三年级（美术五册）教案

三年级（美术五册）教案（1）

教学计划

全册教学要求：

重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。

侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演'展示'发展）。

教学课时安排：

绘画（15）课时

欣赏（2）课时

设计（4）课时

校本课程（4）课时

教学方法：

做到丰富多样、灵活有趋趣。

要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴

趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充

分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。

教学进度表：

周次课题课前准备课时

第一周各式个样的民居课件1

走近现代建筑实物投影机

第二周3、肚子里的故事童话故事1

课件

第三周4、巨人和小矮人历险教师的范画1

记实物投影机

第四周5、缤纷的色彩乐园色彩挂图1

6、有趣的水墨游戏水墨画

第五周可爱的水墨昆虫各种昆虫的挂图1

8、现代'未来的我实物投影机

第六周9、我的好邻居课件1

实物投影机

第七周10、我的动物朋友各种动物形象图1

动物故事书

第八周11、我们的音乐会各种乐器图1

像皮泥

第九周12、刮大风画风的示意图1

实物投影机

第十周13、雨来了范画1

实物投影机

第十一周14、奇特的热带植物各种植物图1

实物投影机

第十二周15、家乡的山林各种树示意图1

范画

第十三周16、长颈鹿的俏俏话访生机诫图1

实物投影机

第十四周17、鱼儿鱼儿告诉你1、收据仿照鱼儿设计的1

产品资料。

第十五周18、奇妙的建筑1、有关动物或植物实物1

或图片。

第十六周19、漂亮的“高楼”有关现代建筑的图片1

20、我们心中的学校实物投影机

第十七周校本课程---布贴画各种色布1

教师的范画

第十八周校本课程---布贴画种色布1

2、教师的范画

第十九周期末测试1

第1课各式各样的民居

教学目的：

知识与技能：

认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。

了解表现民居的艺术词汇和语言。

能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

过程和方法：

在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

情感'态度'价值观：

在探索中学会思考和体验发现的乐趣。

尊重传统，能感受生活和艺术的联系。

教学要点：

1、重置;了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点,

并思考它们与环境'气候的关系。

了解民居在建筑材料方面的多样性。

欣赏和描述民居的造型艺术特色。

2、难点：了解民居的人文性质。

3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。

三、课前准备和课时：

1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四'教学过程：

教师活动学生活动效果

引入放课件欣赏作品通过欣赏

欣赏教师的图片讨论和讨论后

了解图片的中意境。互相讨论、提出看法充分发挥

自己的想

象力

讲授新课课题：（各式各样的民居）学生活动：我能行、体用恰当的

教师设问：对比一组民居验活动：语言对典

图片'分辩南北方民居，各组可负责某一问题的型的民居

激发学生欣赏的兴趣。探究：由组长安排组员进行描术，

观察、感受先进行自由血液系，然说出其特

观赏有关民居的图片后，后组织组员发言讨论，色，表达自

引导学生对民居进行初步最后由组长写出学习报己的感受。

的审美体验和感受。告。

不识家乡老房子在建设

质疑'思考、讨论、交流

鼓励学生大胆提出有关民形式、装饰艺术等方面

居的种种疑问，教师补充的特征，用恰当的语言

一些学生提出的问题？并对典型的民居进行描

介绍各个地区建筑在造型术，说出其特色，表达

上有何不同，在先材上有自己的感受。

什么特色？民居和当地的

气候、地理环境有什么关

系？

5、观察'收集。

学生活动说说家乡的老方子有什么作业要求：描画出有

特征，能画出来吗？能用恰当的书面语言对特色的老

观察、发现：家乡的老房子进行描房子，并有

不同的民居，其建筑材料写。装饰性

和造型（屋顶、门、窗、个性探究：

外形）都是不同的。能选择喜欢的工具材料

表现家乡的老房子。

小结评价目标：1、有创意'2、学生自评：今天喜欢不描画出有

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下特色的老

角画出喜欢或不喜欢的房子，并有

下娃娃的脸。装饰性

课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太

少，所以上这节课学生对这方面说的太少。

第2课：走近现代建筑

教学目的：

1、知识与技能：

认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。

2、过程和方法：

在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感'态度'价值观：

能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。

教学要点：

1、重金；了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。

2、难点：理解建筑与科技的联系。

3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。

三、课前准备和课时：

1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程:

