人教PEP版小学五年级上册英语 Unit 3 What would you like 教案 第5课时

第五课时

一、课时内容

教科书第29页：ReadandwriteLet'scheck

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（Pep）小学英语教科书五年级第3单元第

五课时，包括Readandwrite和Let'scheck两部分。Readandwrite

围绕本单元核心句型"What'syourfavouritefood?”展开，以读和写

为主要训练方式。Let'scheck由核心句型”Whatwouldyoulike?"

拓展而来，以听力训练为主。两部分内容结合起来从听、读和写三个方面

较为全面的对学生本单元的学习进行了汇总和考查。

第一部分Readandwrite分为两个小环节：一是读短文回答问题，

二是仿照短文中的句子写一段话。第一个环节是第二个环节的基础，能否

把握短文中的句子结构决定了学生在写作训练中是否有话可写。本课时的

短文是两封信，这两封信主题相同，句型也很相似，重要句型有：My

favouritefoodis…/Ilike…butnot…/Idon'tlike…but…isOK。

在这一部分的学习中，读懂短文是基础，掌握核心句型是关键，只有把握

了核心句型才能在写作中为我所用。

听说读写是英语学习的四项基础技能，三、四年级英语的学习重点偏

向听、说、读，对写的要求往往只限于写单词，进入五年级之后，学生经

过两年的英语学习，应该开始练习运用书面表达的方式传递信息、，进行日

常交际这一基本功。将阅读与写作结合起来是训练小学生写作功底的方式

之一，阅读短文之后通过仿写句子，补全句子等方式对学生进行初级的写

作训练，能激发学生的写作兴趣，进一步可以提高学生的语言运用能力。

五年级的英语教师应开始注重学生写作技能的培养与训练。

本课时是第三单元与单元主题相关知识点介绍的最后一个课时，以对

本单元新知识点的综合运用为主要任务，因此可以多设计一些侧重于对知

识点综合运用进行考查的游戏活动来辅助教学，提高学生英语学习的全面

素质。

三、课时目标

1、会听、说、认读单词：Dear,onion

2、能够运用重要句型：Myfavouritefoodis--«/Idon,tlike…but…is

OK./Ilike…butnot…进行简单的写作。

3、能听懂核心句型：Whatwould,•,like?/Whatis…favouritedrink?

四、课时重难点

课时重点

1、会听、说、认读单词：Dear,onion

2、能听懂核心句型:Whatwould---like?/Whatis…favouritedrink?

3、能够在图片的帮助下正确理解吴一凡和爷爷写给罗宾的信，能够按照

正确的意群即语音、语调朗读信件。

4、能够运用重要句型：Myfavouritefoodis…/Idon'tlike…but…is

OK./Ilike…butnot…进行简单的写作。

课时难点

能够运用重要句型：Myfavouritefoodis…/Idon'tlike…but…is

OK./Ilike…butnot…进行简单的写作。

五、教学准备

教师课前精心制作PPT课件，准备相关单词卡片

六、教学过程

1.课前热身

T：Hello,boysandgirls.

Ss：Hello,Miss/Mr***

（教师拿出写有上一课时所学的5个单词的卡片）

T：Pleasereadthosewordsloudly,readlikethis“fresh,fresh

新鲜的"，OK?

Ss：OK.

（教师一张张出示单词卡，学生齐读）

Ss：Fresh,fresh,新鲜的。Healthy,healthy健康的。Delicious,

delicious美味的。Hot,hot辣的。Sweet,sweet,甜的。

教师将学生分成5人一组，小组成员以开火车的方式用这5个单词中的一

个进行说话练习，已经使用过的词汇不能在重复使用。教师可给出一个模

板：

1love.Itis/Theyare.Whataboutyou?

设计意图：复习了上个课时学习的几个重要单词。看卡片读单词考查学生

对单词的认读能力，开火车说话练习考查了学生听和说的技能。

2.导入

T：Doyoulikerobot?Doyouknowwhatcanrobotdo?Nowlet'slook

atavideo.

