人教版（三起点）六年级上册 Unit 2 Ways to go to school 省级获奖大单元作业设计

PEP人教版六年级英语上册

PEPBook7

Unit2Waystogotoschool

作

业

设

计

设计单位：宣城市旌德县旌阳镇第一小学

设计教师：徐如红汪庆玲

PEP人教版六年级英语上册

CONTENTS目录

1.单元信息----------------------3

2.单元分析----------------------3

3.单元学习与作业目标------------5

4.单元作业设计思路--------------6

5.课时作业----------------------7

第一课时----------------------------7

第二课时----------------------------10

第三课时----------------------------12

第四课时----------------------------13

第五课时----------------------------15

第六课时----------------------------17

6.单元质量检测作业--------------20

2

PEP人教版六年级英语上册

小学英语第六单元作业

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

信息英语六年级第一学期人教PEPUnit2Waystogotoschool

单元

自然单元重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1第一课时PartA.Letslearn.(P15)

2第二课时PartA.Let?stalk.(P14)

3第三课时PartA.阶段性练习

课时4第四课时PartB.Let'slearn.(Pl7)

信息5第五课时PartB.Let'stalk.(P16)

6第六课时PartB.阶段性练习

、单元分析

（一）课标要求

《英语课程标准》提出，教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的

学习和生活中。作业就是对课堂教学的有效延伸，是巩固所学知识的必要方式，

是学生课外学习英语的重要手段。如果能按新课程理念，创新地进行英语作业设

计，一定能让学生在课外同样有效地进行英语学习，获得积极的情感体验，并且

使教学效率和学习效果、兴趣方面定会取得显著成效。

《英语课程标准》把“激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成

良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展和自主学习的能力和合作精神”放

在了英语课程任务的首位。进一步明确了小学英语课堂改革的方向，贯彻新课程

标准。课堂是主阵地，作业就是分战场。如果说课堂教学是精良的游泳池，那么

作业就是中流击水的大江大河，英语作业是课堂教学的延伸和补充，目的是让学

生快乐的完成作业，从作业中取得成就感反作用于课堂学习，提高英语学习效率。

（二）教材分析

3

PEP人教版六年级英语上册

本单元是PEP小学英语六年级上册的第二单元，主要围绕"Waystogoto

school"这一话题呈现交通方式和交通规则。该话题学生比较感兴趣，在实际生

活中使用较广，与生活联系十分紧密。六年级学生已掌握一些基本的交通工具类

词汇和常见的动词词组，因此在本单元学习中，重点将通过听、说、读、写等活

动使学生掌握本单元主要交际用语：

Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.

Wemustpayattentiontothetrafficrules•等交际用语和相关词汇,

并通过学习了解中西方在交通规则上的差异，进一步开发学生的思辨能力和语用

能力。

（三）学情分析

1.语言基础：

六年级学生已具备了一定的英语基础知识和学习技能，在词汇、句型、语法

和读写上有一定的积累。此话题贴近学生生活,学生也很感兴趣,这个阶段的学生

们，对于语法知识的掌握会相对比较困难，尤其是时态的变化等。在阅读和写作

上，整体难度不大。但可能存在的问题是，学生有表达的欲望由于受语言能力的

限制，输出的语言内容不足以表达自己的想法，输出内容较为单薄，缺少逻辑性。

2.生活经验：

4

PEP人教版六年级英语上册

本单元的教学内容Waystogotoschool贴近学生的生活实际，有利于培

养学生在生活中运用英语的能力。教学中主要通过选用相关的生活情景如外出购

物或旅行，引导学生进行话题的交流，学习对话内容。同时，大部分学生能够结

合自己或亲友的出行方式进行话题补充，这对于本单元的学习可产生较好的铺垫

作用。

3.学习能力：

六年级的学生已经能够积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题会主

动向老师或同学请教；会制订简单的英语学习计划；能在老师的要求下对所学内

容进行复习和归纳；能在词语与相应事物之间建立联想；能在课堂交流中，注意

倾听，积极思考；能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；能积极运用所学英

语进行表达和交流。

4.情感储备：

六年级学生的求知欲望和学习能力日渐加强、好奇心也有所增强，但自我意

识也慢慢显现出来，虽然Waystogotoschool话题性较强但也不排除有少部

分同学对交通规则的狭隘了解或安全意识不高等。通过本单元的教学，可以帮助

学生了解不同国家学生上学的交通方式及交通规则，同时也提醒他们更好地遵守

交通规则，文明出行。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

1.知识目标：

(1)帮助学生能够听、说、读、写句型：

Howdoyoucometoschool?

Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.

Don'tgoattheredlight.

Imustpayattentiontothetrafficlights.

(2)帮助学生能够在情景中运用句型：

Howdoyoucome/go?

Iusually/sometimes/oftencome/goby…谈论交通方式

5

PEP人教版六年级英语上册

（3）帮助学生能够在情境中运用句型：

Don't…

I/Youmust…谈论交通规则

（4）帮助学生能够听、说、读、写单词和词组：

byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus,bysubway,onfoot,

wait,slowdown,go,stop.

（5）帮助学生能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语

调朗读杂志里有关上学交通方式的报道，运用本单元所学核心句型给同伴提出安

全出行的建议，同时能仿照范例绘制自己的交通规则海报或手抄报。

2.能力目标：

（1）能够了解句子中单词之间的连读现象，并有意识地进行练读。

（2）能够将所学词汇及重点句型进行熟练运用。

3.情感目标：

（1）了解不同国家学生上学的交通方式以及驾驶习惯的差异。

（2）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，安全出行、文

明出行。

（二）单元作业目标

1.帮助学生复习巩固重点单词，促进学生掌握、内化并准确应用所学语言知

识解决问题。

2.帮助学生提升运用单词、短语、句型，结合学生的生活体验及认知水平，

创设有意义的情境和表达输出语境，提高学生用英语进行该话题的问答、对话的

语言实际应用能力。

3.通过本单元的作业练习，帮助学生能够在图片的帮助下正确理解并按照正

确的意群及语音、语调朗读杂志里有关上学交通方式的报道，运用本单元所学核

心句型给同伴提出安全出行的建议，绘制交通规则海报或手抄报。

四、单元作业设计思路

“双减”之下，如何优化作业设计以减轻学生作业负担，成为我们教师关

注的首要命题。作业是减负的关键，作业的管理和改进更是系统工程。但如何真

6

PEP人教版六年级英语上册

正实现“教学一作业一评价”的一体化？如何依托作业提高和改善学生们的学习

现状，减轻他们的学习压力和作业负担？

今天，且以我校六年级英语学科第二单元为例，说一说我们的作业布置思路,

如有不妥，敬请指正。

1.因势利导，兴趣先行。

本单元学习前，带孩子们在欢快的英文歌曲Theantsgomarching中感受

韵律、节拍,体验英文歌曲带来的美感，以更好地激发他们对本单元的学习兴趣。

2.智慧有我，专练由你。

学习中，读的练习总是必不可少的。但如果任由孩子盲目地瞎读、乱读，不

但会耗时耗力有时还得不偿失。为此每上完重点词汇或对话我们都会引导孩子们

先在智慧平板上完成“听说专练”部分的练习。“磨耳朵”是第一步，耳朵熟了,

读和说的能力自然就出来了，好的语音面貌也就慢慢生成了。

光说不练假把式。为此，我们还在每一阶段学习后增添一点拓展性练习，如

PartA学完会补充5道选择题，对学有余力的同学则引导其将所学词汇进行思

维导图式罗列；PartB学完同样补充5道选择题，对学习能力强的同学则引导

其将所学内容进行或笔记的梳理、或chant的汇编、又或是英文手抄报的形成，

以提高孩子的思辨能力与综合语用能力等。

3.小结归纳，我有我的样。

单元结束后，我们会引导学生将所学内容融入生活，践行于生活。本单元学

习主题为：Waystogotoschool.所以我们有意识地让学生在周末以思维导图

或手抄报的方式去小结所学内容，这样他们不仅可以在活动中复习文本内容，也

可以通过活动增强“安全出行、文明出行”的意识。

五、课时作业

第一课时

作业1（基础必做题）

1.作业内容：A.Let'slearn.听说专练

7

PEP人教版六年级英语上册

2.

