新教材2024高考政治二轮专题复习专题八认识社会与价值选择核心考点一探索认识的奥秘教师用书

专题八相识社会与价值选择精析核心考点核心考点一探究相识的奇异【核心整合】1．实践和相识的辩证关系(1)实践是相识的基础(实践确定相识)表现侧重点误区实践是相识的来源强调相识作为一种反映，是在改造客观世界的活动中进行并获得的结果混淆相识的来源和获得相识的途径实践是相识发展的动力实践为相识发展提出要求并供应可能性把相识确定化，思想僵化实践是检验相识的真理性的唯一标准实践是主观见之于客观的活动误认为科学理论也是检验相识的真理性的标准实践是相识的目的相识的目的在于指导实践混淆相识的根本任务与根本目的(2)相识的反作用相识对实践具有反作用，正确的相识、科学的理论对实践有主动的指导作用；错误的相识则会把人们的实践活动引向歧途。2．真理的特点与相识过程的特点内容阐释方法论真理的特点客观性真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆要坚持真理，反对谬误，坚持“真理面前人人同等”条件性任何真理都有自己适用的条件和范围要随着历史条件的变更而丰富、发展和完善真理详细性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的详细的历史的统一相识过程的特点反复性人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，要经过从实践到相识，再从相识到实践的多次反复才能完成与时俱进，开拓创新，在实践中相识和发觉真理，在实践中检验和发展真理无限性人类相识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程上升性从实践到相识、从相识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程[前挂后联]【分层演练】题组一真题研练/保基分考向1感性相识和理性相识1．[2024·浙江6月选考，17]气候会影响树木年轮的形成与宽窄变更。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变更，还可以为气候模型供应量化、精确的背景参数，帮助科学家更牢靠地模拟将来的气候变更，这表明()①理性相识依靠于感性相识②科学试验可以检验相识的真理性③科学家可以相识气候变更规律④精确相识规律是科学探讨的最终目的A．①②B．①③C.②④D．③④考向2实践的特征、实践与相识的关系2．[2024·辽宁卷，10]下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是()①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族)②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族)③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族)④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族)A.①③B．①④C.②③D．②④3．[2024·湖南卷，8]“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教化的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创建了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明()①真理性相识更具有能动创建性和干脆现实性②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中呈现的真理力气④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器A.①②B．①③C.②④D．③④考向3追求真理是一个过程4．[2024·新课标卷]据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品探讨成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的相识，可见()①科学探讨是推动相识发展的强大动力②相识的发展是一个不断推翻前人相识的过程③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律④科学理论在确定条件下也能够检验相识的真理性A.①②B．①③C.②④D．③④5．[2024·浙江6月选考]历经半个多世纪探究，“枫桥阅历”铺就了一座座连接党心民心的连心桥，巩固了公安民警与人民群众鱼水深情的警民桥，架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺奇异愿景的平安桥。如今，“枫桥阅历”在全国各地生根发芽，开花结果。这告知我们()①经过实践检验的正确相识对社会发展起主动的推动作用②立足自身须要可以建立新的详细联系③相识是一个由实践到相识，再从相识到实践的反复过程④人可以相识、把握、创建和利用社会规律造福人类A.①③B．①④C.②③D．②④题组二易错清零/少失分1.[2024·湖南高考，16]实践活动获得的学问总是高于书本学问。()订正：2．[2024·山东高考，12]不以理论为指南的实践是盲目的实践。()订正：3．[2024·山东高考，14]相识是主观与客观的详细的历史的统一。()订正：4．[2024·泰安模拟]真理通过不断战胜谬误得到发展。()订正：5．[2024·山东济南模拟]科学试验是人们改造世界最基本的实践活动。()订正：6．[2024·辽宁协作体联考]真理是坚持实践与理论的详细的历史的统一的过程。()订正：题组三衍生预料/拿高分预料1哲学与思维逻辑的交汇，考查学生对相识历程的理解1．[2024·辽宁六校协作体联考]2024年10月12日，“天宫课堂”第三课在问天试验舱内进行，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲演示了微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水等精彩试验，并生动讲解了试验背后的科学原理。充溢奇思妙想的太空授课，在亿万青少年的心里播撒下科学的种子。对此相识正确的是()①对于微重力环境下的试验背后的科学原理的相识属于理性相识②对微重力的正确相识过程分为从感性详细到思维抽象两个阶段③好玩的太空试验有助于引导同学们把感性详细上升为思维抽象④授课中同学们对微重力的相识是从思维抽象到感性详细的过程A.①③B．①④C.②③D．②④预料2结合科技信息材料，综合考查实践是相识的基础的相关学问2．