教师播放一段介绍机器人功能的视频，学生看视频。

设计意图：机器人是很多人都感兴趣的话题，五年级的孩子们对这一话题

更是兴趣浓厚。但他们由于年龄和知识储备的限制，对机器人的了解又比

较少。给学生们介绍机器人的功能不仅能有效吸引他们的注意力，给学生

普及一些课外知识，而且可以很自然地引出接下来要学习的短文“Robin

willcooktoday”。

3.新课呈现

(1)教学短文"Robinwillcooktoday"

①.T：OurfriendRobinisarobot,too.Heisveryhelpfulathome.

WhatcanRobindo?

教师播放"Robinwillcooktoday”的教学视频，学生看视频，视频播

放完毕后，请学生用中文简要复述短文的主要内容。

设计意图：视频教学从视觉上对学生的感官形成刺激，进一步吸引学生注

意力，视频播放完毕后，不少同学可能对细节部分记忆比较模糊，仍有疑

问，这些疑问能促使他们更认真地进行接下来的环节一一阅读短文。

②.学生自读教科书第29页的短文，教师在PPT课件上出示与短文相关的

问题，学生读文后回答问题。

Question1WhatisYifan,sfavouritefood?

Question2Whatisgrandpa'sfavouritefood?

Question3：WuYifandoesn't1ike.

A.chickenB.beef

Question4:Grandpadoesn'tlike.

A.vegetablesB.chickenC.carrots

答案：1.WuYifan'sfavouritefoodisicecream.

2.Grandpa?sfavouritefoodischicken.

3.B4,C

设计意图：文字阅读能够为学生提供各种最准确的信息，为学生深入理解

文章内容，完成阅读后的习题做铺垫，带着问题去读文章，能够做到有的

放矢，避免盲目。

③教师带领学生逐句阅读这一部分的短文，排除疑难，应注意点明：Dear

一词的含义是“亲爱的”，多用于信函开头的名字或者称呼前；。nion的

意思是“洋葱”，其复数形式为onions；短文中的句型Ilike…but

not…/Idon,tlike…but…isOK含义基本相同，前一句可翻译为“我

喜欢…但是不喜欢…”，后一句可理解为“我不喜欢…但…还可以”；最

后教师要提醒学生注意英文书信的基本格式。

④请学生代表借助图片内容，把一帆写给罗宾的信翻译成汉语，教师对学

生的翻译给予适当纠正，以求翻译更加通顺完善。

DearRobin,亲爱的罗宾

Myfavouritefoodisicecream.我最喜欢的食物的是冰淇淋。

Itissweet.它是甜的。

1don,tlikebeefbutchickenisOK.我不喜欢牛肉，但鸡肉还可以。

Onionsaremyfavouritevegetable.洋葱是我最喜欢的蔬菜。

Ilikesaladverymuch.我非常喜欢沙拉。

Thankyou!谢谢你！

Yifan一帆

设计意图：让学生翻译文章，考查了学生对句子的理解程度和语言组织能

力，同时在翻译过程中读短文也训练了学生读英语的能力。

⑤学生自主完成教科书第29页短文下面的习题。教师引导学生利用排除

法选出答案。可以像这样来分析：问题问的是"Whatcantheybotheat?",

因此只要含有一帆不喜欢的牛肉或者爷爷不喜欢的胡萝卜中的任何一个，

该选项都不能入选。

答案：第一幅图

设计意图：考查学生对文章信息的综合把握能力和分析能力，这种能力对

提高学生英语学习的效果至关重要。

⑥朗读吴一凡和爷爷写给机器人罗宾的纸条，教师及时纠正学生在朗读中

的发音、停顿不当等问题。

(2)写作训练

①根据上下句的提示，将下列对话补充完整。

A：?

B：Myfavouritefoodisbeefnoodles.

A：?

B：Milk,Ilikeitverymuch.

A：?

B：No,Idon,t1ikeicecream,itistoosweet.

参考答案：1.Whatisyourfavouritefood?2.Whatisyourfavourite

drink?3.Doyoulikeicecream?

设计意图：以对话的形式考查学生对本单元核心句型的运用，能够写简单

的句子为写出优秀的小作文打下坚实的基础。

②教师课前将教科书第29页的写作模板分割为4部分，分别写到4张小

纸条上。将学生分成4人一组，将4张纸条打乱顺序分发给小组成员。要

求小组成员互相合作，将纸条上的句子补充完整，并整合成一段通顺连贯

的话。

写作模板分割范例:1.DearRobin

2.Myfavouritefoodis.Itis.

