五年级下册语文分层作业 第八单元口语交际与语文园地-基础练习A版（部编版有答案）

第八单元口语交际与语文园地——基础练习A版

一、词句段运用

1、体会下列句子表达的特点，再选择一个情景说一说。

(1)他个子最高，无名指、食指贴身左右。像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

这句话把无名指、食指比作关平、周仓，把中指比作关公，特别形象生动，把“他个子

最高，无名指、食指贴身左右”这一场景生动地呈现出来了。

(2)这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。

这句话把操运动.员在高低杠上表演，比作猴子在树林间攀缘、穿行，形象生动地写出

了运动员动作灵巧。

仿写示例：

游子回到家乡

(I)游子是三月天的纸莺。即使走得再远，最终归属的也永远都是自己的故土。

(2)十几年过去了，当他回到久违的家乡时，特别兴奋，他像只猴子，一路活蹦乱跳，东张

西望。

雨点落在窗玻璃上

(1)雨点像铁锤一下猛烈的敲打着窗户。

(2)雨点落在窗户玻璃上，滴答滴答……那声音真悦耳，仿佛钢琴师敲出的美妙音符。

远处传来一声巨响

(1)远处传来一声雷鸣一般的巨响，把大家从梦中惊醒了。

(2)远处传来一声巨响，好像闷雷滚动。

2、体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相都扶住琴

身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳

住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他撒电铃。

这段文字是先总后分的构段方式，第一句总起，点明大拇指的特点一一肯吃苦，第二句

运用排比的修辞手法，详细列举说明了大拇指如何肯吃苦，吃了哪些苦。使人体会到了拇指

具有吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。

仿写示例：

1、叮铃铃，下课了，操场上顿时热闹起来。有的三五成群，愉快地做游戏；有的在练习投

篮；有的在跑步；有的在跳绳；有的和同学一起聊天。

2、螺丝是最不起眼的，但它的用途却是广泛的。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；钟表

要靠它连接其他零件；电视、空调、电视靠它锁稳固；几块木板靠着螺丝也能装成一把椅子。

二、日积月累

颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏

雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰

满，浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作之一。

(1)君子喻于义，小人喻于利。一一《论语》

含义：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。

(2)君子坦荡荡，小人长戚戚。一一《论语》

含义：君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，带着烦恼。

(3)恻隐之心，仁之端也。一一《孟子》

含义：同情心就是施行仁的开始。

(4)多行不义，必自毙。一一《左传》

含义：坏事干多了，一定会自取灭亡。

(5)人有耻，则能有所不为。一一《朱子语类》

含义：一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。

同步练习

1.当同学在讲笑话时，下面不正确的行为是()

A.认真倾听

B.高兴时拍桌子

C.精彩时鼓掌

D.好笑时可以笑但应适可而止

2.下列说法不当的一项是()

A.丰子恺用幽默风趣的语言讲述了五根手指的不同姿态及性格。

B.杨氏之子与孔君平的对话，是利用姓氏的特点来发挥的，一个问得巧，一个答得妙。

C.费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，让人读起来非常伤感。

3.下列说法有误的一项是()

史

不

圜#<

功

得

群

鲁

公

野

住

攀

a郡

A.图二是唐代著名书法家颜真卿的作品《颜勤礼碑》

外

a筵

朗

卿

到

将

士

图二

B.颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点

C.“颜筋”是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力

D.颜体以瘦劲著称，体势劲媚，骨力遒劲

4.我能把诗句写工整美观。

muzhTjiaqlnsaoyanghuiwu

(__________)(___________)(___________)(___________)

cangkupingyongxiangmaoniukou

(__________)(___________)(___________)(___________)

6.多音字组词。

禁jin(____-)jTn<'、_____)解ji爸(_____)jie(—_)

弄nong()long()折she()zhe()

