走近桂林山水学历案 高二地理鲁教版（2019）必修1+

《走近桂林山水》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“桂林山水地理特色与旅游文化”。我们将通过地理学视角，了解桂林山水独特的地质背景、气候特征及生态保护情况，探讨桂林山水对旅游文化的贡献和影响。二、学习目标1.知识与理解：掌握桂林山水的基本地理特征，包括地形地貌、气候特点等；了解桂林山水在旅游文化中的地位和价值。2.技能与操作：学会运用地图、图片等资料分析桂林山水的地理环境；能够通过实地考察或网络资源，收集并整理桂林山水旅游的相关信息。3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱与保护意识；增强学生对中国旅游文化的认同感和自豪感。三、评价任务1.知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对桂林山水地理特征的理解程度。2.技能操作评价：通过学生提交的地理信息分析报告或实地考察报告，评价学生收集、整理和分析资料的能力。3.情感态度评价：通过学生在课堂活动中的表现和课后作业的完成情况，评价学生对自然景观的热爱与保护意识的养成情况。四、学习过程1.导入新课：通过展示桂林山水的美丽图片和视频，激发学生的学习兴趣；简要介绍桂林山水的地理背景和旅游文化价值。2.知识讲解：运用地图、图表等教学工具，详细讲解桂林山水的地形地貌、气候特点等地理特征；介绍桂林山水在旅游文化中的地位和价值。3.小组探究：学生分组，每组负责收集桂林山水旅游的相关信息，包括景点介绍、旅游线路、游客评价等；小组内交流分享，整理成报告。4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享各组收集的桂林山水旅游信息，讨论桂林山水旅游的特色和吸引力；教师点评，总结学生的讨论内容。5.案例分析：选取典型的桂林山水旅游案例，如“漓江风光”、“阳朔西街”等，进行深入分析，探讨其地理背景和旅游文化价值。6.总结提升：总结本课学习内容，强调桂林山水地理特色与旅游文化的关系；引导学生思考如何保护自然景观，促进旅游文化的可持续发展。五、检测与作业1.课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对桂林山水地理特征的理解程度。2.课后作业：要求学生完成一篇关于桂林山水的地理信息分析报告或实地考察报告，巩固所学知识。六、学后反思1.学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在知识理解、技能操作和情感态度方面的表现，总结收获与不足。2.教师反思：教师应对本课教学进行反思，总结教学经验与教训，为今后的教学提供参考。通过以上内容，我们完成了“桂林山水地理特色与旅游文化”的学习。在今后的学习中，我们应继续关注自然景观的保护与旅游文化的可持续发展，为推动我国旅游事业的繁荣发展贡献力量。以上即为“高中地理课程《走近桂林山水》学历案（第一课时）”的完整内容。通过本课的学习，我们希望学生能够全面了解桂林山水的地理特征和旅游文化价值，培养学生对自然景观的热爱与保护意识，增强学生对中国旅游文化的认同感和自豪感。同时，我们也期望通过本课的教学，提高教师的教学水平和经验，为今后的教学工作提供参考和借鉴。学历案（第二课时）一、学习主题本课时学习主题为“桂林山水的自然地理特征与人文地理景观”。通过本课时的学习，学生将深入了解桂林山水的自然地理背景、地貌特征以及与之相关的人文地理知识，加深对桂林地区自然与人文景观的认知。二、学习目标1.知识与理解：掌握桂林地区的地质构造、地貌特征及成因，了解桂林山水的主要自然景观类型。2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方式，培养学生分析地理现象的能力，提高地理信息获取与处理的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱与保护自然环境的意识，增强对桂林山水文化的认同感。三、评价任务1.知识评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对桂林地区地质地貌及自然景观的掌握程度。2.能力评价：通过学生参与课堂讨论、案例分析等活动的表现，评价其地理分析能力及信息处理能力。3.情感态度评价：通过学生的课堂参与度、课后作业及学习反思，评价其对桂林山水文化的认同感及保护自然环境的意识。四、学习过程1.导入新课：通过展示桂林山水的图片和视频，引导学生回顾第一课时学习的内容，激发学生学习兴趣。2.新课讲授：（1）地质构造与地貌特征：讲解桂林地区的地质构造、岩层特点及地貌形成过程。（2）自然景观类型：介绍桂林山水的主要自然景观类型，如岩溶峰林、岩溶湖泊等。（3）人文地理景观：讲述桂林地区的历史文化、民俗风情等人文地理知识。3.案例分析：选取典型的桂林山水景点，如漓江、象鼻山等，进行案例分析，引导学生分析其地理特征及成因。4.地图阅读：通过地图阅读，让学生了解桂林地区的地理位置、地形地貌等特点。5.课堂小结：总结本课时学习的重点内容，强调桂林山水的自然地理特征与人文地理景观的重要性。五、检测与作业1.课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对本课时知识的掌握情况。2.课后作业：布置与本课时内容相关的作业，如撰写关于桂林山水的短文或绘制桂林地区的地形地貌示意图等。六、学后反思1.教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教学经验与不足，为今后的教学提供借鉴。2.学生反思：引导学生对本课时的学习进行反思，总结学习成果与不足，为今后的学习制定改进措施。通过以上就是“高中地理课程《走近桂林山水》学历案（第二课时）”的内容，整个学案的设计旨在让学生全面、深入地了解桂林山水的自然地理特征与人文地理景观，提高