人美版小学美术一年级教案卡通明星总动员

人美版小学美术一年级教案卡通明星总动员

课时：1课时。

教学目标：

1、通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了

解。

2、通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通

形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通

形象。

3、初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单

方式设计自己的卡通明星。

教学重点与难点：

本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表

对卡通形象的感受。

教学准备：

卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件

教学过程：

一、导入新课

1、教师书写：卡通

教师讲解：什么是卡通一一英文cartoon的音译，即动画影片。

教师：说起卡通，你会想起什么？

教师根据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一

些中外优秀的卡通电影剪辑。

2、通过欣赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上

的了解。

教师请学生数一数第十二课中有多少个卡通明星。

教师：为什么不把小朋友的相片算在内？卡通形象有何特点？

教师小结：卡通形象的形色比较夸张，造型简洁。

3、小组讨论

(1)介绍你喜欢的卡通明星长什么样子？让同学猜猜你说的是

哪位卡通明星？

(2)你为什么喜欢这些卡通形象(师导，我们每一个都希望自

己是最受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎样做呢)

(3)中国有很多可爱的卡通明星，你都知道哪些？看看有没有

不同之处？(《大闹天宫》《天书奇谭》《宝莲灯》《雪孩子》《九色鹿》

《渔童》)

4、设计实践

(1)在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜

色。

(2)用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星(形象以基本形

为主，要简单)

(3)给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。

5、展示应用

(1)展示你设计的卡通明星，为他配音、配动作。

（2）将所有的作品贴在黑板上，开展卡通明星总动员大展示。

（3）请给你的卡通明星找个合适的地方，装扮我们的教室。

板书设计

第十二课卡通明星总动员

欣赏设计展示

教学反思：

卡通明星总动员

一、教学目标：

（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形

象的造型特点。

（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各

种形式进行表达。

（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价

值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

二、教学重点：

通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用

所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导

学生大胆发表自己的感受。

教学准备：

卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件

课时：2课时

三、教学过程设计：

第一节

（-）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生

认识卡通形象的特点：

教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题）,

只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是

卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？

（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）

学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色

彩鲜艳的特点。

提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？

喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人

物。

谁愿意到前面来表演一下孙悟空？

学生表演孙悟空的动作。

5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子

生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形

象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天

大家所熟悉喜爱的艺术形象。

（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学

生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：

1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变

成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁

有办法？

2、出示课件：

（教师根据学生回答，点按课件）

同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮

鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。

或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的

睫毛等。

教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行

大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法

激发学生的对卡通形象的喜爱之情：

1、欣赏课件：

教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的

孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就

请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一

想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

（放课件：欣赏卡通王国录像）学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、

白雪公主等

看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界

真是太神奇美丽了。

我也想设计一个卡通明星。

2、小组讨论欣赏：

教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还

带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐

吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：

(1)议一议你的卡通明星长的什么样子？

(2)说一说你的卡通明星的故事？

(3)谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

3、学生讨论回答、教师适时小结：

教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了

解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我

相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法

激发学生的创作火花：

引导学生分析作品的造型特点

发现作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

施教时间：11月7日——11月10日

札记：卡通片学生真是最了解不过的，所以在分析时说得还真是

头头是道，但真要画起来就不是那么回事了，我还是领着大家具体分

析了一个卡通明星的外形特征，才使大家明白了如何抓住他们的特征

去表现。

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第一下

活动一：创设情境

教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生“欢迎大家到动

画城来做客，看，KT猫在招呼小客人们一起去看'迷人的动画片'

呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！”

活动二：交流、探究

“你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？KT猫在

请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们现在就来向KT猫汇报

一下吧！

课件出示三项调查任务：“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片

吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都看

过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”请学生交流一下自己的调查。

教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶

奶小时候虽然没有动画片看，但他们也有自己的办法让图画动起来，

想知道是什么办法么？”

教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书，快速的翻动

起来，真的好像画面动起来了。这个小本子里面有什么奥秘呢？咱们

来研究一下吧！”请学生翻翻看，讨论一下，再汇报一下讨论的结果。

教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起，

通过快速的翻动就会产生‘动起来'视觉效果。动画片就是利用这种

原理制作的。”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒

的一个镜头，就是画师们画了一些连续动作的画面（自动播放），数

一数有多少幅？还要经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑

就成了这样的一组动画片了。（展示）你们看，拍摄一部动画片要花

去制作者多少的心血呀。”

活动三：感受、体验

“这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”

“让我们听KT猫来介绍一下。”（课件展示动画的发展）

（画外音）动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼

画家E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。

电影发明以后，1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在

胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。W.迪斯尼可

以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，他的大量作品，不仅

在美国，在世界上都很有影响。

（下一屏出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时期就酷爱动

画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯

拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加

以夸张变化，于1928年创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星,

同学们，你们知道它是谁吗？

活动四：感受、比较

课件出示米老鼠的形象。

教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只

是那时候动画片是在电影院里放映的，而且不是一般人家能消费得起

的。

课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、

“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小

朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。

（课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《霰鼠的故事》《花仙子》

《聪明的一休》的图片）这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国

动画片。

课件展示近年来经典的外国动画片图片。

现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什么不同

呢？咱们来比较一下吧：（课件展示最早的《白雪公主》片断）教师

引导学生说：爸爸妈妈小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画

的，（九十年代初的《狮子王》片断，）随着绘画材料和技法的进步，

动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。（最近的《海底总动员》、《精

灵鼠小弟》片断）上世纪九十年代开始，计算机技术的发展促使动画

片中的造型逐渐向三维立体形象发展，甚至动画人物可以和真人同时

出现在画面上。

“国外的动画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过多少？”

学生回答。

KT猫介绍：中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟从中

国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926

年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。你知道吗？世界上第一部

水墨动画片是1961年中国摄制的《小蝌蚪找妈妈》。

“想看《小蝌蚪找妈妈》吗？KT猫有一个要求：你要仔细观察：

这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方？”

课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断，学生带着问题静静地观看。

学生说说自己的发现，教师总结：”这部片子是用国画中水墨画

的形式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台等地

动画界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调的动画片，

和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”（板书：水墨片）

“中国动画的形式多种多样，下面KT猫还要请大家看一些动画

片的片断，先看那一部？不过KT猫还是要求大家边看边想，这几部

动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”

教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三

部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”

（板书：木偶片剪纸片折纸片）

这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画，有一些咱们也看

过。课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片的图片《张飞审

瓜》（这是哪一类的动画片？对剪纸片，）《哪吒》《三个和尚》（这部

作品整篇没有对话，完全靠音乐来