课件高三班主任班会

ppt高三班主任班会狠是常事，但从来没有出过人命。可是不管怎么说，兄弟有难，我们不能眼睁睁地看他去坐牢。于是就凑了一笔钱，给疏通糊弄了一下。本以为那件事就那样草草了了，我们都心照不宣地没有再提过。直到一个月后的一天夜里，我回家时已经是后半夜了，家里安静得令人害怕，我看到我母亲倒在门边，嘴巴张得大大的，身下是一摊血。当时我感到自己的神经“嘣”的一声断掉了。是刘东干的，因为他媳妇被阿丑失手打了，而我帮了阿丑。刘东趁夜逃了，从此杳无音信，生不知。接下来的几天我过得昏昏噩噩，连母亲的后事也是大伙帮着办的。她照顾了我好几天，絮絮叨叨在我耳边说了很多话，多到我记不住。没多久她父母就把她拽回了家，不让她出门。她父母一直不让她和高三班主任班级LOGO汇报时间：XXX汇报人：XXX管理经验交流我接触，我一直都知道的，更别说是那个时候了。我本来以为他说起这些的时候，脸上会有悲色。事实并没有，他很平静，就像在说别人的故事。我预感到这是个悲伤的故事，于是没有说话，静静地等着下文。她可真傻，真的。有一天晚上她偷偷溜出来见我，知道我不会做饭一定饿着肚子，想去做饭又怕把人招来，就扑到我怀里小声地哭，好像比我自己都心疼。然后她说，叫我带她走，她想和我过日子。看着我的眼睛，一遍说，像是在求我。我很想说好，我带你走。但是远远地人声很吵，是她家人起夜发现她不在，到处找寻，马上就要过来了。后天晚上，在村头的玉米地边上，我等你。她说完就跑开了。我知道，后天晚上村里面有表演，会很热闹。没多久村里面好多人就涌目录CONTENTS123给学生树立信心做好本职工作互相要求了进来。他们做什么说什么我都无所谓了。第二天一早我就去了村头，看着绿绿的玉米地，像是长在了我心里一样。我想了很多，我想我要努力挣钱，让她吃好的，穿好的，我们还要生几个孩子，等等等等。第三天一早，也就是“后天”，她母亲来找我，说求我不要再和她牵扯不清了。她母亲是一个很好很温柔的人，不在乎我没有家，甚至一无所有，只是说了致命的一点，我说到底只是个混混，我母亲就被我连累，不想她有一天也被牵连。后，她母亲叫我不要怪她自私，毕竟，是为了她。我懂的。所以我没有按约而去。后来听说，她在那里等了一夜，直到第二天被人找到，送回了家。然后发了高烧，我求她父母让我进去看看，但他们说，要断就断得干干净净。再后来啊，我给学生树立信心自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。LOGO1给学生树立信心为什么要给学生树立信心一个学生如果失去了自信，没有“我一定能成才”“天生我材必有用”的坚定信念，就不能成人成才，甚至有才能也变成无才能教师的关爱是学生的动力，它能使学生向好的方面发展。每一位老师只有热爱学生，才能使学生从情感上愿意接近你，在学习上变得积极主动了，自然而然地产生一股学习热情和求知欲望。没有爱就没有教育，一个教师如果不爱自己的学生，那么他与学生之间就没有真感情。信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心态，拼精力，拼意志。因此，作为班主任，能否当好鼓动师，对学生的影响至关重要。一、做学生心灵的鼓动师，重视思想教育鼓动需要注意的事项：1.鼓动要适时。

日常工作中，要善于捕捉鼓动的契机，适时进行引导。如：上一届高考结束，班上有同学出现朦胧的准高三意识，我马上进行思想动员；年级建议6:40到教室读书，我又借此机会强调早到早读；某日偶然听到一个女生6:20在教室读书，我适时进行表扬，第二天听到几个人的读书声；年级增加早练，我强调读书时间减少了，第二天，教室的人更齐，读书更早......2.鼓动要反复。

思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不断重复，不断巩固。我班现在能有比较好的学习氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励，长期巩固的结果。3.鼓动要循序渐进。教育要遵循一定的规律，心急吃不了热豆腐。高三开始，我先对学生进行理想教育，帮助他们树立目标；等他们摩拳擦掌、斗志昂扬的时候，我进行行动的指导；遇到挫折时，就可以进行信心教育......二、做行动上的巨人，重视工作的落实（1）勤学习——打铁还需自身硬

“三人行，必有我师”。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。我们应该多学习他人的管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。我的做法：勤学习，多交流，露家丑，会偷师。做好本职工作自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。

勤到班，可以给同学们树立良好表率，有利于提高学生到班自觉性，也有利于观察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、个性特征等，根据实情制定出切实可行的教育计划，对班级新出现的不利因素能随时予以具体的引导和控制。

我的做法：若有时间，定要潇洒走一回。老师可以一言不发，来了就好。（2）勤到班——陪伴是最好的教育（3）勤交流——打开心的大门

勤与学生交流，可以获得许多学生的信息，及时掌握班级的思想动向。同时，有些同学因为得到老师的关注，不断进步。我的做法：课前课后，考前考后，有事没事，三五（人）一次，必聊无疑。（4）勤沟通——家校强强联合

班级管理中，不应该是教师孤军奋战,而应该是教师与家长携手共创。教师要能通过各种途径,力求将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创设条件,让家长积极参与班级的管理当中来,让家长做班级实实在在的管理者。

我的做法：

学生进步了，必须告诉家长，请家长在家时候鼓励学生；学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子；有事没事，偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。互相要求自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。三、我对自己的要求“像亲娘一样关心”——责任意识“像后娘一样狠心”——惩戒意识“像干娘一样热心”——宽容意识“像丈母娘一样偏心”——培优意识对学生要做到：我们共勉：

班主任工作艰辛