：通过阅读习作例文《小摄影师》、《我的心爱之物》和《鸟的天堂》，培养学生对文章内容的理解能力，提高学生的阅读兴趣和阅读速度。

2.表达能力：通过写作练习，让学生学会如何表达自己的思想和感受，提高学生的写作技巧和表达能力。

3.观察力：通过对习作例文的分析，让学生学会观察周围的事物，提高学生的观察力和描述能力。

4.思维能力：通过讨论和思考，让学生学会分析和解决问题，提高学生的思维能力和创新思维。

5.情感态度：通过习作例文的学习，培养学生对生活的热爱和对大自然的敬畏，提高学生的情感态度和价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解：学生需要理解习作例文的内容和主题，能够总结文章的主旨和要点。

2.写作表达：学生需要学会如何表达自己的思想和感受，能够写出有意义和有创意的作文。

3.观察力：学生需要学会观察周围的事物，能够用生动的语言描述事物的特点和细节。

4.思维能力：学生需要学会分析和解决问题，能够运用逻辑思维和创造性思维进行思考和表达。

难点：

1.写作表达：学生可能不知道如何表达自己的想法，或者写作技巧不够熟练。

2.观察力：学生可能没有意识到观察的重要性，或者不知道如何观察和描述事物。

3.思维能力：学生可能缺乏逻辑思维和创造性思维的能力，或者不知道如何运用这些思维能力。

解决办法：

1.阅读理解：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和总结文章的主旨和要点。

2.写作表达：通过写作指导和练习，帮助学生掌握写作技巧和表达方式。

3.观察力：通过观察活动和实践，培养学生观察事物的意识和能力。

4.思维能力：通过思维训练和讨论活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）教科书，以便学生能够随时翻阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在教授《小摄影师》时，可以准备一些摄影师的工作图片和摄影作品，帮助学生更好地理解文章内容；在教授《我的心爱之物》时，可以准备一些描述心爱之物的图片，激发学生的想象力和表达能力；在教授《鸟的天堂》时，可以准备一些鸟儿天堂的图片或视频，让学生更直观地感受到大自然的美丽和神奇。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在教授《鸟的天堂》时，可以准备一些鸟类的图片或模型，让学生进行观察和描述。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域，每个区域都有一组学生，以方便进行小组讨论和合作学习。此外，还可以准备一些实验操作台，以便学生在实验环节中进行实践操作。

5.其他教学资源：根据教学需要，还可以准备一些其他教学资源，如教具、游戏、练习册等，以丰富教学形式和内容，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解习作例文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习习作例文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确习作例文教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习习作例文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的习作例文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解习作例文知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕习作例文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对习作例文知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对习作例文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的写作错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与习作例文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合习作例文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习习作例文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的习作例文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的习作例文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理习作例文《小摄影师》：

1.了解摄影的魅力和摄影师的工作：通过阅读《小摄影师》，让学生了解摄影的魅力和摄影师的工作，理解摄影师如何通过镜头捕捉美丽的瞬间。

2.阅读理解：通过阅读《小摄影师》，培养学生对文章内容的理解能力，提高学生的阅读兴趣和阅读速度。

3.写作表达：通过写作练习，让学生学会如何表达自己的思想和感受，提高学生的写作技巧和表达能力。

习作例文《我的心爱之物》：

1.观察力：通过对《我的心爱之物》的阅读，让学生学会观察周围的事物，提高学生的观察力和描述能力。

2.表达能力：通过写作练习，让学生学会如何表达自己的思想和感受，提高学生的写作技巧和表达能力。

习作例文《鸟的天堂》：

1.观察力：通过对《鸟的天堂》的阅读，让学生学会观察自然界的事物，提高学生的观察力和描述能力。

2.思维能力：通过讨论和思考，让学生学会分析和解决问题，提高学生的思维能力和创新思维。

习作例文《我的梦想》：

1.想象力：通过阅读《我的梦想》，让学生发挥想象力，构思自己的梦想，并学会如何表达自己的梦想。

2.写作表达：通过写作练习，让学生学会如何表达自己的思想和感受，提高学生的写作技巧和表达能力。

习作例文《我的妈妈》：

1.观察力：通过对《我的妈妈》的阅读，让学生学会观察家人的特点，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的妈妈》，培养学生对家人的爱和感激之情，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的好朋友》：

1.观察力：通过对《我的好朋友》的阅读，让学生学会观察朋友的特点，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的好朋友》，培养学生对友谊的珍视和感激之情，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的老师》：

1.观察力：通过对《我的老师》的阅读，让学生学会观察老师的特点，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的老师》，培养学生对老师的尊敬和感激之情，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的学校》：

1.观察力：通过对《我的学校》的阅读，让学生学会观察学校的环境和设施，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的学校》，培养学生对学校的热爱和自豪感，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的家乡》：

1.观察力：通过对《我的家乡》的阅读，让学生学会观察家乡的景色和特色，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的家乡》，培养学生对家乡的热爱和自豪感，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的假期》：

1.观察力：通过对《我的假期》的阅读，让学生学会观察假期的活动和经历，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的假期》，培养学生对假期的期待和享受，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的宠物》：