3.评价设计

评价方式□自评口互评o师评

Amazing!能主动听读，准确、熟练并流畅地进行“听说专练”

☆☆☆

评价Great!能主动听读，完全准确地进行“听说专练”。

标准w

Good!能主动听读，基本准确地进行“听说专练”。

☆

4.作业分析与设计意图

学习中，读的练习总是必不可少的。但如果任由孩子盲目地瞎读、乱读，不

但会耗时耗力有时还得不偿失。为此上完重点词汇我们会引导孩子们在智慧平板

上完成“听说专练”部分的练习。

“磨耳朵”是第一步，耳朵熟了，读和说的能力自然就出来了，好的语音面

貌也就慢慢生成了。

作业2

1.作业内容（选择完成）

（一）看图写词，并简单介绍自己及家人上学或上班的方式。

8

PEP人教版六年级英语上册

2.时间要求：8分钟左右

3.评价设计

9

PEP人教版六年级英语上册

评价方式□自评口互评口师评

Super!单词书写美观、表述清晰，逻辑性强且有创造力。

☆☆☆

评价Great!单词书与美观、表述清晰，逻辑性强。

标准☆☆

Good!单词书写规怛、表准确。

☆

4.作业分析与设计意图

通过分层化的作业布置，激发学生学习兴趣，同时辅以“手脑结合引兴趣,

绘画参与添乐趣”的理念进行素质拓展与拔高训练。

第二课时

作业1（基础必做题）

1.作业内容：A.Let'stalk.

Let'stalk。

Mike：Goodmorning.MrsSmith!

MrsSmith：Hi,children.Youreearly.

Howdoyoucometoschool?

Amy：Usually,Icomeonfoot.

SometimesIcomebybus.

Mike：Ioftencomebybike.

Amy：Howdoyoucometoschool,

MrsSmith?Bycor?

MrsSmith：Sometimes,butIusuallywolk.

Mike：That'sgoodexercise.

2.时间要求：6分钟

3.评价设计

评价方式□自评口互评口师评

Wonderful!能主动听读，准确、熟练并流畅地进行“听说专练”。

☆☆☆

评价Great!能主动听读，完全准确地进行“听说专练”。

标准☆标

Good!能主动听读，基本准确地进行"听说专练"O

☆

4.作业分析和设计意图

10

PEP人教版六年级英语上册

学习中，读的练习总是必不可少的。但如果任由孩子盲目地瞎读、乱读，不

但会耗时耗力有时还得不偿失。为此每上完对话我们都会引导孩子们在智慧平板

上完成“听说专练”部分的练习。

“磨耳朵”是第一步，耳朵熟了，读和说的能力自然就出来了，好的语音面

貌也就慢慢生成了。

作业2（选择完成）

1.作业内容

采访自己家人及好朋友并填写以下表格，记录大家的出行方式。

参考例句：

A:Excuseme,Nick!Howdoyoucometoschool?

B:Icometoschoolbybus.Becausemyhomeis:?ar

fromhere.

WhoFrom…toHow

Nickhome,,*schoolBybus

Surveyreport：Nickcomestoschoolfromhomeby

bus.Becauseitisfar.

2.时间要求：8分钟左右

3.评价设计

评价方式口自评O互评□师评

Wonderful!能主动完成调查，准确地进行记录，书写规范无误，

☆☆☆同时能够结合调查结果进行汇报，表述清晰、连贯，

评价具有很好的条理性。

标准Great!能主动完成调查，准确地进行记录，书写规范无误并

☆☆能结合调查结果进行汇报。

Good!能主动完成调查，并准确地进行记录。

☆

4.作业分析与设计意图

为激发学生学习兴趣，以Makeasurvey的形式要求学生进行听写训练。通

过采访亲友的出行方式，强化PartA部分重点词汇及句型的口头输出训练，并

鼓励孩子进行Surveyresult的汇报，提升重点词汇及句型的书写能力，促进所

学知识的巩固内化。

第三课时

11

PEP人教版六年级英语上册

作业1（基础必做题）

1.作业内容

PartA.阶段性练习

（一）单选题

1）IsLondonhere?