7.形近字组词。

胎（）抱（）祸（）瑰（）释（）

贻（）胞（）锅（）愧（）译（）

8.本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧，有的叙述很风趣，令人深思。根据课文内

容选一选。

A.风趣的语言B.自我调侃的语言C.姓氏的特点

1.杨氏之子和孔君平的对话，利用（）做文章，一个问得巧，一个答得妙。

2.《手指》一课，作者用（）,展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中

类似的人。

3.费奥多罗夫被老师误会的时候，用（）来安慰自己，令人忍俊不禁。

9.根据图片展示的情境，给图片选择恰当的名言。（填序号）

①恻隐之心，仁之端也。②多行不义，必自毙。

③人有耻，则能有所不为。④君子坦荡荡，小人长戚戚。

10.先将下列名言补充完整,再完成练习O

①君子喻于义，________________

②—■___________，仁之端也。

③多行不义，__________________

④，小人长戚。

⑤人有耻，则能__________________。

1.“，"告诉人们真正高尚的人重视的是道义，坚持自

己的处世原则，而卑贱的人仅仅狭隘地从自身利益出发。

2.“,”的意思是君子通晓事理，故接物处世犹如在平

坦大道上行走，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失，故常有戚戚之心。

3.上面的名言中与“行己有耻”体现的道理相同的是“”。它们都指的是

一个人行事，凡是认为可耻的事就不去做，说明人要知耻。

4.表示“不义的事情干的多了，必然会自取灭亡”的意思的名句是“”这句

话出自《》。

11.根据课文内容填空。

1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《》，课文主要讲了的故事，表现了

男孩的特点。

2.《童•年的发现》中“我”发现了,“我”还明白了,

3.《手指》的作者是o这篇课文采用的写作手法，阐明

了这一人生哲理。

判断。对的打“，错的打“X”。

12.笑话是能引起人发笑的谈话或故事。（—）

13.讲笑话是让人难堪的好办法。（—）

14.笑话能给人们带来快乐。（—）

15.任何场合下都可以讲笑话，因为笑话能逗人开心。（—）

16.笑话有时可以化解尴尬。（）

17.笑话的来源，选一选（）（填序号）

A.网络上看到的

B.■报纸、杂志上看到的

C.从别人那里听到的

D.生活中的真实经历

18.生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里闹的笑话，请用“—”画出让人觉得好笑

的地方，并说说原因。

1.一同学写：下班了，爸爸陆陆续续地回来了。

老师评语：你到底有几个爸爸呀？

2.一同学写：我个子高高的，脑袋上长着黑油油的头发，胖胖的脸蛋半白半黑，一个眉毛

下长着两个大大的眼睛，像扇子似的耳朵可灵敏了。

老师评语：你是•人还是动物？

品读语段，完成练习。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶

住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他

用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他撤电铃。

19.这段话采用了的结构，运用了（）的修辞手法（多选）。

A.排比B.比喻C.拟人D.夸张

20.仿照上面语段的写法，根据提示写一写。

在班干部中，•的工作最。

课文在线

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合

上掌蹊，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。

通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就

是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好

像头•上顶着一罐水。

21.解释下面的词语。

①慢条斯理：______________________________________________

②不慌不忙：_______________________________________________

22.白公鹅走路时有什么特点？_______________________________________________

23.读了本段，白公鹅给你的印象是什么？

24.我还知道白公鹅的很多特点?

参考答案

1.B

【•详解】

当同学在讲笑话时，我们高兴地拍桌子，是不礼貌行为。所以，这种行为是不正确的。

2.C

【详解】

本题考查的是对原文内容的理解和分析，仔细分析原文的内容，进行理解即可，在本题中,

说法不正确的是C项。费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，让

人读起来忍俊不禁。并不是非常伤感。

3.D

【详解】

本题考查对书法知识的掌握。根据图片二可知这是颜真卿的作品《颜勤礼碑》。颜真卿的楷

书具有恢宏雄壮、大气磅礴、筋肉丰满的特点。D项“以瘦劲著称，体势劲媚，骨力遒劲”

