《我是“非遗”小传人-盆景探究》（教学设计）2023-2024学年综合实践活动三年级下册

《我是“非遗”小传人—盆景探究》（教学设计）一、教学目标1.让学生了解盆景的历史、分类、艺术特点，提高学生的艺术素养。2.培养学生动手操作能力，学会制作简单的盆景。3.增强学生对传统文化的认识和尊重，激发学生对“非遗”文化的兴趣。4.培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。二、教学内容1.盆景的历史背景2.盆景的分类及艺术特点3.盆景的制作方法与技巧4.盆景的养护与管理5.盆景与“非遗”文化的关联三、教学重点与难点1.重点：盆景的制作方法与技巧，盆景的养护与管理。2.难点：盆景的艺术特点，盆景与“非遗”文化的关联。四、教具与学具准备1.教具：盆景制作工具、PPT、视频资料。2.学具：剪刀、钳子、胶水、盆景植物、山石等。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等方式，让学生了解盆景的历史背景和艺术特点，激发学生兴趣。2.新课：讲解盆景的分类、制作方法、养护与管理，让学生掌握基本知识。3.实践操作：分组进行盆景制作，教师巡回指导，学生互相交流，提高动手能力。六、板书设计1.《我是“非遗”小传人—盆景探究》2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1.家庭作业：查阅资料，了解我国其他“非遗”文化，下节课分享。2.课堂作业：以小组为单位，制作一份关于盆景的PPT，内容包括盆景的历史、分类、艺术特点等。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过课堂讲解、实践操作、成果展示等环节，学生对盆景有了更深入的了解，提高了艺术素养和动手能力。2.教学方法是否合适：采用讲解、实践、讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。3.教学重点与难点是否突出：在讲解过程中，重点强调了盆景的制作方法和养护技巧，帮助学生掌握了基本技能。4.学生参与度如何：学生积极参与课堂讨论和实践操作，表现出了较高的学习热情。5.课堂氛围是否融洽：课堂氛围良好，学生之间互相帮助，教师与学生互动积极。重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的关键。在本节课的导入环节，教师可以通过展示一些精美的盆景图片或播放一段关于盆景的视频，让学生初步感受盆景的艺术魅力。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“同学们知道盆景是什么吗？”“你们对盆景有什么了解？”等，让学生带着问题进入新课的学习。二、新课讲解在新课讲解环节，教师应按照教学内容逐一进行讲解，注意突出重点、突破难点。讲解过程中，教师可以结合实物或图片进行示范，让学生更直观地了解盆景的制作方法、养护与管理等。教师还可以通过讲述一些与盆景相关的故事或典故，增加课堂的趣味性，帮助学生更好地理解盆景的文化内涵。三、实践操作实践操作是本节课的重要环节，通过让学生亲自动手制作盆景，培养学生的动手能力和创新能力。在实践操作环节，教师应将学生分成若干小组，每组配备相应的制作工具和材料。教师可以先用简单的例子进行示范，然后让学生根据自己的想法进行创作。在学生操作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，确保每个学生都能完成自己的作品。四、成果展示与评价成果展示是让学生展示自己的作品，进行相互评价的环节。在这个环节中，教师应鼓励学生大胆展示自己的作品，并给予积极的评价。同时，教