冀教版四年级上册数学教学计划

20xx-20xx学年冀教版四年级上册数

学教学支配

四年级数学老师的教学目标是要让学生轻松的驾驭

解决问题的实力，制定好教学打算能够让教学工作开

展得更加顺当。下面是我带来关于20xx-20xx学年冀

教版四年级上册数学教学打算的内容，盼望能让大家

有所收获!20xx-20xx学年冀教版四年级上册数学教学

打算篇（一）一、班情分析本班共有学生19名,

从上学期的学习成果和从前任任课老师的了解，这班

学生的班底不是特殊的志向，学习主动性不强，理解

实力也较差。班级中学生成果分布水平，中优等的生

占1/2,不及格学生和盘桓在60分左右的学生也占了

一半。由于学生的理解实力差、计算力较弱，本学期

我的教学重点的抓根底，练口算，重理解。以求每个

学生在原先的成果上有长远的提高。二、教学内

容：本册教材包括下面一些内容：大数的相识,

三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量,

平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广

角和数学实践活动等。三、教学目标1、相

识计数单位十万百万：千万亿十亿百亿千亿，相识自

然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内

和亿以上的数，会依据要求用四舍五人法求一个数的

近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步

开展数感。2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、

除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和

验算。3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘

一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识

常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角

的度数，能按指定度数画角。5、相识垂线、平

行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行

四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究

活动学习图形的有关学问，开展空间观念。7、

了解不现形式的条形统计图，学生简洁的数据分析,

进一步体会统计在现实生活中的应用。8、阅历

从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,

初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、

初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的

意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学

好数学的信念。口、养成谨慎作业、书定干净的

良好习惯。四、教材编写特点本册教材具有

内容丰富、关注学生的阅历和体验、表达学问的形成

过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、变更学生

的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。1、

优化大数相识的编排构造，突出数学的文化特色供应

丰富的素材。本教材将多位数相识全部内容支配在同

一单元之中，这样使同一学问体系的内容相对集中，

利于学生在已有学问和阅历的根底上通过迁移类推

获得新知，形成完整的认知构造。（变更过去分单元编

排）。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写

教学时所供应的数据严密联系实际生活中的详细数

据。2、计算教学内容编排关注学生的自主探究

和学问的形成过程，留意造就学生的灵敏计算实力。

教材细心设计教学依次，加大教学的步伐，留给学生

更大的探究和思索空间。（课时由22课时减为15课时，

例题从16个削减为6个），其实也给我们的教学带来

必需的难度；教材留意让学生在自主探究中获得对笔

算过程和算理的理解，不出现文字概括形式的计算法

那么。教学中老师要有意识地引导学生加以概括与表

述；加强了估算教学使学生驾驭估算的方法和策略，

学生运用这些策略更好地进展乘除的验算和除法的

试商；将计算作为解决问题的一个组成局部进展教学,

本册教材中没有单独的解决问题的单元，而是伴随在

计算教学之中。3、供应丰富的空间与图形的教

学内容，留意实践与探究，促进学生空间观念的开展。

本册教材支配了角的度量与平行四边形和梯形两块

教学内容，变更传统几何教学的以计算几何为重点的

模式。内容上加强了学生的实践操作，在丰富的实践

根底上探究图形的特征、性质，促进学生空间观念的

开展。4、接着加强统计学问的教学，使学生的

统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步

骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解

决问题的实力。造就学生数学思维实力是数学教学要

到达的重要目标之一本册教材在数学广角中支配了

简洁的运筹思想的教学。这一数学思想的引入为造就

学生的逻辑思维实力供应了良好的素材。用数学解决

问题实力是义务阶段数学教学的重要目标之一，本册

教材留意将问题解决的教学融合于各局部的教学内

容之中，在数学广角、三位数乘两位数、除数是两位

数的除法、统计等单元中都涉及解决问题的内容。

20xx-20xx学年冀教版四年级上册数学教学打算篇（二）

一、班级状况分析1、学问驾驭状况从上学

期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不

够，对长方形的面积与周长弄不清。在计算方面，学

生的差异比拟大，只有极少数学生对于口算，能做到

脱口而出，但由于打局部学生对于乘除学问驾驭不好,

干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方

面表现出来的差距特殊之大。对于一些计算式题，局

部学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有

待养成。应用题驾驭得还不够，只有局部学生能谨慎

分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量

关系去分析题意，对各种应用题的构造驾驭的还不够。

同时解决实际问题实力有待于提高。这对学期的教学

带来了必需困难。2、学习习惯、爱好、方法及

心理特征从学习习惯、爱好、方法看，在这些学

生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确

学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心