A.farfromB.farC.farto

2）hotandsunnyday!

A.HowaB.WhatC.Whata

3）Myschoolisnexttomyhome.

SoIcometoschool.

A.bycarB.bybusC.onfoot

4）一doyoucometoschool?

一Bybus.

A.HowB.What.C.Where

5）HowdoyougettheUSAChina?

A.to,fromB.from,fromC.to,to

（二）自制思维导图完结PartA部分所学。

2.时间要求：8分钟左右

3.评价设计

评价方式口自评口互评□师评

-Wonderful!能主动完成练习，选择正确、小结准确，书写规范无

☆☆☆误。同时能够结合思维导图进行汇报，表述清晰、连

评价贯，具有很好的条理性。

标准Great!能主动完成练习，选择正确、小结准确，书写规范无

☆☆误。____________________________________________

Good!能主动完成练习，选择正确、小结准确。

☆

4.作业分析与设计意图

在PartA部分学完后，通过5道单选题进行练习，题目难易程度适中，学

生易于接受，在激发其英语学习兴趣的同时，也帮孩子们树立学习自信心。

12

PEP人教版六年级英语上册

作业2(选择完成)

1.作业内容

(一)给下列句子排序，使其完整通顺。

()Howdoyoucometoschool,Mike?

()Goodmorning,MrsSmith!

()Icomeonfoot.

()HowaboutSarah?

()Goodmorning!

()Shecomesbybike.

(二)小脑袋，大智慧：介绍同学或老师的来校方式。

Hello,everyone.I,mNick.Therearedifferentwaysto

cometoschool.Tomcomesonfoot.Momousuallycomes…

*

2.作业时间：10分钟左右

3.评价设计

评价方式口自评口互评□师评

Wonderful!能主动完成练习，选择准确，习作表达无误，表述清

☆☆☆晰、连贯，具有很好的条理性。

评价Great!能主动完成练习，选择准确，习作表达准确、无误。

标准☆☆

Good!能主动完成练习，选择准确，习作表达基本准确。

☆

4.作、Ik分析与设计:意图

为激发£养生英语学习:兴趣，帮孩子们树立学习自信心。引导将与交通方式相

关的词汇进彳亍思维导图式;罗列。以提高孩子们的思辨能力，同时鼓励有能力的孩

子就所学内容进行更多知识的补充、完善与拓展。

第四课时

作业1（基础必做题）

1.作业内容：B.Let'slearn.

13

PEP人教版六年级英语上册

2.作业时间：4分钟左右

3.评价设计

评价方式□自评□互评□师评

Amazing!能主动听读，准确、熟练并流畅地进行“听说专练”，

☆☆☆

评价Great!能上动听读，完全准确地进行“听说专练”。

标准☆为

Good!能上动听读，基本准确地进行“听说专练"。

☆

4.作业分析与设计意图

为提高学生的听说能力，通过在智慧平板上布置并引导其完成“听说专练”

以学生会读、熟读所学为目标，把好基础关，养成良好的听读习惯。

作业2（选择完成）

1.作业内容:

（一）选择正确答案，并将1、3两句改写为否定形式。

1)Youcantakebus.

A.theNo.10B.No.10C.NolO

2)Wemustpayattention__thetrafficlights!

A.onB.toC.at

3)Thebusis

A.goesB.comingC.Come

（二）收集生活中的交通标志如下图，并做简单介绍。

14

PEP人教版六年级英语上册

It，snow.

Wemust.

Don，tataredlight.

2.作业时间：8分钟左右

3.评价设计

评价方式口自评口互评口师评

Amazing!能主动完成练习，选项完全准确且熟练否定句的改写。

☆☆☆

评价Great!能主动完成练习，选项基本准确且会否定句的改写。

标准☆氏

Good!能主动元成陈习，选项基本准确。

☆

4.作业分析与设计意图

加强学生对句型的练习，以提高学生的读写能力，内化所学，加强学生的运

用能力与交通安全意识。

第五课时

作业1（基础必做题）

1.作业内容：B.Let'stalk.

