19古诗二首夜宿山寺教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

19古诗二首夜宿山寺教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自二年级上册语文统编版教材，主要涉及古诗的学习。具体包括两首古诗《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》。

《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品，描绘了作者夜晚在山寺住宿时的心情和周围环境的景象。诗中运用了丰富的想象力，表现了作者对自然美景的热爱和赞美。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，通过描绘鹳雀楼上的景象，表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。诗中用词精确，意境开阔，给人以美的享受。

在学习过程中，学生需要掌握古诗的字词、句式和意义，能够正确朗读、背诵和理解诗文。同时，引导学生体会诗人的情感，培养对古诗的鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

在学习过程中，学生将接触到中国古典文化中的诗歌形式和表达技巧，通过对比分析两首诗的异同，帮助学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。学情分析考虑到本节课的对象是二年级的学生，他们在语文学科方面已经有了一定的基础，能够理解和朗读简单的课文，对于汉字的认识和阅读能力也在逐步提升。然而，二年级的学生在古诗的学习上还存在一定的困难，如对古诗的韵律、意境和表达技巧的理解还不够深入。

在知识方面，学生可能已经接触过一些古诗，对诗歌的形式和结构有一定的了解。然而，对于《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》这两首诗的背景和深层含义可能还不够清楚。因此，在教学过程中，需要引导学生了解诗人的生平和创作背景，帮助他们更好地理解诗歌的意义。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的阅读和朗读能力，但可能在诗歌鉴赏和创作方面还没有充分的培养。因此，在教学过程中，需要通过对比分析、讨论交流等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，善于模仿和表达，对于新知识充满好奇和探索欲望。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动，激发他们的学习兴趣和参与度。

在行为习惯方面，二年级的学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习习惯和课堂纪律，通过合理的课堂管理和激励机制，提高学生的学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的学习，通过对比分析、讨论交流等教学方法，培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。同时，教师需要注重课堂管理和学习习惯的培养，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-课堂讲义和课件

-古诗文本和注释资料

-白板和记号笔

-投影仪和音响设备

-学生作业本和练习册

课程平台：

-班级微信群或学习平台

信息化资源：

-与课程相关的在线教学资源（如教学视频、音频、动画等）

-古诗朗读和解析的音频文件

-相关古诗的图片和插图

教学手段：

-问答和讨论

-分组合作和分享

-朗读和背诵

-角色扮演和情景模拟

-互动游戏和竞赛

这些资源的整合和运用将有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并提供多元化的学习途径。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的古诗学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的诗句、意境和背景，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗文的意义和表达技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗的韵律和情感，提高实践能力。

在古诗新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《中国古代诗歌选读》：收录了多首古代诗歌，帮助学生进一步了解古诗的形式和意境。

-《中国古代文学史》：简要介绍了中国古代文学的发展历程，帮助学生了解古诗的历史背景。

-《鉴赏古代诗歌》：提供了古代诗歌的鉴赏方法和技巧，引导学生深入欣赏和理解古诗。

2.课后探究：

-鼓励学生收集其他古代诗歌，进行自主阅读和欣赏，提高对古诗的鉴赏能力。

-学生可以尝试自己创作一首古诗，锻炼自己的文学表达能力和创造力。

-研究古诗中所描绘的自然景色和历史文化背景，增加对古诗内容的理解。

-学生可以参与诗歌朗诵比赛或写作活动，将所学知识应用到实际中，提高表达和交流能力。教学反思与总结在这节课中，我以《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》为例，引导学生进入了古代诗歌的世界。在教学过程中，我努力营造了一个充满想象力和感受力的学习环境，鼓励学生们积极地参与到课堂活动中来。

在教学方法上，我尝试了多种方式，如对比分析、讨论交流等，来帮助学生更好地理解和欣赏古诗。我发现学生们对于这种互动性强的教学方式很感兴趣，课堂气氛也较为活跃。但在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的能力，确保教学活动能够有序进行。

在学生的学习效果方面，我发现他们在朗读、背诵和理解古诗方面有了明显的提高。学生们通过对比两首诗的异同，更好地理解和欣赏了古诗的意境和情感。但在诗歌创作方面，我发现学生们还存在一些困难，下一步我打算更多地引导学生进行写作练习，提高他们的创作能力。

首先，我计划更多地利用多媒体资源，如视频、音频、动画等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，我将尝试更多的互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，来提高学生的课堂参与度。此外，我还计划加强对学生的个别辅导，帮助他们解决在古诗学习中遇到的问题。作业布置与反馈作业布置：

1.要求学生背诵《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》，并能够正确书写诗句。

2.选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和解析，简要介绍诗歌的意境和情感。

3.编写一个关于古诗的小故事，将所学古诗内容融入故事中，展示对古诗的理解和应用。

作业反馈：

1.在批改学生的背诵作业时，注意检查学生是否能够正确书写诗句，并对错误的字词进行纠正。同时，关注学生对诗句的理解和表达能力，鼓励他们用自己的语言解释诗句的意义。

2.在批改学生的朗读和解析作业时，注意学生对诗歌意境和情感的表达。对于学生的解析，要关注他们对诗歌主题、意象和修辞手法的理解。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，提供具体的修改建议，帮助他们提高解析能力。

3.在批改学生的编写故事作业时，注意学生是否能够将所学古诗内容融入故事中，以及故事的情节是否连贯、有趣。对于学生的创作，要关注他们的想象力、创造力和语言表达能力。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，提供具体的修改建议，帮助他们提高写作能力。

在作业反馈中，我注重学生的个体差异，根据每个学生的特点和需求，提出针对性的改进建议。通过及时的反馈，帮助学生发现自己的问题，并指导他们如何改进，以促进学生的学习进步。同时，我也鼓励学生在作业中展示自己的个性和创造力，培养他们对古诗的热爱和欣赏能力。板书设计1.教学内容提要：

-《夜宿山寺》作者：李白

-《登鹳雀楼》作者：王之涣

-诗歌的主题和意境

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