高考英语试卷评析

高考全国I卷英语试卷评析

稳中有新，深化关键能力考查

1.总体评价

2020年高考英语命题依据高考评价体系”一核四层四翼”的总体要求，整套试题取材

丰富、体裁多样、时代性强，内容针对英语学科必备知识、关键能力、学科素养和

核心价值做了精心设计，体现了基础性、综合性、应用性和创新性考查要求，对引

导中学英语教学改革和素质教育发挥了重要的启示作用。

2.知识与能力考查分布

题型考杳能力或方式评析

理解词汇（第26题）

体信息（第21、22、23、24、25、28、29、30、33、34S）主要侧重细节理解、推理判断能力考查。

阅读理解理解主旨要义（第32、35题）题材涉及社会、人文、体育、科技，体裁包括应用文、说

嚼翎L点码（第31题）明文、议论文.

推断（第27题）

主题语境：人与自我

主旨概括句（第37题）考生解题时需要运用篇章结构、逻相、连接等语雌索解

七选五阅读

过渡性句子（第36、39、40S）决问题，整体难度不大。

注程或解程性句子（第38题）

主题语境：人与自我

词语搭配与辨析（第42、43、45、46、47、60题）

本题既着力考杳学生综合运用语言的能力，也考查学生在

完形填空上下文推理（第41、44、48、49、50、51、52、53、54、56、57、58

语篇理解和逻辑推理基础上词语辨析和词语搭配的能力.

、5咽）

逻辑衔接（第55题）

有提示词与无提示词比例仍为7:3

无提示词：定语从句（第63题）、比较级（第65题）、不可教名词的修饰

语法填空（第69题）

有提示词：时态语态（第61、67、68题）、形容词副词悌6崔）、名词

（第64题）、三曲语（第礴）、颂（第7腌）整体来看，语法填空和短文改错考点分布均衡.

考点分布广泛，涉及到词法（介词、代词、并列连词'冠词、名词单复数

短文改错

、非谓语、形容词僧词等）、句法（时态、从句）和逻辑等.

写作主题：身边值得尊敬和爱蝌人题干设计有所创新，对考生临场反应能力有较高要求。

3.试题特点

1.贯彻立德树人根本任务，重视“关键能力”