15

PEP人教版六年级英语上册

Let'stalk]

WuYifon：MrJones,howcanIgettotheFuxingHospital?

MrJones：TaketheNo.57busoverthere.

WuYifon：Thanks.Wow!Somanypictures

ofbikes1

MrJones：Theyrefrommycousininthe

USA.

WuYifon：Whotsthis?

MrJones：Ahelmet.IntheUSApeopleon

bikesmustwearone.

WuYifon：Isee.Oh,thebusiscoming!

Bye,MrJones.

MrJones：Hey,don'tgoattheredlight!

WuYifon：Oh,right!Thanks.Imustpay

attentiontothetrafficlights1

2.时间要求：6分钟左右

3.评价设计

评价方式□自评口互评口师评

Wonderful!能主动听读，准确、熟练并流畅地进行“听说专练”

☆☆☆

评价Great!能主动听读，完全准确地进行“听说专练”。

标准☆☆

Good!能主动听读，基本准确地进行“听说专练”。

☆

4.作业分析和设计意图

学习中，读的练习总是必不可少的。但如果任由孩子盲目地瞎读、乱读，不

但会耗时耗力有时还得不偿失。为此每上完对话我们都会引导孩子们在智慧平板

上完成“听说专练”部分的练习。

“磨耳朵”是第一步，耳朵熟了，读和说的能力自然就出来了，好的语音面

貌也就慢慢生成了。

作业2（选择完成）

1.作业内容：寻找生活中常见的交通标识并进行简单的英文介绍。

16

PEP人教版六年级英语上册

2.时间要求：8分钟左右

3.评价设计

评价方式□自评口互评□师评

Wonderful!能主动完成整理与练习，并进行备注，书写准确、美

☆☆☆观，表述清晰、连贯，具有很好的条理性。

评价Great!能主动完成整理与练习，并进行备注，书写准确、美

标准☆☆观。

Good!能主动完成整理与练习。

☆

4.作业分析与设计意图

为激发学生学习兴趣，理解更多的交通标识，安全出行、文明出行，以Find

andmark的形式要求学生进行备注。同时提升重点词汇及句型的书写能力，促

进所学知识的巩固内化。

第六课时

作业1（基础必做题）

1.作业内容：PartB.阶段性练习

（-）单选题

1）公共汽车来了，我们可以说：

A.Wecangobybus.

B.Thebusiscoming.

C.Thetrainiscoming.

2）建议别人一起去公园时，你可以说：

A.Howdoyougettothepark?

B.Let'sgotothepark.

C.Whereisthepark?

3）当你想表达“红灯时禁止通行”，可以说：

A.Don，tgoattheredlight.

B.Goattheredlight.

C.Goatthegreenlight.

4）-Howdotheygotoschool?

17

PEP人教版六年级英语上册

A.Igoonfoot.

B.Hegoesbyship.

C.Theygobybus.

5)-Theygotoschoolbybus

-thecardoesn'twork.

A.soB.butC.because

(二)看图选择准确的选项。

ABCD

LOOKHIGHT(BQ△

1)Don，tgoattheredlight!

2)Don，ttouchthedoor.

3)Youmustlookrightbeforeyoucrosstheroad.

4)Don，tturnright.

（三）选词填空。

What's

18

PEP人教版六年级英语上册

2.时间要求：10分钟左右

3.评价设计

评价方式□自评口互评口师评

Wonderful!能主动完成练习，选择准确，并熟练地运用于生活。

☆☆☆

评价Great!能主动完成练习，选择准确，并进行朗读理解。

标准☆☆

Good!能主动完成练习，选择准确。

☆

4.作业分析与设计意图

在PartB部分学完后，通过单选题练习所学，题目难易程度适中，学生易

于接受，在帮孩子们树立学习自信心的同时也加固了他们对知识的掌握与理解。

作业2（选择完成）

1.作业内容:

（一）朗读文本并进行复述或补充。

Readandwrite,i

Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?