教师活动学生活动效果

过

赏

通

引入放课件欣赏作品欣

后

论

讨

和

欣赏教师的图片讨论

挥

发

分

充

了解图片的中意境。互相讨论、提出看法

想

的

自

己

象

力

恰

当的

用

讲授新课课题：（走近现代建筑）1、学生活动：我能行'

言

对典

语

教师设问：你认识这些建体验活动：

现代

的

型

筑吗？谁认识这些建筑？2、各组可负责某一问题

进

行

筑

建

说一说，你喜欢这些建筑的探究：由组长安排组

说

出

木

描

吗？为什么？想一想，激员先进行自由讨论，然

包

表

特

其

己

发学生欣赏的兴趣。后组织组员发言讨论，的

达

自

感

观察、感受最后由组长写出学习报公

观赏有，引导学生对现代告。

建筑进行初步的审美体验认识现代建筑在建设形

和感受。式、装饰艺术等方面的

质最思考'讨论、交流

特征，用恰当的语言对

鼓励学生大胆提出有关民典型的现代建筑进行描

居的种种疑问，教师补充术，说出其特色，表达

一些学生提出的问题？并自己的感受。

介绍各个地区建筑在造型

上有何不同，在先材上有

什么特色？

5、观察'收集。

6、说说这些现代建筑都穿

这着漂亮的“衣服”