从整套试卷的取材来看，突出了对人文关怀、节能意识、健康理念、审美情趣的考

查，体现了高考的育人功能和积极导向作用。

阅读理解A篇考查实际语言应用场景——火车站相关信息阅读，贴近生活，倡导活

学活用。

阅读理解B篇介绍了重复阅读的好处，对于学生的学习和成长具有指导意义。

七选五阅读语篇选材以“自我接纳”为主题，引导考生积极进行自我对话，关注青少

年心理健康，体现了以人为本的价值理念。

完形填空的主题为人与自我，文风偏散文，作者通过讲述亲子关系，对自己的行为

进行了反思并有所感悟。在批判自我中获得对于事物的认知与成长，对于启发与培

养学生良好思维品质有积极的引导作用。

短文改错讲述了“我”在妈妈的指导下学做饭的经历，兼具趣味性和知识性，贴合学

生实际生活经验，提倡了劳动精神。

2.关注社科进步发展，培养探索创新意识

试题紧扣“人与自我、人与自然、人与社会''三大主题语境，语篇涉及了火车失物招

领、阅读之美、体育运动、前沿科技等多个方面，贴近生活实际情景，在语篇基础

上深入考查综合语言运用能力。

阅读理解D篇介绍了“植物能源”这一前沿科技，提醒学生关注与生活工作相关的科

技动态，引导学生了解科学领域最新成果，培养创新意识。

语法填空介绍了中国探索太空的最新研究进展，不仅帮助学生拓宽视野，也能激发

学生的爱国精神，增强中国自信。

这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深

入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科

学精神和人文情怀。

3.突出“学科素养”，引导英语教学

学科核心素养是英语语言学习者应具有的最关键、最必要的综合品质。试题对阅读

理解、语言表达和批判性思维着重进行了考查。

阅读理解C篇围绕竞走运动展开，题材贴近生活，在考题中引导考生对竞走运动进

行思考，突出了对考生批判性思维和辩证能力的考查。引导学生关注身体健康，加

强锻炼。语言方面，术语较少，生词量不大，但长难句较多，对学生分析句子、提

取重要信息的能力，提出了较高要求。

2020年全国I卷试题在书面表达设题上，一改过往常考的书信体裁，形式有所突破，

避免了题型固化。"李华'’意外缺席，对考生的临场应变能力提出了一定挑战，加强

了对语言表达能力的考查。

总体来讲，2020年高考英语全国I卷体现了新课标命题稳中有新的特点。命题思路

清晰，设题灵活，试卷各难度层级比例进一步优化，布局合理，有较好的区分度。

所采用的篇章难度水平呈阶梯分布，通过创新设问角度及合理设置干扰项等方式，

稳步提升了试卷结构和试题质量。整体重视考查学生的语言基础知识和学科关键能

力，凸显了英语学科核心素养的渗透。

稳定中有创新梯度里查能力一一2020高考英语全国卷1评析

一、整体评价

2020年高考英语命题贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，依托中国高

考评价体系，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，进一步深化考试内

容改革，加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现了高考立德树人、

服务选才、引导教学的功能。2020年高考英语试题一卷充分体现了学科素养，内化核

心价值这一核心，依据高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，以英语学科听说

读写4项关键能力为重心，考查学生的综合语言运用能力。所采用篇章材料的难度水

平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点

覆盖面广，试卷中的难、较难、较易和容易各难度层级试题比例维持稳定，区分度良

好，强调学习必备知识，培养关键能力。

二、热点话题

1.聚焦前沿科技，融入中国元素。

语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显民

族自豪感，切实增强“四个自信试卷的阅读D篇介绍了利用科技改造植物，学生们

从中了解到最新的前沿理论和技术动态，开阔了眼界和思路，促进多学科的融合和运

用。同时关注生态和环境保护，探索人与自然的和谐相处之道。

2.引导健康意识，倡导体育精神

试卷的完形填空探讨了要不要对孩子说谎的问题，是心理健康方面；阅读C篇