3.Idon,tlike___butIlike.

4.Thankyou

学生完成任务后，每个小组推选一名成员在全班朗读完成的短文，教师适

时对小组的完成情况给予评价。

教师可另外给出一个写作模板供学生写作参考，如下:

1.DearRobin

2.Myfavouritefoodis.Itis

3.I1ikebutnot.

4.Thankyou

设计意图：仿写句子是小学英语写作训练的主要形式之一，从最简单的模

仿开始，能充分调动学生学习写作的积极性。

(3)教学Let'scheck

这一部分的听力练习总共设计了两个问题，第一个问题以图片的形式

出现，要求从3幅图片中选出正确的一张，这种出题方式在小学英语学习

中经常可以见到。因此，教师应知道学生如何正确分析图片内容，关键在

于找出图片中的相同点和不同点。相同点有：每幅图上都有2中食物和一

种饮料，并且食物中都含有sandwicho不同点在于：前两幅图的饮料是

茶，而第3幅图的饮料是牛奶；第一幅和第三幅途中另有食物salad,而

第二幅图中是hamburger。之所以要预先分析相同点和不同点，是因为不

同之处正是完成听力任务的关键所在，是听力材料中着重要听的内容。预

先分析图片、阅读指令语就能在听录音时做到有目的的去听。

①教师播放听力录音，学生听录音并作答。

②教师再次播放录音，学生复述录音，并核对答案。

听力材料：whatwouldAmy1ike?Listenandtick

Mum:Hey,Amy.Whatwouldyoulikefordinner?

Amy:I'dliketwosandwichesandasalad,please.

Mum:Whatwouldyouliketodrink?

Amy:Tea,please.It'smyfavouritedrink.

Mum:OK.Noproblem.

答案：图1

设计意图：听力训练是学生英语学习中非常重要的一方面，教科书中每

个单元都有几次专门的听力环节，教师在每次听力教学中不能只以做对某

道听力题为目的，而应以向学生讲授完成听力练习的方法和技巧为己任,

正是印证了那句“授人以鱼不如授人以渔”，掌握各种答题技巧，才能达

到事半功倍的效果。

4、巩固操练

(1)教师出示教科书第22和23页的单元主情境图，学生看图片，分析

图片内容，以小组合作的形式为这两幅图片分别设计两组对话，要求分别

使用本单元核心句型whatwouldyouliketoeat/drink?和whatisyour

favouritefood?进行情景对话，同时对话中尽量多地使用本单元所学习

的五个表示日常食物饮料名称的单词：hamburger/salad/sandwich/ice

cream/tea,以及五个用来描述食物特征的形容词：

hot/sweet/fresh/healthy/deliciouso学生编对话，并与组员合作表演

对话。

设计意图：本课时是第三单元与单元主题相关的知识点介绍的最后一个课

时，与本单元内容相关的知识到此已经全部讲述完毕。在此以看图编对话

的方式，对本单元的重点单词和句型进行综合运用，对学生本单元的学习

情况做出比较全面的考核。在此环节中教师可以对学生出现的错误运用的

知识点进行纠正，提醒学生注意。

(2)教师将学生分成2人一组，小组成员从本单元核心句型whatwould

youlike和whatisyourfavouritefood中任意选择一个作为主题编

一组对话，并根据自编的对话设计一两个问题。练习熟练之后，教师指名

几个小组在课堂上进行公开对话表演，教师在表演之前帮助学生将他们设

计的问题用投影展示出来。其他学生看表演，听对话，回答问题。

设计意图：这一个环节对学生的听、说和写三项能力进行综合考查，难度

稍大。编对话是对写作功底的考查，表演对话是对说英语的考验，而听对

话回答问题则是对学生听力的训练，一举三得。

(3)Robinisatyourhome!罗宾在你家！

如果机器人罗宾要为你精心烹饪一餐美味的食物，你想吃些什么呢？

赶快写信告诉他吧！写完后把你的信念给其他同学听。可参照教科书上的

写作模板安排行文。

DearRobin:

Myfavouritefoodischicken,it'sdelicious.Ilikevegetables

verymuch,theyarehealthy.ButIdon'tlikeonions.Mysister

likessweetfood,icecreamisherfavourite.Shelikesvegetables

too,butnotpotatoes.

