三年级心理健康《鼓起通气面对困难》教案

三年级心理健康《鼓起勇气，面对困难》教案一、教学目标1.让学生理解困难的含义，认识到每个人都会遇到困难。2.培养学生面对困难的勇气和信心，学会积极应对挫折。3.引导学生学会调整心态，寻找解决问题的方法。二、教学重点1.让学生认识到困难是成长的一部分，学会面对困难。2.培养学生勇敢面对挫折，积极寻求解决问题的能力。三、教学难点1.如何引导学生正确看待困难，不畏难，不气馁。2.如何帮助学生找到解决问题的方法，增强自信心。四、教学准备1.课件、视频等教学资源。2.讨论话题、案例分析等教学素材。五、教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引出课题《鼓起勇气，面对困难》。2.新课导入：讲解困难的含义，让学生认识到每个人都会遇到困难。3.案例分析：分享一些名人的故事，让学生了解他们在面对困难时是如何鼓起勇气，最终取得成功的。4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难。5.分享经验：邀请几名学生分享他们在面对困难时的经历和感悟。7.课后作业：布置一道实践作业，让学生在课后尝试运用所学的方法，解决一个生活中的困难。8.教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了面对困难的方法。六、教学活动设计1.活动一：困难体验分享让学生准备一个自己曾经遇到的困难，并在课堂上分享。引导学生倾听他人的经历，并给予支持和鼓励。2.活动二：勇气卡制作让学生制作一张“勇气卡”，上面写上自己在面对困难时可以鼓起勇气的原因或方法。学生可以写下自己的信心语句、励志名言或者画上激励自己的图片。七、教学评价1.评价一：勇气卡展示让学生在课堂上展示自己的勇气卡，并分享背后的故事。教师和其他学生对其勇气和应对困难的方法进行评价。2.评价二：困难应对实践在课后，让学生尝试应用在课堂上学习到的方法去面对一个实际的困难。教师通过观察学生的应对过程，对其勇气和解决问题的能力进行评价。八、教学拓展1.拓展话题：挑战自我引导学生思考如何设定一个小目标，并挑战自我，克服困难去实现它。学生可以分组讨论，并制定一个小组的挑战计划。九、教学反馈1.反馈方式：学生问卷调查设计一份问卷，了解学生对本次课程的感受和收获。通过问卷收集学生的反馈，以便对今后的教学进行改进。回顾本节课的重要内容和活动，强调面对困难的勇气和信心的重要性。强调学生在面对困难时，要积极思考，寻找解决问题的方法。鼓励学生在日常生活中不断练习和应用所学，成为一个勇敢面对困难的人。重点和难点解析一、重点环节1.活动一：困难体验分享2.活动二：勇气卡制作3.勇气卡展示评价4.困难应对实践评价5.拓展话题：挑战自我6.教学反馈：学生问卷调查二、重点环节补充和说明1.活动一：困难体验分享通过分享个人经历，学生能够更好地理解和接受困难是生活的一部分。鼓励学生表达自己的情感和想法，培养他们的同理心和倾听能力。2.活动二：勇气卡制作勇气卡是学生自我激励的工具，帮助他们树立自信，面对困难时能够自我鼓励。3.勇气卡展示评价通过勇气卡的展示，学生能够分享自己的心路历程，激励他人。教师和学生共同评价勇气卡的内容和学生的勇气表现，强化积极的反馈。4.困难应对实践评价学生将所学应用于实际困难中，评价其勇气和解决问题的能力。通过实践评价，教师能够了解学生对知识的掌握程度和应用能力。5.拓展话题：挑战自我引导学生设定小目标，挑战自我，培养学生勇于尝试新事物的态度。分组讨论和制定挑战计划，培养学生的团队合作和计划能力。6.教学反馈：学生问卷调查问卷调查能够收集学生对课程的感受和收获，帮助教师了解教学效果。学生通过填写问卷，也能够反思自己的学习过程，提高自我认知。本教案通过一系列精心设计的活动，旨在培养学生面对困难的勇气和自信心，以及积极应对挫折的能力。重点环节包括困难体验分享、勇气卡制作与展示评价、困难应对实践评价、拓展话题挑战自我以及教学