介绍了竞走这一体育活动，是身体健康方面.在考查阅读理解或英语语言综合运用能

力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。

3.渗透美育知识，引导审美情趣养成。

阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升

自己。语篇通过展现文字之美，引导学生养成高尚的审美情趣和良好的审美意识。

4.贴近日常生活，鼓励劳动行为。

试卷的阅读A篇介绍了列车信息，B篇是再次阅读已读过的书，短文改错则是自

己炒菜的小故事，基本都是日常生活和学习中常见的情境，能够引起学生的亲切感并

迅速融入其中，同时引导孩子关注身边的事物，培养一颗发现日常点滴闪光点的心。

语篇情境引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，尊重劳动，认同劳动，

并且愿意学习和参与劳动。

三、考题总结

1.语法题型

趋势分析：

语法题型近几年均以动词为主，三大从句为辅，其它实词次之，同时兼顾虚词。

今年的高考题中动词共计7道，其中时态语态（含主谓一致）2道和非谓语动词5道；

三大从句2道；名词单复数1道；副词1道；词性转换3道；代词2道；虚词共6道，

其中介词2道冠词1道连词1道。

2.阅读理解

趋势分析：

阅读的总体趋势是稳中有变，难度与往年基本持平。体裁方面，今年没有了记叙

文，应用文和议论文不变，而说明文增加了一篇。话题方面，今年主要涉及到列车信

息、重读书籍、竞走运动和科技改造植物。题型方面，传统的四大题型仍然是考查重

点：细节题共9道，推断题3道，主旨题2道，猜词题1道。阅读题考查推断、归纳

和概括等高阶阅读理解能力，提高了高阶阅读理解能力考查的比例。在语篇和题目设

计上，选取了关于竞走运动及其与跑步的比较的语篇，询问作者对竞走运动的态度，

这类试题要求学生拥有较强的阅读理解能力、批判性思维和辩证思维。可见，仅靠课

本、练习册上的阅读材料必然无法满足学生发展英语阅读能力、提升自身综合素养的

诉求。因此，作为教师，我们应该根据学生的兴趣特长、知识水平等为学学生们筛选、

补充英语读物。

3.七选五

趋势分析：

七选五依然延续了往年，主要考查对文章结构的理解、对语义连贯性的把握，以

及对语篇上下文逻辑的理解。今年的试题体裁、话题和难度与前几年基本一致，变化

不是很明显。

4.完形填空

趋势分析：

完形填空部分与往年基本持平，考查学生读文章时联系上下文的能力以及词汇辨

析。今年的题目依然是实词占绝大多数共计19道；虚词只有1道。实词中又包括动

词（短语）7道，名词（短语）7道，形容词3道，副词2道；而虚词则考查了介词

短语1道。

5.书面表达

趋势分析：

高考英语全国卷近几年的书面表达命题规律性较强，主要为半开放式的应用文写

作，包含邀请、介绍、申请等几大类，题目通常考查考生在具体情境下灵活运用语言

的能力。今年全国I卷中要求考生介绍身边值得尊敬和爱戴的人，参加英语作文比赛。

其中去掉了万年不变的“你是李华”，并且不再是书信体，算是有所创新和突破。不过

万变不离其宗，整体依然是介绍人物的框架.英语作文命题近年来与时俱进，更加贴

近考生实际生活中的交际需求。题目虽然对作文的内容、要点有一定提示，但仍需要

考生有较强的谋篇布局技巧，充分发挥想象力。写作词汇方面要求学生有足够的话题

词汇储备和随机应变能力，因此考生需要在课外多阅读积累。

四、教学指导

2020年高考英语全国卷1试题以学科素养为导向，突出对听力、阅读、写作等

关键能力的考查；改变相对固化的考查形式，促进学生发展学科素养，提高综合语言

运用能力。总而言之，从2020年高考英语试题可以看出：文学阅读与中国文化素养，

成两大关键考察点。培养人文精神是时代的呼唤，也是深化英语教育改革的基点！坚

定文化自信、讲述中国故事、展现中国风采则是当今时代对学生们提出的新要求！这

就要求我们在今后的教学中注重对学生学科能力的培养，通过课外阅读拓展学生的视

野，开拓学生思维，提高学生灵活运用语言的能力和应变能力

2020年高考全国II卷英语试题评价与分析

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2020年墨考各g市试卷分析

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2020年高考落下帷幕，纵观高考各省市试题，聚焦全国II卷英语试题，这套试