投入，谨慎完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。

有半数以上的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂

上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学

习目的性不够明确，有些学生在课堂上不止自己不能

用心发影响四周的同学。而有些学生课堂上却不愿开

口，发言不踊跃。这个学期有效开本学期要努力的方

向。二、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）学问与技能：1、相识计数单位十万百万千

万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，

会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求

用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在

日常生活中的应用，进一步造就数感。2、会笔

算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进展相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两

位数乘一位数（积在101以内）和几百几十乘一位数，

整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、相

识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的

几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，

能按指定度数画角。5、相识垂线、平行线，会

用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和

梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习

图形的有关学问，开展空间观念。7、了解不同

形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法

1、阅历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决

问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形

成综合运用数学学问解决问题的实力。2、初步

了解运筹的思想，造就从生活中发觉数学问题的意识,

初步形成视察、分析及推理的实力。（三）情感看

法价值观1、体会学习数学的乐趣，提高学习数

学的爱好，建立学好数学的信念。2、养成谨慎

作业、书写干净的良好习惯。重点：大数的

相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，以及平行四边形和梯形的相识。难点：

1、亿以内数的读法及写法，造就学生的数感。2、

使学生驾驭乘法的估算方法。3、使学生理解垂

直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图

提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数

据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会

运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

三、教学措施1、在教学中，以升本理念为指针：

高度敬重学生，充分信任学生，一切依靠学生，鼓舞

学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。2、

在教学中充分发挥老师的主导作用，垂视学习过程,

重视思维实力的造就，增加学生将学问融会贯穿的实

力及综合素养的提高。3、谨慎钻研教材，了解

学生提高课堂效率，调动学生学习踊跃性造就学生对

数学的酷爱。4、在教学中，加强理论与实际的

联系，提高实际运用学问的实力。5、造就学生

良好的学习习惯和终身学习的愿望。20xx-20xx学年冀

教版四年级上册数学教学打算篇（三）老师开展是

老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意

义的根底上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾

驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教

化教学水平的过程。我坚信有眼界才有境界，有思路

才有出路,在谨慎学习了校长开学初的工作打算后，针

对自身的特点制定个人工作打算如下：1、读书

学习留意个人素养的造就，不贪名利，切实提高自身

理论水平和业务水平，力求为学生缔造最好的教化。

用教化理论武装自己，为了自己的教化教学尽快的提

高，读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚

持读有关教化的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教

学策略》，《教化新理念》，《课堂管理的策略》。

除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书

籍，来武装自己的思想。2、师德老师职业作为

一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很

高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫

自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，留意自身创

新精神与实践实力、情感、看法与价值观的开展，使自

己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师,

把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给

教化事业，我坚信这也是每一个老师所追求的思想境

界。我要使自己具备更猛烈的事业心和责任心，当好

人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。

要树立现代学生观，学会以开展的眼光对待每一个学

生。坚信学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教化

教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开

展，努力做到因材施教。3、教化教研教化教学

离不开教学探究，为了提高自己的教学，我要踊跃向同

伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并踊跃完

成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机,向同组

老师学习.在同伴互助的根底上提高自己的教学质量.

