2024二年级语文下册第1单元2找春天教案新人教版

Page12 找春天 (精读课文)教学目标1.相识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、找寻”等教学目标7个词语。2.正确、流畅地朗读课文，能留意语气和重音。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。4.能仿照课文第4—7自然段或第8自然段说一说自己找到的春天是什么样的。教学难点教学重点正确、流畅地朗读课文，能留意语气和重音；能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。教学难点教学重点能仿照课文第4—7自然段或第8自然段说一说自己找到的春天是什么样的。教学课时2课时教学课时课时目标课时目标1.相识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、找寻”等7个词语。(重点)2.正确、流畅地朗读课文，能留意语气和重音。(重点)教具准备荣德基小学课件资源教具准备教学过程一导入新课一老师口述：春姑娘藏在哪里呢？让我们一块儿去找找吧！资料链接二二春天：又称春季，是四季中的第一个季节，是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3—5月定为春季，而南半球则是将公历9—11月定为春季。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上的时段为春季的起先。春天气候温煦适中，万物生气勃勃。三初读课文三1.听范读:边听边画出自己不太理解的词语或句子。2.学生初读:自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。3.检查字词识读。出示课件：脱掉（tuō） 棉袄（ǎo） 找寻（xún） 羞怯（xiū）4 444姑娘（gū） 遮掩（zhēyǎn） 探头（tàn） 嫩芽（nèn）4 4444音符（fú） 解冻（jiě） 触到（chù） 杜鹃（dùjuān）4 4444（1）同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。（2）指名读词语，假如读对了大家就跟着读一遍。（3）学生自由练读。认读指导：“遮、触”为翘舌音，“寻、掩、探、嫩、鹃”为前鼻音。4.指导书写生字。出示课件：冲寻姑娘吐柳荡桃杏（1）让学生细致视察字形结构，指名说。（2）老师重点指导“柳、荡、桃”。“柳”左右结构，左窄右宽，右边是“卯”。“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。（3）学生练写，留意写字姿态。（4）展评学生的书写。5.积累词语。春天找寻姑娘野花柳枝桃花杏花6.检查课文朗读。（1）同桌合作轮番读课文，读得正确、流利的就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，请读得用心的同学展示。（留意读书姿态：双手捧书，眼离书本30厘米左右）（2）指名朗读课文。（3）自由读课文，争取读得正确流利。四当堂检测四1.小游戏，送词语宝宝回家。姑娘春天桃花柳枝杏花（1）（春天）像个羞怯的小（姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）她在（柳枝）上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来连一连。 荡 小姑娘 脱掉 春天 冲出 家门 找寻 棉袄 羞怯的 秋千PAGE2点典教案六年级语文·下（RPAGE2点典教案六年级语文·下（R）课时目标课时目标1.正确、流畅地朗读课文，能留意语气和重音。(重点)2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。（重点）3.能仿照课文第4—7自然段或第8自然段说一说自己找到的春天是什么样的。(难点)。教具准备教具准备教学过程教学过程一课前导入一1.听写生字，同桌相互检查。2.老师口述：“我们”找到春天了吗？她是什么样子的？这节课我们接着学习《找春天》一文。二品读释疑二（一）找寻春天（二）春天的样子（三）找到春天三写法探究三四课文主旨四本文描绘了“我们”找寻春天的经过，呈现了春天的美丽景色，写出了“我们”找寻春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的宠爱和赞美之情。课堂小结五五这篇课文语言美丽，充溢儿童情趣和文学色调。从“我们”的视角描写了春天像一个羞怯的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了春天的特点，又激发了我们到大自然中找寻春天的猛烈愿望。六课后作业六以“我眼中的春天”为主题开展语文实践活动。学生依据自己的特长，从下列任务中任选其一，然后组成小组开展活动。读春天：朗读有关春天的诗文。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发觉。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱一唱关于春天的歌曲，演一演发生在春天的故事。第一单元课后反思第一单元课后反思成功之处：本课的重点是帮助学生把握课文内容，说出文中孩子们找到的春天是什么样的。在教学时，让学生充分阅读，并通过图片，引导学生想象画面，从而达到保持学生留意力，理解文本的目的。不足之处：本课教学中，老师对讲解的内容涉及过多，让学生自读和小组合作沟通的部分过少。老师应当信任学生，放手让学生自读自悟，老师只需在学生有困难的地方进行指导，教给学生学习的方法，体现学生的自学。这一点是老师在以后的教学中须要改