Thankyou!

XXX

设计意图：该部分是一个关于写作的小练习，一方面让学生回忆了本课时

阅读环节的文章，加深了他们新知识的印象，另一方面考查了学生模仿写

作的能力。

5、课堂小结

教师：同学们，这节课我们认识了两个新单词，Dear亲爱的和onion洋

葱；在书信阅读环节我们学会了两个主要句型Ilike…butnot---/I

don'tlike-but-isOK,熟记这两个句型对我们的写作将大有帮助。

除此之外，本课时主要进行了听、读和写的训练，大家应该了解，听、说、

读、写是英语学习中必不可少的环节，四者相辅相成，缺一不可。同学们

在根据自己的实际情况，抓住自己英语学习中的薄弱环节进行重点训练,

特别是听力和写作，大家一定要提起高度重视。下面，我们以本单元的主

题歌曲"Whatwouldyouliketoeattoday?”来结束

本单元主题知识点的学习吧。

教师播放歌曲，师生跟唱。

七、课堂作业

I.根据所学知识完成下列句子。

1.Whatisyourfood?

2.Whatwouldyoulikedinner?

3.WeoftenhavenoodlesSunday.

4.Ilike(新鲜的)grapes.

5.Donoteattoomuch(甜的)food.

H.读短文，判断正确(T)与错误(F)o

Hello,mynameislily,I'mastudent.Myfavouritefruitis

apple,becauseapplesaresweetandhealthy.Anappleadaykeep

thedoctoraway.Ilikevegetablesverymuch,suchasonions,

cabbageandtomato.vegetablearehealthy,too.Idon'tlikemeat,

toomuchmeatisbadforourhealth.

()l.Lily'sfavouritefruitisapple.

()2.Lilydoesn,tlikevegetables.

()3.Appleisnotagoodfruit.

()4.Lilydoesnot1ikemeat.

()5.Fruitandvegetablesarehealthy.

in.读短文，完成文章后面的练习。

DearRobin:

Hamburgersaremyfavouritefood.Theyaredeliciousand

healthy.Idon,tlikebeefbutfishisOK.It'sfreshandhealthy.

Ilikefruitandvegetables,butnotonions.Tomatoeggsoupismy

favouritedrink.Tomorrowismybirthday,canIhavesomenoodles

andbirthdaycake?

Thanksverymuch,

Sarah

读一读，选出恰当的答案。

()1.Sarahdoesn'tlike.

A.fishandvegetablesB.beefandonions

()2.Sarahthinksthehamburgeris.

A.healthyanddeliciousB.healthyandfresh

()3.TomorrowSarahwantstohavesome

A.noodlesandbirthdaycakeB.hamburgersandbeef

读一读，写一写。

areSarah,sfavouritefood.They're.

Sarah'sfavouritedrinkis.

M写作训练

假设下面是你家每天所要吃的食物清单。请你根据合理的膳食，为每

天搭配不同的食物，填写在下列表格中。然后参照表格内容将下面的短文

补充完整。

DaysMenu

Mon.Bread++++apple

Tue.Rice+onions+beef+water+apple

Wed.Chicken++++apple

Thu.+++tomatosoup+apple

Fri.Beefdumplings++++apple

Sat.Noodles++++applejuice

Sun.Tofu+++++apple

Thisismyfamilymenu.Look,onMonday,wehave

bread,,,andapple.OnTuesday,we

haverice,onions,beef,waterandapple.Youcaneatchicken

,,andappleonWednesday.On

Thursday,wehave,,,tomato

soupandapple.OnFriday,wehavebeefdumplings,,

,andapple.Saturdayiscoining,weeat

noodles,,andapplejuice.On

Sunday,herearetofu,,,and

apple.Weeatappleevery,becauseanappleaday,keepsthedoctor

away.Appleishealthy.

V.听录音，为下列问题选出正确的答案。

()1.WhatwouldSarahlikefordinner?

ATwosandwichesBFreshfruitCFresh

vegetables

()2.WhatisZhangPeng'sfavouritedrink?

AOrangejuiceBApplejuiceCmilk

)3.WuYifandoesnotlike.

AteaBcoffeeCmilk

)4.Robinthinkshamburgersare.

Adelicious