小学教学反思

第第页小学教学反思作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学本领，教学反思我们应当怎么写呢？下面是的我为您带来的小学教学反思【优秀7篇】，希望能够予以您一些参考与帮忙。小学教学反思篇一我在执教一班级下册第十课《他们需要关爱》时，围绕教学目标设计了六个活动环节。活动一，手势游戏。同学在轻松快乐的游戏活动中进入课堂。活动二，比赛单手做事。让同学走进残疾人的生活，体验做残疾人的感觉。活动三：爱心加油站。开展献爱心活动，给需要关爱的人于帮忙。活动四：夺旗子。在激励的竞争比赛中知道相关学问。活动五：听故事。同学倾听故事后打开讨论。活动六：学儿歌，插旗子。等等这样的教学活动设计，不仅体现教学方式的活动化，教学主题的板块化，而且每个活动环节力求以同学为主体，引领同学在活动中体验，在体验中进展，在进展中生活。就是这样一份看似完美的教学设计，落到实在课堂教学中，效果却不尽如人意，同学的学习实效与我预想的效果相去甚远。课堂上，同学看似演得“热热闹闹”，却没有真正让同学体验到残疾人生活辛苦、困难，而几位顽皮的男孩却认为用一只手做事看成是一件有趣味、好玩的事。同学看似说得头头是道，却没能真正说出残疾人的苦恼与苦痛；同学看似夺的旗子多多，却没有让同学真正从身边、生活中的实事启程去帮忙这些需要帮忙的人。为什么细心设计却无法去课堂上顺当实施呢？结合以往的教学，我进行了认真反思，认为重要有以下三方面的原因。一、老师心中无“标”新课标理念下的《品德与生活》课，是让同学更好的过道德生活、社会生活、，包含情感、态度、价值观、学问、技能等各个方面。倘若教学目标只限于道德学问，而忽视其他方面，是不全面的；倘若教学目标的拟订不是建立在全面了解课程标准、教材内容以及同学学习情况的基础上，则是不精准的。我课前让同学跟着本身学哑语，如此好的设计，利用价值在哪里。因此，课堂教学每个活动环节的设计，都要紧扣课程目标，明确每个活动的目的是什么，活动的价值在哪里，不能够只考虑活动形式的多样化，为活动而活动，而应重视活动的实效，让同学真正“活动”起来。二、老师心中无“生”老师心中无“生”，重要是指老师在设计活动时没有考虑同学的实际生活情况，同时也是老师在教学中只重视本身教学步骤的落实而没有关注同学的学习活动和进展需要。教学中，每个活动环节的设计，只有建立在真实、全面了解同学实际生活需要、个性特点、年龄特征的基础上，而且能够围绕教学内容设计出有意义、有价值，符合同学生活实际的活动，同学才能积极自动地去参加，真情实感才能被唤起，才会真正动情。小学教学反思篇二生活是习作源远流长的一汪水。新课程标准强调：“要养成留心察看四周事物的习惯，有意识地丰富本身的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现本身觉得新颖有趣味的或印象最深、最受感动的内容。”教学实践告知我们，只有经过细心地察看，独特的思索，才能写出像样的作文。本学期我们习作的第一篇作文是描写春天里的美景，由于在上一学期我们曾经写过一篇作文《漂亮的学校》，效果并不是多好。这次，我想借生活化作文的东风，更深层次地挖掘同学们的表达本领。上这一节作文课时，同学们兴奋地排好队，走在了学校里。我们首先来到了大门口。我首先提示同学察看学校大门的样子，让同学打开想象的翅膀，畅想这种设计所蕴含的深意。大约初次在教室外上课吧，同学们都很兴奋。有的说：“它象征着我们学校在将来的日子会越来越好！”有的说：“我们学校就像这展翅高飞的小鸟，会越飞越高！”同同学七嘴八舌的评论着，好多同学还顺手记录下了同学们说的精彩的句子。然后我们又来到了大槐树下，大槐树的魅力深深感染了同学。他们三个一群，五个一伙，就像刚学会飞的小鸟，对着这新颖的一切唧唧喳喳的叫着。在玩的同时，他们依然没有忘掉本身的使命，不时为了怎么能把本身喜爱的景点描写得更好而争吵着。缺憾的是，当天没有风，槐树的叶子没能在风中翩翩起舞，在后来的作文批阅中，我明显的感受到了同学对这一景点的描写是相当的苍白的。一节课的时间太快了，我告知大家要回教室了。有的同学急忙说：“老师，稍等一下，我立刻就完成。”我走近一看，本子上已是满满的两张了。经过批阅，我看得出来这次同学作文的质量明显比上一次强多了。或许，我们会认为同学每天生活在学校里，那么熟悉的东西还用得着费这么大的气力去察看吗？其实否则。事实证明，经过认真察看的同学写的作文要比那些靠着记忆写的同学写的作文要好多了，由于有时灵感就在你的认真察看中悄然萌发，所以，我们要给同学一个产生灵感的舞台。因此，在以后的作文教学中，我也要尽可能地在生活化的基础上，引导同学多察看，多思索，多创新，争取写出更多带有生活气息的文章！小学老师教学反思总结篇三小学老师教学反思总结篇14本学期，我任教三班级的语文，能认真贯彻党的教育方针，酷爱教育事业，把教书育人作为本身的天职。自发遵守《老师法》，结合当前的社会进展，教育改革的形势以及同学的实际，努力提高本身的教研、教育、教学的本领。我任教的班级教学质量也能达到学校订立的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责在教学工作岗位上，我认真执行老师的职业道德。爱岗敬业，酷爱同学，顺从学校领导的工作布置，一切从集体利益启程，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。二、与同学和顺相处，做同学的知心伙伴。要使本身的教学取得好成绩，就必需要想方设法使同学喜爱本身，亲近本身。所以老师和同学在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得低沉，长久，同学对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级同学，要同学都喜爱本身，首先是深入实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认得同学的名字，避开弄错同学的现象之外，更紧要的是通过与同学的交流中了解每一位同学的实际情况。如他们的爱好、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的个性是好动、顽皮的。从中找到订立帮忙同学上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与交流成了师生之间的一条紧要桥梁。由于我常与同学促膝谈心，和顺相处，渐渐地我与同学的关系更为紧密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。三、自订学习的奋斗目标同学的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办妥呢？我一改以往的教育方式，实行发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我管束，由家长帮助监督。让同学本身订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。引导同学订目标成绩时要结合本身的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕本身的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上予以赞扬、激励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则激励他连续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了一帮一的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最紧要的。