2025届高考历史一轮总复习课时跟踪练11三国至隋唐的文化传承与交流

三国至隋唐的文化传承与沟通一、选择题1．(2024·揭阳高三月考)魏晋南北朝时，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修，道教称“求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄学造诣。这反映了当时()A．儒学思想主导地位动摇B．不同思想文化之间沟通碰撞C．佛道思想社会影响扩大D．玄学思想慢慢成为统治思想解析：选B。魏晋南北朝时，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修，道教融合儒学思想，主见以忠孝和顺仁信为本，高僧又有高深的玄学造诣，体现了佛教与玄学的融合，这反映了当时不同思想文化之间沟通碰撞，故选B项。2．(2024·韶关模拟)南北朝时期，入主中原的五胡视自己为“炎黄子孙”，袭用“中原”即“中国”、“九州”即“中国”的理念，起先自称“中国”，由此出现了少数民族政权从承认东晋“正统”，到纷纷自称“中国”“中国正统”的现象。这表明当时()A．中原农耕经济遭到破坏B．统一的民族心理渐趋形成C．中原王朝权威受到挑战D．儒学的正统地位受到冲击解析：选B。材料“入主中原的五胡视自己为‘炎黄子孙’，袭用‘中原’即‘中国’、‘九州’即‘中国’的理念，起先自称‘中国’”，说明他们对中华历史文化和大一统的认同，表明当时统一的民族心理渐趋形成，故选B项。入主中原的五胡秉承了中原文化，继承发展农耕经济，比如北魏实行均田制，促进了农业发展，解除A项；材料体现的是五胡对中华历史文化和大一统的认同，强化中原王朝权威，解除C项；儒学的正统地位受到冲击主要源于佛教和道教的传播，解除D项。3．(2024·梅州高三期中)《齐民要术》记载：“七月七日取水作之。大率麦院一斗，勿扬簸。水三斗，粟米熟饭三斗，摊令冷。先下麦，次下水，次下饭，直置勿搅之。以绵幕瓮口，拔刀横瓮上。一七日，著并花水一碗；三七日，旦，又著一碗，便熟。常置一瓠瓢于瓮，以挹醋。”上述材料信息主要反映()A．《齐民要术》主要是手工艺著作B．经济作物种植普遍推广C．南北经济广泛沟通和巨大发展D．古代农学的好用性特点解析：选D。从材料信息可以看出，这是古代醋的一种制作流程，体现了中国古代科技农学的好用性特点，故选D项。《齐民要术》是一部农学著作，解除A项；材料只是说明利用麦、粟来酿醋，并不能说明经济作物种植的普遍推广，解除B项；材料无法体现南北经济的广泛沟通，解除C项。4．(2024·佛山高三月考)唐代，禅宗六祖慧能提出“恩则孝养父母，义则上下相怜，让则尊卑和谐，忍则众恶无喧”，其三世徒怀海禅师制定的《百丈清规》(寺院章程)主见：丛林以无事为兴盛，长幼以慈和为进德，待客以至诚为供应，处众以谦恭为有礼。由此可知，唐代()A．儒学独尊地位颠扑不破B．佛教融合儒道思想C．佛教留意维护礼乐制度D．三教并行趋势显著解析：选B。由材料“恩则孝养父母，义则上下相怜”“丛林以无事为兴盛，长幼以慈和为进德”等内容可知，佛教禅宗思想中融合了儒家孝道、道家无为等思想，故选B项。唐朝儒学受到佛教和道教的挑战，解除A项；战国时期礼乐制度已经崩溃，解除C项；三教并行为政府文化政策，材料提及的是禅宗的思想，无法体现政府文化政策，解除D项。5．(2024·汕头模拟)《女史箴图》在中国绘画史上具有划时代的意义，图中的女子们正对镜梳妆，仪态如同，微小环节描绘精微。榜题“人咸知修其容，而莫知饰其性。性之不饰，或愆礼正。斧之藻之，克念作圣”。该作品()A．反映儒学仍占统治地位B．体现文人画的艺术风格C．表现魏晋女性爱美风尚D．彰显审美与教化相结合解析：选D。依据材料“微小环节描绘精微”可知，该画具有审美价值，榜题意思为：每个人都知道装扮外貌仪表，却不知道也要修饰自己内在的本性品德。假如不作内心的修炼，就简洁失态失礼，时时改正自己、磨炼自己，人品性格自然日趋完备。这表明作者借画作来劝诫、教化宫廷妇女要修德养性，所以该作品彰显审美与教化相结合，故选D项。6．(2024·江门高三调研)唐代造船，多用楠木等硬木，坚硬耐用，内河江船便已可载万石。贞观年间，阎立德造浮海大船数百艘，自东海、黄海可直达高丽，向西亦远至红海。据此可知唐代()A．大运输河已成为经济命脉B．经济发展推动科技进步C．唐朝政府重视对外沟通D．技术进步推动对外交往解析：选D。依据材料“阎立德造浮海大船数百艘，自东海、黄海可直达高丽，向西亦远至红海”可知，造船技术的进步推动了唐朝对外交往，故选D项。二、非选择题7．(2024·肇庆高三月考)阅读材料，完成下列要求。材料从上图中任选三个及以上相关信息，自拟一个主题，运用所选信息并结合所学学问，围绕主题予以阐释。(要求：史论结合，史实精确，逻辑清晰)答案：示例一选取信息：三教合一；李白、杜甫的诗歌；胡旋舞。主题：隋唐时期的文化呈现多元的特点。阐释：隋唐时期，尤其是唐朝，封建国家大一统，政府实行开明的民族政策，民族沟通、交融特别频繁。其具体表现有：三教合一；李白、杜甫的诗歌；胡旋舞。就三教合一而言，经过魏晋南北朝的分裂割据，中国本土的宗教道教，以及外传宗教佛教，均在中国有了广泛的受众，它们与传统儒家思想一起，影响着中国人的思想。就李、杜诗歌与胡旋舞而言，这一时期，唐诗的创作达到顶峰，李白的诗歌体现了盛唐气象，杜甫的诗歌沉郁顿挫，反映了安史之乱以后唐朝的社会境况；在各民族频繁沟通的大背景下，来自西域地区的乐舞如胡旋舞传入中原地区，丰富了中原人民的消遣生活。结论：隋唐时期，尤其是唐朝，封建国家大一统，政府实行开明的民族政策，民族沟通、交融特别频繁，思想文化领域呈现多元的特点。示例二选取信息：陆上丝绸之路的旺盛；都护府与藩镇的设立；三教合一。主题：民族交融与统一多民族封建国家的发展。阐释：隋唐时期是中国封建社会的进一步发展与旺盛时期，其主要表现为：陆上丝绸之路的旺盛；都护府与藩镇的设立；三教合一。在经济上，伴随隋唐时期农业、手工业与商业经济的发展，极大地丰富了人们的物质生活，也为沟通汉族与西域各族及中外的丝绸之路的旺盛奠定了坚实的物质基础；在政治上，隋唐中心政府在前代的基础上进一步加强对边疆地区的管理，如设置都护府与藩镇，有利于巩固统一多民族国家；在文化上，这一时期，在政治、经济高度旺盛的基础上，外传的佛教、本土的道教以