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文档简介
关于诗歌鉴赏之景物形象和事物形象考情分析1、考查形式和重难点:在实际考查中,此类型题常作为主观题出题,得分为6分。诗歌中的景物形象和事物形象往往都折射着作者的主观情感意志,带着鲜明的个性特征,是作者主观情感和和客观物像的高度结合。解读此类题目,需要对全诗内容和作者经历有一定的理解2、常见命题形式:(1)景物形象:这首诗营造(描绘)了怎样的意境(画面),试简要分析。(2)事物形象:简析诗中某某形象。第2页,共12页,星期六,2024年,5月1、景物形象:诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。
第3页,共12页,星期六,2024年,5月2、事物形象:诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。3.意境:是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界,它是诗人主观的“意”(思想感情)与客观的“境”(自然景物)的有机统一。形容意境特点的常用形容词
华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等第4页,共12页,星期六,2024年,5月途中见杏花吴
融一枝红艳出墙头,
墙外行人正独愁。长得看来犹有恨,
可堪逢处更难留。林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树①,澹烟笼日暗神州。[注]①帝乡,此指长安。长安多杏树。
诗的颈联描绘了一幅怎样的画面?有何作用?(温馨提示:按照怎样去读懂一首诗的步骤去解读,找出里面的意象,结合上面意境特点的词语作答。)第5页,共12页,星期六,2024年,5月参考答案:颈联描绘了诗人在路途中看到的一幅凄凉的画面。树木支梢空疏,傍晚只有归巢的黄莺到来,空气中的花香仍夹带着些许寒意,连喜爱莲花的蝴蝶也不见飞来。衬托了独自开放的杏花的孤寂之感。第6页,共12页,星期六,2024年,5月归燕诗张九龄海燕岁微渺,乘春亦暂来。岂知泥滓贱,只见玉堂开。绣户时双入,华堂日几回。无心与物竞,鹰隼莫相猜。试分析本诗塑造的归燕有何特点?作者借燕子表达了怎样的情感?第7页,共12页,星期六,2024年,5月参考答案:1.作者所咏的归燕出身微渺,却十分勤劳。一到春天,不知“泥滓”之贱,只见“玉堂”开着,便一日数次出入其间,衔泥做巢,不与他物相争,结果还是被猜忌。2.作者借燕喻己,自己出身卑微,在圣明的时代暂时来朝廷做官,日夜辛劳,无心与他人争权夺利,却仍遭到排挤猜忌。借本诗表达了隐退之意。第8页,共12页,星期六,2024年,5月鉴赏景物形象的答题步骤:具体答题分为三个部分:绘景+析境+悟情第一部分,应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来(绘景)。这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到主要的景物,语言力求优美。第二部分,应在描摹出图景后,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点(析境),或幽静,或萧瑟,或生机勃勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等。第三部分,根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。(悟情)答题模式:本诗通过描写……等景物,营造了……氛围(描绘出一幅……的图画),表达了……的感情。第9页,共12页,星期六,2024年,5月鉴赏事物形象的答题步骤:(1)指出形象并概括形象的基本特征;(概括形象特点)(2)结合诗句具体分析形象(结合表现手法);(物象的内在品格精神)(3)点出形象的意义(体现了作者的什么情感、理想、追求、品性等)。答题模板:指出形象(物象)及总特征+具体分析+点出意义。第10页,共12页,星期六,2024年,5月早梅张谓一树寒梅白玉条,迥临林村傍谿桥。不知近水花先发,疑是经春雪未销。诗人是如何借梅展示自我形象的?请简要分析。参考答案:1.本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。2.“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;用“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。
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