题的命制有如下特点：

1.考察载体明确。

这套试题，通过主题语境构建来体现考察情境，实现考察内容和考察要求。英语

课程标准提出三大主题语境：人与自我，人与社会，人与自然，其下又包含若干

主题群，同时列出主题语境的内容，以此为依据，选取篇章材料〕设计任务情境，

搭建贴近生活实际和教学内容的考察载体。

如：语法填空是一篇说明类短文，介绍了春节期间很多地方用植物、水果、鲜花

等进行装饰的习俗和寓意。这一任务情境真实，贴近生活，有助于考生有效完成。同

时，弘扬了中华文化，引导学生认可优秀的传统，拥有中国情怀，体现出核心价值的

培养。

如：阅读A篇，应用类文章，介绍外国四个湖区历史文化艺术旅游景点。这个

语篇，可以促使学生不断了解世界文明历史，开拓国际视野，拥有全球意识，形成开

放包容的态度看待文化多样性，并积极参与、交流。

全国H卷中的语篇和语料都是围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，题

材广泛（如科普、人文、社会现象、自然现象、文化活动、科学研究），体裁多样（如

记叙文、说明文、议论文、广告、回信等）。所有语言素材在主题、内容、形式上都

具有明显的时代性。

2.注重基础性。

在贴近生活的具体情境下，考查了英语学科必备知识和关键能力。必备知识，即

学生认识问题，分析问题，解决问题所必须具备的知识。包括语言知识和文化知识，

涵盖新课标所列的相关词汇和语法项目。关键能力尤其体现在阅读理解能力和书面表

达能力两方面。阅读理解能力包含理解词汇、理解具体信息、理解主旨要义、理解观

点态度、理解目的、推断、理解文章结构类型等七方面内容。

如：短文改错，以回信的形式间接地讲述了自己学习武术的过程，鼓励朋友参与，

充分体现出对中国文化尤其是武术文化的认同、传承和弘扬。同时，文中所设错误均

属基础知识和基本技能范围，没设大难度的错处。

如：对于阅读理解的考查，4篇语段中7道题属于具体信息考查，理解主旨要义

考查两道题：27题，35题，理解目的考查：29题，推断考查两道题：31题，34题，

理解词汇包含猜测词汇及短语含义考查两道题：30题，33题，理解观点态度考查：

32题。可以看出，试卷这一部分落实了基础能力考查，突出重难点检测，区分度设置

鲜明合理。

3.提高综合性。

以完形填空的考查为例。

载体是一篇记叙文，讲述了主人公在拍卖会上得到的两幅画作，机缘巧合得到验

证，竟是名家之作。这既是个人经历，又涉猎到绘画等艺术形式，主题语境丰富，为

语言的理解和应用提供了生动的意义语境，同时有机渗透了情感态度。考生只有对语

境和语篇的理解有一定的深度，对拍卖、绘画等相关内容有一定的了解，才能发挥出

更好的思维水平。同时，选项设置中，针对动词的考查占了12道题，其中，包含动

词的基本用法和上下文情境下恰当的选取、辨析等。体现出在拥有必备知识的前提下，

考生认识问题，分析问题，解决问题的能力。和往年相比，今年考点偏重于动词。其

余部分，名词考查4道题，形容词，副词考查各占2道题。

4.强调应用性。

学英语的关键在于应用，通过建立模拟或真实的语言运用语境，强化应用，是激发英

语学习兴趣和提高语言综合运用能力的有效方法。这套试题突出考查考生使用英语，

进行日常交际、学习和思辨活动，达到交际目的和解决实际问题的能力。

以书面表达为例。

书面表达改变了连续几年信件体裁的考查，让考生以记叙文的形式介绍和同学的

一次采摘活动。这一情境贴近学生的生活，是有关人与自我，生活与学习，做人与做

事这一主题语境，它使考生自然而然地会对农场情况、采摘过程进行介绍，同时体会、

呈现在采摘的过程当中收获的喜悦、农场生活的富足等等，感受到劳动成就美好生活

这一社会的主旋律。引导、培养学生积极的生活态度，体现出“五育并举”的育人方式。

同时，它是开放式作文，考生有一定的自由发挥空间，在构思和写作的过程中，

考生会在内容、词汇、语法、篇章结构和写作规范上，进行筛选和运用，充分发挥认

知思维和辨析能力，激发学生的创造能力。在写作和语言表达能力上，突出考查了语

言的交际功能。

5.突出创新性。

众所周知，学习英语有助于增长知识，开阔视野，培养创新意识和能力，这套试

题，有助于引导考生积极参与跨文化交流学习和思辨活动，积累中外文化知识，利用

多种思维方式，在跨文化的互动与融合中形成一定的创新意识和能力。

以阅读C篇为例。

主题是人与自然，下设的主题群是自然生态，人与动物。涉及到关于海狸鼠数量

的控制问题，科学家、生物学家、时尚设计师，都参与到海狸鼠的控制活动当中，措

施是捕杀并利用海狸鼠的皮毛做时尚服装，以此鼓励人们关注。这篇文章颠覆了我们