学生活动说说现代建筑有什么特作业要求：描画出有

征，能画出来吗？能用恰当的书面语言对特色的现

观察、发现：现代建筑进行描写。代建筑，并

不同的现代建筑，其建筑个性探究：有装饰性

材料和外形特征（屋顶、能选择喜欢的工具材料

门'窗'外形）都是不同表现现代建筑。

的。

小结评价目标：1、有创意'2、学生自评：今天喜欢不教师布置

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下下节课所

角画出喜欢或不喜欢的要带的学

下娃娃的脸。习用具

课后记：学生发言积极，有的学生见识很广，说出很多现代建筑的特色。

第3课：肚子里的故事

一、教学目的：

1、知识与技能：

能观察和关注事物形态、细节、色彩'特征。

能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结

构的丰富想象力。

2、过程和方法：

通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。

通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。

3、情感、态度：

在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。

二、教学要点：

1、重点:睛8绘事物的形态，细节、色彩'特征并能进行的简单的画面装饰。

2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。

3、兴趣点：编个最具有想象力的故事。

三'课前准备和课时：

1、教师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四'教学过程：

第一节教师活动学生活动效果

过

赏

通

欣

引入1、放课件欣赏作品

后

论

讨

和

2、欣赏教师的图片讨论

挥

发

分

充

3、了解图片的中意境。互相讨论、提出看法

想

的

自

己

象

力

讲授新课课题：（肚子里的故事）学生活动：我能行、体1、充满想

教师引入讲故事《皮诺曹验活动：象，画面细

一下到了鲸鱼的肚子里，相互讨论《在动物的肚节生动、色

狠狠的撞了一下……。》子干什么？有什么奇异彩美丽。

沏率、咸等的动物，用什么东西来2、能与同

提问：教师讲的这段故事表现》。学合作。

是叫什么名字？。同学们跟着老师来欣3、明确自

质疑、思考'讨论、交流赏？己的任务。

教师讲解:“木进入大鲸鱼探索肚子里的奥秘

的肚子里,，“孙捂空在铁扇画上自己喜欢的动物，

公主肚子里打滚”并请学并在动物的肚子编出旅

生欣赏书上的插图。行的故事。

提问？你看到这些插图，

你有什么想法？你准备画

什么样的动物，并在动物

的肚子去遨游？

教师演示：

学生活动学生想象与创作作业要求：创作出与

用色笔画出自己喜欢的动1、基本要求众不同的

物，并在动物的肚子进行能描绘事物的基本形画面。

各种活动：态，有简单的细节与色

人物、怪物、木筏、漂流彩装饰

瓶、小桌子、点着的蜡烛2、较高的要求：

和汉堡包等能充分发挥想象力，画

进行装饰。面效果丰富美观。

端运用各种材料来表现

对事物的细接节描绘，

能异性天开地进行描绘

创作。

小结评价目标：1、有创意'2、学生自评：今天喜欢不有故事的

色彩美丽。3、夸张4、有喜欢，请在作业的右下情节、色彩

装饰性。角画出喜欢或不喜欢的鲜艳，变形

下娃娃的脸。夸张、造型

有变化的

肚子里的

故事。

第二节教师活动学生活动效果

讲授新课教师活动：感受美'认识感知能力：有故事的

美。感知动物的形态、特征情节、色彩

活动一、想象美、欣赏美。和色彩特征。鲜艳，变形

活动二、探索美、造型能力：夸张、造型

活动三、表现美、能运用各种材料画出动有变化的

活动四'评价美'物的形态和想象能力。肚子里的

故事。

学生活动学生继续画《肚子里的故学生自评：今天喜欢不进行创作、

事》。喜欢，请在作业的右下发展个性。

教庙巡视指导。

角画出喜欢或不喜欢的

下娃娃的脸。

小结评价目标：1、有创意'2、能用审美的眼光欣赏自异想天开

色彩美丽。3、有装饰性。己的作品，产生美感，的进行想

热爱生活。象画创作。

课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子们的想象力，改变了一

往的沉闷的气氛。

第4课：巨人和小矮人历险记

一、教学目的：

1、知识与技能：

感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。

学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：

分辨从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征，

从不同角度观察发现意想到事物。

3、情感'态度、价值观：

积极收集与讲述相关的童话。

共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。。

二、教学重点和难点：

1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。。

2^难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

3、兴趣点：欣赏与讲述有趣的卡通童话故事。

模拟巨人与小矮人的角色游戏。

三'课前准备和课时：

1、童话故事书'2、课件、学生带油棒、色笔。

四'教学过程：

第一节教师活动学生活动效果

通过

赏

欣

引入1、放课件1、欣赏作品

后

和

讨

论

2、欣赏教师的图片2、讨论

挥

发

充

分

、了解图片的中意境。、互相讨论、提出看

33想

的

自

己

法

象

力

讲授新课1、课题：（巨人和小矮人历1、学生活动：我能行、用恰当的

险记）体验活动：语言对的

2、教师设问：我们看过童2、小组讨论，说一说变大或变

话故事《大人国和小矮人》把你想象中的巨人和小后身边

的童话吗。小矮人历险利描述出发生的趣

讲述《大人国和小矮人》的来。事描述，说

一段故事的情节。谁的想象力最丰富、最出其特色，

4、想一想——我变大或变新奇，谁画的人物表表达自己

小后有何奇遇。情、动作既夸张又有的感受。

5、观察、收集。趣。。

学生活动1、想一想——我变大或变作业要求：描画出变

小后有何奇遇、能画出来1.基本要求：大或变小

能用线条、色袤画出人

吗？。后身边发

观察、发现：物变大或变小后身边生的趣事。

谁的想象力最丰富'最新发生的趣事。

奇，谁画的人物表情、动作2、较高要求：