是柳体的特点。

4.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【详解】

此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代翁卷《乡村四月》。解题时，注意各市要正确，

书写工整，不出现错别字。

5.拇指家禽搔痒会晤仓库平庸相貌纽扣

6.禁止不禁解释解差捉弄弄口折本折断

7.胎生怀抱祸害玫瑰解释贻误同胞锅盖愧疚译文

8.CAB-

【详解】

本题考查对语言的掌握，学生可以结合文章内容分析。

1.《杨氏之子》中杨氏之子和孔君平利用姓氏的特点做文章：为设果，果有杨梅。孔指以示

儿日：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”选C。

2.《手指》这篇课文以风趣幽默的语言描述了五根手指不同的姿态和性格，说明了五根手指

虽然各有所长、各有所短，但只要团结一致成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量的道

理。从而阐明了“团结就是力量”这一人生哲理。选A。

3.在《童年的发现》中，费奥多罗夫主要是通过自我调侃的方式，把自己和受到驱逐，迫

害的科学家放在一起，来化解尴尬。从文中“不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一

条自我安慰的理由，我明白了一一世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害

的风险。”可以看出。故选B。

9.①③②

【详解】

本考查对名言警句的掌握。作答时，首先要准确理解这几句话的意思；接着要认真观察图上

的内容，读懂图意；最后再将两者对应起来。

第①句"恻隐之心，仁之端也”的意思是同情心就是施行仁的开始，符合第一幅图的图意。

第②句“多行不义，必自毙”是指不义的事情干多了，必然会自取灭亡，符合第三幅图的图

后、o

第③句“人有耻，则能有所不为”的意思是一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事，

符合第二幅图的图意。

第④句“君子坦荡荡，小人长戚戚。”君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得

患失。没有图符合这句话的意思。

10.小人喻于利侧隐之心必自毙君子坦荡荡有所不为君子喻于义

小人喻于利君子坦荡荡小人长戚戚人有耻，则能有所不为多行不义，必自

毙左传

【详解】

本题考查名言警句的识记和理解，学生平时要注意积累。

①句子出自《论语•里仁》子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”意思是有道君子通晓大义,

无道小人只懂得追求小利。

②句子摘自《孟子•公孙丑章句上•第六节》：恻隐之心，仁之端也。意思是同情心就是施

行仁的开始。

③句子出自《左传•隐公元年》：“多行不义，必自毙。”释义为不义的事情干多了，必然

会自取灭亡。

④句子摘自《论语•述而篇》：君子坦荡荡，小人长戚戚。解释：君子心胸开阔，神定气安。

小人则是斤斤计较，患得患失。

⑤句子出自朱熹《朱子语类》卷十三：人有耻，则能有所不为。意思是人如果有了羞耻之心，

有些不该做的事情就能够不去做了。

1.据此，告诉人们真正高尚的人重视的是道义，坚持自己的处世原则，而卑贱的人仅仅狭

隘地从自身利益出发的句子是“君子喻于义，小人喻于利”。

2.结合“君子通晓事理，故接物处世犹如在平坦大道上行走，神定气安；小人则斤斤计较,

患得患失，故常有戚戚之心”可知，填“君子坦荡荡，小人长戚戚”。

3.结合“指的是一个人行事，凡是认为可耻的事就不去做，说明人要知耻”可知，填“人

有耻、则能有所不为”。

4.“不义的事情干的多了，必然会自取灭亡”出自《左传•隐公元年》：“多行不义，必自

毙”。

11.世说新语•言语梁国姓杨人家的九岁男孩应对客人的逗弄风趣、机智、懂礼貌

有关胚胎发育的规律世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险

丰子恺拟人化团结就是力量

【详解】

这道题主要考查学生对课文内容的理解和运用能力。学生在日常学习过程中要注意加强对文

章写作背景、作者等文学常识的识记，更要在课后加强对课文的复习。

12.V

13.X

14.V

15.X

16.V

【分析】

13.讲笑话是让人心情舒畅、愉悦的好办法。

15.虽然笑话能逗人开心，但讲笑话要注意场合，不能随意讲笑话。

17.ABCD

【详解】

在当今信息时代，笑话的来源很广，包括：从网络上看到的；从报纸、杂志上看到的