以前对环保类文章的内容预测。以前的环保类文章都是在强调不能捕杀动物。今年的

考题中讲述的是应该捕杀海狸鼠，因为它对环境有伤害。这就需要学生打破思维定式，

需要重新界定信息，需要具有创新性思维能力。

总而言之，这一套题，紧扣时代脉搏，不但于无声处根植了国家情怀，拓展了国

际视野，增强了文化自信，而且也将引导教学，为接下来的英语教学指明了方向。

2020年高考全国III卷英语试题评价与分析

2020年7月8日下午笔试部分考试落下帷幕，今年高考英语命题立足全面发展育人,

落实构建德智体美劳全面培养教育体系，以立德树人为教育根本任务，试卷难度与去

年基本持平。全国IH卷试题有以下特点：

L立足全面发展育人，加强德智体美劳全面考查

2020年高考英语全国III卷的选材，全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体

裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对饮食健康、审美情趣的

考查。

2.重视学科素养养成，试题质量不断提升

2020年高考英语试题以英语学科听说读写四项关犍能力为重心，突出交际、思

辨和学习的学科素养导向。通过选择难度合适且与考生日常学习生活息息相关的语

篇，将思维品质培养、和谐的人际交往以及关注饮食健康等具有鲜明时代特征的理念

融入到语言能力考查中。

高考英语试卷结构保持稳定，全面考查综合语言运用能力。在试卷结构设计上既有针

对各单项语言技能的专门考查，如阅读理解部分和写作部分，又有针对综合语言技能

的考查，如语言知识运用部分，体现了基础性和综合性的考查要求。

3.试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平

题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中难、较难、较易和容

易各难度层级试题比例进一步优化；通过创新选择题设问方式及合理设置干扰项等方

式，稳步提升试题命制质量。

全国III卷选材上更加注重实用性。比如阅读的A篇生活化痕迹非常明显，甚

至是直接来自于生活中的文章，给读者介绍了中国等几个国家值得一去的旅游胜地。

阅读B篇选取有关动物保护争议的文章，充分体现了人与自然的和谐相处的主题，

文章利用科幻电影拍摄过程中使用道具动物模型替代动物，强调了野生动物保护的重

要性•C篇选材也都是生活化的表达和实用性较高的内容。关注了眼下年轻人面对的

是否与老人同住这一难题，选取了英国几代人共同生活的居住方式作为阅读材料。D

篇阅读理解介绍了印度尼西亚的一个特殊部落人民有着特殊的水下本领。七选五考察

的依旧是贴近生活的说明文。阅读理解的选材充分注重了英语学科跨文化交际这一功

能。

4.考查批判性思维和辩证思维能力，渗透传统文化，引导爱国情怀

全国III卷选取有关动物保护争议、英国几代人共同生活的居住方式的文章。语

篇能够启发考生运用批判性思维和辩证思维能力思考家庭和社会生活中的现象和问

题。

全国III卷语法填空语篇以秀美漓江为背景，讲述中国历史上一段有关人与自然

和谐入画的故事。这些语篇向学生展示了我国社会主义建设的新成就和中华优秀传统

文化，引导学生坚定理想信念和爱国主义情怀，切实增强“四个自信”。

5.书面表达仍然采用书信形式

全国HI卷考查了求助信，主题是请外教指导课本剧，并且没有给出提纲，而是

直接要求考生补充短剧剧情、指导内容、修改要求、会面时间地点等，设置了更加真

实灵活的试题情境，加强应用写作和语言表达能力。

书面表达的命题贴近学生生活实际，考察学生应用所学语言解决生活中的实际问

题，促进学生学习能力、交际能力的养成。

2020年高考英语全国卷试题在稳定中求发展，强调关键能力考查，体现时代特

征，严格控制试卷难度，充分体现高考评价体系的要求，为推进高考综合改革和高考

考试内容改革打下了坚实的基础。

给2021年考生备考的建议

1.建议语法训练题要少做精做

从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用‘'这

六字方针是语法试题的命题原则。要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会

贯通

语法填空题的备考建议是，要加强知识储备能力，尤其是基础知识的储备。

2.建议语篇训练要多做并限时做

根据高考改革，英语高考越来越重视考查考生的阅读理解能力。考生在做阅读理

解练习时，一定要根据高考试卷对阅读理解题限时的要求限定时间。

在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧：如寻找主题句、猜词、