既夸张又有趣。。画面的人物表情、动

作既夸张又有趣。

3、个性探究：

能突出人物变大或变

小的情节表现。

小结评价目标：1、有创意、2、学生自评:今天喜欢不

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢,请在作业的右下

角画出喜欢或不喜欢

的下娃娃的脸。

第二节教师活动学生活动效果

讲授新课教师活动：感受美、认识美。感知能力：有故事的

活动一、想象美、欣赏美。感知动物的形态、特征情节、色彩

活动二、探索美、和色彩特征。鲜艳，变形

活动三、表现美、造型能力：夸张、造型

活动四'评价美'能运用各种材料画出有变化的

动物的形态和想象能变大或变

力。小里的故

事。

学生活动评价目标：1、有创意、2、进行创作、

色彩美丽。3、有装饰性。发展个性。

小结评价目标：1、有创意'2、学生自评:今天喜欢不教师布置

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下下节课所

角画出喜欢或不喜欢要带的学

的下娃娃的脸。具。

课后记：把自己变大变小，角色的对换展引F学生无穷想象的翅膀。

第5课：缤纷的色彩乐园

一、教学目的：

1、知识与技能：

能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、过程和方法：

通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美。

在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩'大师笔下的色彩不同美

感，在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活

的乐趣。

3、情感、态度、价值观：

在视觉'感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。

把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作调合，大

胆画出来。

二、教学要点：

1、重点：X识三原色'并三原色作调合，画出自己的色彩印象。

2、难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。

3、兴趣点：自由涂色的乐趣。

不同的色彩组合给人不同的感受，或对比强烈、鲜明悦目，或色彩混合自然，

变幻有趣。

三、课前准备和课时：

1、色彩图片、2、课件、学生带水彩'毛笔'水'调色盘。

四'教学过程：

教师活动学生活动效果

过

赏

欣

引入放课件1、欣赏作品

后

讨论

2、欣赏教师的图片2、讨论

挥

发

分

、了解图片的中意境。、互相讨论、提出看法

想

3的

3己

力

象

讲授新课课题：（缤纷的色彩乐园）1、学生活动：我能行、用恰当的

教师讲：同学们，老师现体验活动：语言对色

在要表演魔术，大家看，各组可负责某一问题的彩的进行

先在一个透明的杯子里到探究：由组长安排组员细致描术，

入黄色，杯子会变成什么先进行自由学习，然后说出其特

颜色？我们再试一下其它组织组员发言讨论，最色，表达自

颜色，看看会变出什么颜后由组长写出学习报己的感受。

色，那个同学想上来玩一告。

下，激发学生欣赏的兴趣。认识三原色和三间色，

观察、感受用恰当的语言对进行描

观赏有关三原色的图片，术，说出其特色，表达

引导学生对三原色进行初自己的感受。

步的审美体验和感受。学生进行色彩调色，大

质疑、思考、讨论、交流胆使用各种色彩相互调

鼓励学生大胆提出有关三配。

原色的种种疑问，教师补

充一些学生提出的问题？

并介绍三原色调出三间色

的过程？

5、观察、收集。

学生活动说说你能三原色和三间色作业要求：能向画家

画出美丽的图画来吗？1、基本要求。学习，用色

观察、发现：能认识三原色并调出间彩画出自

大胆使用色彩，尽情来玩色。己的感受。

色彩调配。2、教高的要求：

能用三原色作调合，调

出多种颜色，画出观察

物象后的色彩印象。

3、个性探究：

能向画家学习，用色彩

画出自己的感受。

小结评价目标：1、有创意'2、学生自评：今天喜欢不教师布置

色彩美丽。3、有装饰性。喜欢，请在作业的右下下节课学

角画出喜欢或不喜欢的习用具

下娃娃的脸。

课后记：让学生学会三原色、三间色、对f比色、同类色等色彩知识和各种色彩

带来的感情倾向：红色代表：热情、危险、活力。黄色代表：光明、希望、快

活。绿色代表：和平、安全、鲜艳、凉爽。黑色代表：严肃'刚健'恐怖、死

亡。灰色代表：平凡、失意、谦逊。橙色代表：温暖、喜欢、嫉妒。蓝色代表:

和平、理智'寒冷、悠久。紫色代表：幽雅'高贵、庄严、神秘。白色代表：

纯洁、神圣、清净、光明。

第6课：有趣的水墨游戏

一、教学目的：

1、知识与技能：

认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对

比画法。

2、过程和方法：

在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。

在水墨游戏中体验中国材料的独特表现手法。

3、情感、态度、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。

尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨画。

二、教学要点：

1、重点：箕氯水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

2、难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。

3、兴趣点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡'粗细的水墨效果。

三、课前准备和课时：

1、水墨国画、2、课件、学生带墨、毛笔、水'颜料'调色盘。

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏教师的图片2、讨论和讨论后

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法充分发挥

自己的想

恰

当的

用

讲授新课1、课题：（有趣的水墨游1、学生活动：我能行、

对水

语

言

戏）体验活动：

的进

墨

画

2、教师讲：猜一猜，怎样2、各组可负责某一问题

描

致

行

画出来，那个同学想上来的探究：由组长安排组细

其

细

木i

玩一下，激发学生欣赏的员先进行自由学习，然

达

表

特

兴趣。