因而我通过各种途径，激励同学为班集体的荣誉而共同努力，为实现本身的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，同学之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终究能达到学校的成绩指标。四、家访工作我深深地体会到：同学取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教育外，也离不开家庭的教育。我特别重视家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到同学家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育同学的成功之路。以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了肯定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不绝地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。小学教学反思篇四对于老师来说，“反思教学”就是老师自发地把本身的课堂教学实践，作为认得对象而进行全面而深入的冷静思索和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不绝对本身的教育实践深入反思，积极探究与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实本身，优化教学，并使本身渐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是讨论本身如何教，本身如何学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家探讨：(1)写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感受；教学方法上的改革与创新等等，仔细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不绝地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。(2)写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。(3)写教学机灵课堂教学中，随着教学内容的打开，师生的思维进展及情感交流的融洽，往往会由于一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”经常是不由自主、蓦地而至，若不适时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。(4)写同学创新在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有“创新的火花”在闪亮，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种赞扬和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的增补与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以增补今后教学的丰富材料养分。(5)写“再教设计”一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；学问点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。适时记下这些得失，并进行必需的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把本身的教学水平提高到一个新的境界和高度。(6)是否适应同学的个性差异同学的个性差异是客观存在的。成功的教学过程必需依据同学的个性特长、秉性优点，因材施教，因人施教，充分发挥同学的个性特长，让性格各异的同学都有施展才能的天地与机会。因此，无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的设置，还是释疑解惑，均应“为了一切同学”，多层次、多维度、多渠道地开展教育活动。由于教育的最大使命就是敬重同学的个性差异，尽可能地创设条件进展同学的思维本领，培育同学的思维品质，促进全体同学的进展。总而言之，写课后教学反思，贵在适时，贵在坚持，贵在执着地努力探求。一有所得，适时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有许多错误，希望老师们在教学实践中批判指正。笔者也将依据本身的教学反思认知和讨论深入进行修正。小学教学反思篇五一节小小的手工制作课，却隐匿着好多的大智慧。同学的思维异常活跃，加上课后的察看，同学的制作兴致更高了。他们不仅制作出常见的文具，甚至有一部分同学大胆想象，制作出了本身认为在将来最好的文具。首先在上课前巡察同学带工具的情况，然后赏识儿歌，边读边做动作，接着就创设情景，使同学在不只不觉中就把握了橡皮泥制作的基本技法，作为嘉奖，我发给他们一些造型新奇独特的`文具，让他们察看赏识，并请同学来介绍本身最喜爱的文具，说一说外型、颜色、最喜爱哪个地方？展现课件让同学赏识到更多更美的文具，激发他们创作的欲望。紧接着老师示范制作一个比较精致的文具，有出示一个相对较差的文具作品，让同学通过比较本身找出只有做到造型美、颜色美、装饰美这三点，才能做出比较好的作品，然后同学就投入到创作中来，老师适时赞扬有创新的同学，温馨提示同学：不要直接将橡皮泥放在桌子上做，要爱惜学校的课桌椅。从小培育一种做手工的好习惯。学会关注细节，就会先成功一半。小学教学反思篇六六班级第一课《青春放歌》中有一首《拉起手》就是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲，歌词特别简介，歌曲为两段体结构，旋律以跳进和级进为主。对于同学来说，旋律演唱起来还有肯定难度的。小学音乐课教学不能过多地叙述乐理学问，于是我让同学跟着音乐的范唱在听见附点节奏时用身势动作表现，起到一个提示作用。的确，一个小小的简单动作帮忙同学精准地唱好了附点节奏。对于弱起小节，同学往往都在跟进的时候不是快就是慢，所以我让同学认真倾听伴奏，用无声进入的方式把握弱起小节的进入。其歌词特别简洁，鲜明的表达了和平、友情、团结的主题，这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界进展的趋势和潮流。由于歌曲采纳了二部合唱的形式，特殊是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充足朝气。在教学过程中，通过启发引导同学分析歌词、旋律及音符等，不仅培育了同学音乐赏识的本领，也提高了同学的审美情趣和良好的社会心理素养，加强了同学对音乐美的体验。更激励同学珍惜青春年华！当那清脆欢快的乐曲响起，孩子们感受、体验着青春的气息，感受是那么的真实。这便是音乐为孩子们供给的情感和意境的体验。在情感体验中，能使同学们正确的认得客观世界。小学教学反思篇七本节课分两课时，第一课时，重要是分析作品，理