推理、跳读、略读等获取所需要的信息。

除了教材，平时也要多阅读英语报纸杂志，增加自己的阅读量，提高对不同题材

和体裁文章的熟悉度以便获取更多的背景知识和英美等西方国家的文化背景知识。

做给提示词类的题时，首先要分析句意和句子的结构，确定空格处该填谓语动词、

非谓语动词还是其他词类。

考生在做题时一定要根据句意和逻辑关系，做到意义完整、逻辑通顺、形式正确。

为此，考生在备考阶段要注意培养和提高语篇理解能力、逻辑思维能力和语言的

运用能力。

3.建议利用阅读语篇复习词汇、句型和语法

在做完限时阅读后，建议将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇、短语进行

及时归纳和总结。语篇不仅为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，而且

学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词、短语和句

型的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为写作打下基础。同时，阅读也是记忆单

词的好方法。

4.建议重视写作能力的培养

书面表达能力的提高一方面需要大量阅读，另一方面离不开反复地进行语言基本

功的训练。而英语写作能力的培养必须由简到繁，由易到难，由浅入深，循序渐进地

进行训练，曲靖一中清源学校都是采用七步训练法对学生进行训练。平时强化词汇、

语法知识的运用，背诵一定篇数的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的

写作习惯。

考生应该加强审题的训练，熟悉英语的五种简单基本句型，写好英语简单句。背

课文和范文佳作，并且模仿其中的高级表达，学会使用这些高级表达来润色自己的文

章。熟悉和了解高考书面表达的评分标准以及得分档次，同时加强书写的工整和美观。

2020年高考英语全国卷试题整体评析

2020年高考英语命题贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，依托中

国高考评价体系，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，进

一步深化考试内容改革，加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，

充分体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的功能。

1

体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展

2020年高考英语全国卷试题，选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面

考查英语综合运用能力，体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发

展。

一是融入中国元素，切实增强“四个自信”。全国I卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探

测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显民族自豪感；全国n卷语法填空语篇讲述中国

部分地区在春节期间用竹子、桔树和梅花装饰家居的传统风俗习惯：全国in卷语法填空语

篇以秀美漓江为背景，讲述中国历史上一段有关人与自然和谐入画的故事。这些语篇向学生

展示了我国社会主义建设的新成就和中华优秀传统文化，引导学生坚定理想信念和爱国主义

情怀，切实增强“四个自信

二是关注体育运动，倡导健康运动理念。全国I卷阅读c篇介绍竞走运动及其与跑步

的不同之处；全国n卷短文改错语篇讲述欢迎外国友人到中国学习武术，期待一起练习；

全国ni卷短文改错语篇讲述母亲关注家人健康，为家人制作健康饮食。这些语篇通过设置

真实的语言情境，引导学生关注体育运动，提高锻炼意识，重视健康饮食。

三是渗透美育知识，引导审美情趣养成。全国I卷阅读B篇阐述作者反复阅读自己所

喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己；全国II卷阅读A篇介绍英国某湖区的文

化类旅游景点；全国II卷完形填空语篇讲述主人公购得名家油画真迹的故事；全国in卷语

法填空语篇讲述一位中国古代画家找寻最伟大的艺术大师“自然母亲”的故事。这些语篇通过

展现文字之美