元宇宙是整合多种新技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态，它将虚拟世界与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上亲密融合，并且允许每个用户进行内容生产和编辑。不过，元宇宙目前还处在初期发展阶段，尤其是作为产业，仍存在诸多不确定性，无论是产业发展还是市场投资，都亟须回来理性。材料体现了()①理性相识比感性相识更深刻、更牢靠、更正确②实践无限发展推动相识的发展没有止境③客观世界里，物质和意识关系紧密不行分割④元宇宙能否适应时代的要求仍需实践去检验A.①②B．①③C.②④D．③④预料3考查学生对真理特征、追求真理过程的理解3．[2024·山东聊城模拟预料]随着社会主义核心价值观的深化与拓展，“同等”的内涵引人深思。以下为“同等”内涵中“不同状况区分对待”的阐释漫画，其中体现的哲学道理是()eq\o(\s\up7(),\s\do5(不同状况差别对待))①坚持一切从实际动身，实事求是②价值观对人们相识世界有导向作用③联系具有客观性，切忌主观随意④真理是详细的，以范围为界限转移A.①③B．②③C.②④D．①④4．从古至今，人类出现一夜白头的状况，通常认为是压力过大或遇到了猛烈刺激性事务。哈佛探讨团队揭示了真相，发觉这种状况与去甲肾上腺素有很大关联。当人体遭遇较大压力时，去甲肾上腺素就会被释放，这样会使黑色素干细胞无法正常增生，还会出现分化迁移以及永久的流失，从而导致头发快速变白，也就是俗称的一夜白头。这一发觉佐证了()①科学试验活动是人类透过现象相识本质的唯一途径②人类的相识受客观事物困难性的制约而具有反复性③追求真理是一个过程，要在实践中推动相识的深化④科学探讨成果能够成为检验相识真理性的全新标准A.①②B．①④C．②③D．③④核心考点一[分层演练]题组一1．解析：视察树木的年轮，这是感性相识。科学家通过树木年轮记录追溯过去的气候变更，更牢靠地模拟将来的气候变更，这是理性相识。表明感性相识是理性相识的基础，理性相识依靠于感性相识，①符合题意。科学家通过树木年轮记录更牢靠地模拟将来的气候变更，说明科学家可以相识气候变更规律，③符合题意。科学试验是一种实践形式，它可以检验相识的真理性，但是，材料没有强调通过实践检验一种相识是不是真理性相识，②解除。科学探讨的最终目的是揭示科学规律，指导实践活动，④说法错误。答案：B2．解析：漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实践第一的观点。“刀在石上磨，人在干中学”，比方人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学到许多东西，侧重强调实践是相识的来源，①解除。“十个嘴把式，顶不住一个手把式”，强调说不如做，强调要去实践，实践第一的观点，②正确。“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”，意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲自做的，强调实践的重要性，要树立实践第一的观点，③正确。“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得相识，须要去实践，侧重实践是相识的来源，④解除。答案：C3．解析：不管是真理性相识还是错误的相识都具有能动创建性，“更具有”说法错误，且实践具有干脆现实性，相识不具有干脆现实性，①不选。实践是在科学理论的指导下沿着科学性方向不断深化的，②错误。在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创建了一个个令人刮目相看的人间奇迹，可见理论的价值在于指导实践，理论的劝服力、感召力从根本上源于在科学指导实践中呈现的真理力气，③正确。相识的目的在于指导实践，学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器，④正确。答案：D4．解析：中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品探讨成果深化了人类对月球演化历史的相识，由此可见，科学探讨是推动相识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。相识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新相识否定、代替已有相识的过程，而是对已有相识的超越。“不断推翻前人相识”说法错误，②解除。实践是检验相识正确与否的唯一标准，科学理论不能够检验相识的真理性，④错误。故本题选B。答案：B5．解析：历经半个多世纪探究，“枫桥阅历”铺就了连心桥、巩固了警民桥、架设了平安桥，这说明经过实践检验的正确相识推动了社会发展，①正确。历经半个多世纪探究形成的“枫桥阅历”，如今在全国各地生根发芽，开花结果，说明相识是一个由实践到相识，再从相识到实践的反复过程，③正确。人们可以依据事物固有的联系，变更事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，②说法错误。规律是客观的，人可以相识、把握、利用规律，但不能创建规律，④错误。答案：A题组二1．提示：×实践活动获得的学问也有错误的，不愿定高于书本学问。2．提示：×不以科学理论为指南的实践是盲目的实践。3．提示：×真理即正确的相识，是主观与客观的详细的历史的统一，错误的相识不是主观与客观的统一。4．提示：×真理在实践中得到检验和发展，而不是通过不断战胜谬误得到发展。5．提示：×生产实践是人们改造世界最基本的实践活动。6．提示：×真理是理论与实践的详细的历史的统一的过程，而不是“实践与理论”详细的历史的统一。题组三1．解析：充溢奇思妙想的太空授课，在亿万青少年的心里播撒下科学的种子。由此可见，对于太空微重力试验背后隐藏的科学原理的相识属于理性相识，好玩的太空试验有助于引导同学们把感性详细上升为思维抽象，①③符合题意。对微重力的正确相识过程分为从感性详细到思维抽象，再从思维抽象到思维详细两个阶段，②错误。授课中同学们对微重力的相识是从感性详细到思维抽象的过程，④错误。答案：A2．解析：理性相识也有正误之分，故不能说它比感性相识更正确，故①错误。物质不依靠于意识，③错误。元宇宙目前还处在初期发展阶段，仍存在诸多不确定性，亟须人们降“火”，对其作出理性的评价和相识，故②④符合题意。答案：C3．解析：同等内涵中“不同状况差别对待”强调要依据实际状况、不同的状况不同对待或者说区分对待，这体现了要坚持“一切从实际动身，实事求是”“真理是详细的，都是相对于特定的过程来讲的，都是主观与客观详细的历史的统一，会以范围