1.观察力：通过对《我的宠物》的阅读，让学生学会观察宠物的行为和习性，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的宠物》，培养学生对宠物的关爱和责任感，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的爱好》：

1.观察力：通过对《我的爱好》的阅读，让学生学会观察自己的兴趣和爱好，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的爱好》，培养学生对自己兴趣和爱好的坚持和热爱，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的梦想》：

1.想象力：通过阅读《我的梦想》，让学生发挥想象力，构思自己的梦想，并学会如何表达自己的梦想。

2.写作表达：通过写作练习，让学生学会如何表达自己的思想和感受，提高学生的写作技巧和表达能力。

习作例文《我的妈妈》：

1.观察力：通过对《我的妈妈》的阅读，让学生学会观察家人的特点，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的妈妈》，培养学生对家人的爱和感激之情，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的好朋友》：

1.观察力：通过对《我的好朋友》的阅读，让学生学会观察朋友的特点，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的好朋友》，培养学生对友谊的珍视和感激之情，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的老师》：

1.观察力：通过对《我的老师》的阅读，让学生学会观察老师的特点，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的老师》，培养学生对老师的尊敬和感激之情，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的学校》：

1.观察力：通过对《我的学校》的阅读，让学生学会观察学校的环境和设施，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的学校》，培养学生对学校的热爱和自豪感，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的家乡》：

1.观察力：通过对《我的家乡》的阅读，让学生学会观察家乡的景色和特色，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的家乡》，培养学生对家乡的热爱和自豪感，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的假期》：

1.观察力：通过对《我的假期》的阅读，让学生学会观察假期的活动和经历，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的假期》，培养学生对假期的期待和享受，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的宠物》：

1.观察力：通过对《我的宠物》的阅读，让学生学会观察宠物的行为和习性，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的宠物》，培养学生对宠物的关爱和责任感，提高学生的情感态度和价值观。

习作例文《我的爱好》：

1.观察力：通过对《我的爱好》的阅读，让学生学会观察自己的兴趣和爱好，提高学生的观察力和描述能力。

2.情感态度：通过阅读《我的爱好》，培养学生对自己兴趣和爱好的坚持和热爱，提高学生的情感态度和价值观。七、板书设计①重点知识点梳理：

-习作例文《小摄影师》：摄影魅力、摄影师工作、阅读理解、写作表达

-习作例文《我的心爱之物》：观察力、表达能力

-习作例文《鸟的天堂》：观察力、思维能力

-习作例文《我的梦想》：想象力、写作表达

-习作例文《我的妈妈》：观察力、情感态度

-习作例文《我的好朋友》：观察力、情感态度

-习作例文《我的老师》：观察力、情感态度

-习作例文《我的学校》：观察力、情感态度

-习作例文《我的家乡》：观察力、情感态度

-习作例文《我的假期》：观察力、情感态度

-习作例文《我的宠物》：观察力、情感态度

-习作例文《我的爱好》：观察力、情感态度

②词、句重点：

-《小摄影师》：摄影、镜头、瞬间

-《我的心爱之物》：观察、描述、表达

-《鸟的天堂》：观察、描述、思维

-《我的梦想》：想象、表达

-《我的妈妈》：观察、情感

-《我的好朋友》：观察、情感

-《我的老师》：观察、情感

-《我的学校》：观察、情感

-《我的家乡》：观察、情感

-《我的假期》：观察、情感

-《我的宠物》：观察、情感

-《我的爱好》：观察、情感

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或白板笔，突出重点知识点和词句。

-使用图表、图片、符号等视觉元素，增加趣味性和艺术性。

-设计互动环节，让学生参与板书的设计和展示，提高学生的参与度和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和专注度。记录学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现，评估学生对习作例文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力。观察学生展示讨论成果时能否清晰、准确地表达观点和结论，以及是否能够提出有深度的问题和见解。

3.随堂测试：设计随堂测试题目，检验学生对习作例文知识点的掌握情况。根据学生的测试成绩，评估他们对重点难点的理解和应用能力。

4.写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括写作思路、表达清晰度和创造力。观察学生是否能将习作例文中的观察力、表达能力和思维技巧应用到自己的写作中。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评价。给予学生积极的反馈和鼓励，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，以便更好地指导他们的学习。教学反思在本次教学过程中，我深刻认识到习作例文的重要性。通过阅读《小摄影师》、《我的心爱之物》和《鸟的天堂》等例文，学生不仅能够提升阅读理解和表达能力，还能够培养观察力和思维能力。这些习作例文不仅丰富了学生的知识视野，还激发了他们对生活的热爱和对大自然的敬畏。

在教学过程中，我发现学生在阅读理解方面存在一些困难，他们往往难以把握文章的主旨和要点。为了帮助学生更好地理解文章内容，我设计了一些问题，引导学生主动思考和总结。同时，我也注意到学生在写作表达方面有一些不足，他们可能不知道如何表达自己的想法，或者写作技巧不够熟练。为了提高学生的写作能力，我提供了写作指导和练习，帮助他们掌握写作技巧和表达方式。

此外，我还发现学生在观察力和思维能力方面有待提高。他们可能没有意识到观察的重要性，或者不知道如何观察