Talkwithyourpartner.

Diflerentwaystogotoschool

Somechildren访Jtangxi,

China,gotoschoolby

ferryeverydaychildrengoto

schoolbyferry,

tooButtn2009.

theywentto

schoolbyplane

Hello,everyone.I,mNick.Therearedifferentwaystocometoschool

overtheworld.InMunich,Germany,studentsusuallycomeonfoot.Some

studentsinAlaska,USAgotoschoolbysled…

（二）结合单元所学，办一份有关“安全出行”的英文手抄报。

19

PEP人教版六年级英语上册

Have

■Fun•

2.作业时间：30分钟左右

3.评价设计

评价方式□自评口互评口师评

Wonderful!能主动完成练习，复述清晰、连贯，具有很好的条理

☆☆☆性。手抄报具有一定的感染力与创造力。

评价Great!能主动完成练习，复述准确，手抄报主题明确。

标准☆☆

Good!能主动完成练习，表述准确。

☆

4.作业分析与设计意图

语言学习的终极目标：所学即所用。本环节主要引导学生将单元学习内容进

行有效的梳理，并鼓励有能力的孩子就所学内容进行更多知识的补充、完善与拓

展。以提高学生英语学习的成就感，增强其自主学习意识与创新意识。

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

亲爱的同学们，一个单元又结束了！老师为你们准备了丰富的大礼包，如果

20

PEP人教版六年级英语上册

能顺利通过以下两个任务的挑战，你将有机会来老师这里抽奖，领取礼物哦！快

来挑战吧！

任务一、听力闯关练习

、听录音，选出你所听到的单词。每小题听一遍。（5表）

()1.A.subwayB.awayc.always

()2.A.rainB.trainc.green

()3.A.kiteB.lightc.tonight

()4.A.windowB.followc.yellow

()5.A.sleepB.sheepC.sweep

二、听录音，给下列图片排序。每小题听两遍。（5表）

）)

听录音，选择合适的应答语。每小题听两遍。（10表）

()1.A.Usually,Icomeonfoot.

B.SometimesIgohome.

()2.A.He11stopandwait.

B.Shewillstopandwait.

()3.A.TaketheNo.57bus.

B.Thebusiscoming.

()4.A.Ofcourseyoucan.

B.Thankyou.

()5.A.Shegoesonfoot.

B.Hegoeshomebybike.

21

PEP人教版六年级英语上册

任务二、笔试闯关练习

四、选出每组中不同类的一项。（5A）

()1.A.byshipB.byplanec.gohome

()2.A.hospitalB.helmetc.museum

()3.A.turnrightB.turnleftc.onfoot

()4.A.stopB.waitc.sled

()5.A.mustB.oftenc.sometimes

五、根据图片提示写出短语。（10☆）

六、单项选择。（8表）

()1.一Lookatthetrafficlights.It'srednow.

A.Pleasewait!B.Watchout.C.Goslowly.

()2.一Don，tgoattheredlight!

A.Oh,right!Thanks.B.Letmetry.C.You，rewelcome.

()3.一Howdotheygotoschool?

A.Igoonfoot.B.Hegoesbyship.C.Theygobybus.

()4.一Let'sgotothecinema!

A.Goodidea!B.Thankyou.C.Bybus.

22

PEP人教版六年级英语上册

七、读一读，从B栏中选出A栏问题的答语。（10☆）

AB

()1.WhereistheRenminPark?A.Yeah!

()2.HowcanIgettothelibrary?B.YoucantaketheNo.23bus.

()3.Howdoyoucometoschool?C.Ioftencomebybus.

()4.Look!Thelightisyellow.D.It'snexttothecinema.

()5.Let'sgotothesciencemuseumE.Wemustslowdownandstop

八、连词成句。(8表)

1.come,do,school,you,How,to(?)

2.go,Don，t,light,at,red,a(.)

3.stop,and,yellow,at,down,a,Slow,light(.)

4.get,the,can,I,to,hospital,How