尝试课堂创新，改革传统的教学方式一老师教，学生

学，学生的学习爱好不高,而且不能充分造就学生的探

究实力.在本学期中，我将运用多种灵敏的教学方法，来

激发学生的学习爱好，在教学中对教材要谨慎分析，谨

慎设计每一节课，并刚好对每节课进展反思，谨慎分析

课堂中出现的问题，并刚好进展反思记录.充分发挥

自己的特长来吸引学生，使学生宠爱自己的课，并能

在自己的课堂上得到开展，能满意学生成长和走上社

会的实际须要，有足够的实践性教学环节。4、

自我管理作为一名老师，我要时刻提示自己，我效劳

的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子

们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，

不早退，不随意串课要课。20xx-20xx学年冀教版四年

级上册数学教学打算篇（四）一、学生根本状况分

析：本年级共有四个教学班，学生181名。通过

前三年的学习，学生在数学学问方面有了必需的根底,

逻辑思维和智能有了必需的开展，学生在分析、理解

问题、语言表达等实力上都有较明显的提高。大局部

同学勤学好问，活泼好动，宠爱动脑思索，表现欲较

强，对根底学问驾驭比拟扎实，具有了根本的口算、

笔算和解决实际问题的实力。他们上课能够踊跃动脑

思索，敢于创新，踊跃发表自己的见解，表现特殊突

出。优秀生上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意

识较强，学习看法比拟谨慎，有了必需的自学实力。

他们的思维迅捷，对问题有独到的见解，对这局部同

学应当加强辅导，进一步开发他们的想象力和缔造力,

激发他们的爱好，开阔他们的视野，使其解决问题的

实力，思维实力更上一层楼。还有少局部同学成果偏

差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极承

受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习

的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久

之对学习失去信念与爱好。还有大局部同学学习目的

明确，学习看法端正，成果良好，针对上述状况，本

学期应加强学生的学习习惯教化，并抓注学生的特性

特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习

困难生转化的根底上，抓两头带中间，让学生在原有

的根底上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高

教化教学质量。但学生起先出现两极分化。针对这些

状况，本学期我将在重点抓好根底学问教学的同时,

加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教

化教学质量。二、教学内容分析：1、用字

母表示数包括：用字母表示数。用字母表示常见的数

量关系和计算公式。用字母表示加法运算律以及减法

的运算性质。求含有字母的式子的值。运用加法运算

律进展简便计算。2、乘法运算律：利用济南长

途汽车总站图，利用学生已有的感性相识，在学习了

加法的运算定律的根底上，促进学生学习的迁移，鼓

舞学生运用推想、举例、验证等数学方法，学习乘法

的运算定律。在学习的过程中，不仅造就学生灵敏合

理的选择算法的实力，还要建立运用规律解决实际问

题的意识。3、小数的相关学问：主要是小数的

意义和性质，小数的加法和减法。本单元是在学生对

小数和分数有了初步相识的根底上进展学习的。这局

部内容是学生系统学习小数学问的起先，同时又是学

习小数四那么计算的根底。本单元的教学内容是：小

数的意义和读写法，小数的大小比拟，小数的性质，

小数点位置移动引起小数的大小变更，名数的改写,

用四舍五入法求小数的近似数。4、统计学问：

能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计

表中发觉问题；相识简洁的条形统计图，并能从统计

图中获得有用的信息，解决实际问题，进一步造就学

生的统计观念。5、角与三角形的相识：本单元

教学内容包角的相识、角的分类、角的度量、三角形

的相识及特征、三角形的分类、三角形的内角、等学

问。三、教学目标分析：（一）数与代数1、

结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会

用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初

步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值;

理解并驾驭加法和乘法的运算律以及减法的一些运

算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进

展简便计算，解决相关的实际问题。2、了解加

减乘除各局部间的关系，并会在实际计算中运用。

3、结合详细情境，通过视察、类比等活动理解小数

的意义，会比拟小数的大小，理解小数的性质，并能

解决简洁的实际问题。借助计算器，探究小数点位置

移动引起小数大小变更的规律，能进展十进制复名数

与小数之间的改写。4、结合详细情境理解小数

四那么运算的意义，驾驭小数四那么运算及混合运算

的方法，并能进展计算；并能用这些运算律进展小数

简便计算。（二）空间与图形1、阅历从详细实

例中抽象出角和三角形，知道周角、平角的概念及周

角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过视察、

操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角

和是180。2、会用量角器量指定角的度数，画指

定度数的角，会用三角板画30、45、60、90度的角。

能够按角的大小对三角形进展分类。在探究三角形内

角和的过程中，体验方法的多样性。（三）统计与

概率1、结合详细实例，理解平均数的意义，探

究求平均数的方法，会求平均数；会依据详细状况运

用平均数解决与分析实际问题。2、学会同时对

两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的

判定和预料。（四）实践与综合运用1、提高小

数四那么混合运算的水平。能运用学过的统计学问解

决实际问题。