Unit2 My Family (第二课时)（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit2MyFamily(第二课时)20232024学年英语三年级下册一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确听、说、认读单词：father，mother，brother，sister。（2）能够正确运用句型：“Thisismyfather/mother/brother/sister.”进行介绍家庭成员。（3）能够理解并运用日常交际用语：“Who’she/she?”“He/Sheismy…”。2.过程与方法：通过图片展示、游戏、小组合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈的美好情感，以及积极学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：father，mother，brother，sister。2.句型：“Thisismyfather/mother/brother/sister.”。3.日常交际用语：“Who’she/she?”“He/Sheismy…”。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确掌握单词father，mother，brother，sister的发音和拼写。（2）能够运用句型：“Thisismyfather/mother/brother/sister.”进行介绍家庭成员。2.教学难点：（1）理解并运用日常交际用语：“Who’she/she?”“He/Sheismy…”。（2）正确区分和运用家庭成员的单词。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：学生自备家庭成员照片。五、教学过程1.导入（1）播放歌曲《MyFamily》，引导学生关注家庭成员。（2）展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英文单词。2.新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授单词father，mother，brother，sister的正确发音和拼写。（2）教师引导学生运用句型：“Thisismyfather/mother/brother/sister.”进行介绍家庭成员。（3）教师创设情境，引导学生运用日常交际用语：“Who’she/she?”“He/Sheismy…”进行交流。3.活动练习（1）学生分组，进行家庭成员介绍的游戏。（2）学生用自备的家庭成员照片，进行介绍练习。4.巩固拓展（1）教师播放录音，学生跟读单词和句子。（2）学生分组，进行角色扮演，模拟家庭介绍场景。5.课堂小结六、板书设计1.单词：father，mother，brother，sister。2.句型：“Thisismyfather/mother/brother/sister.”。3.日常交际用语：“Who’she/she?”“He/Sheismy…”。七、作业设计1.听录音，跟读单词和句子。2.用所学句型介绍自己的家庭成员，并写下来。3.收集更多关于家庭成员的英文单词，与同学分享。八、课后反思本节课通过图片展示、游戏、小组合作等方式，使学生掌握了单词father，mother，brother，sister的发音和拼写，并能运用句型：“Thisismyfather/mother/brother/sister.”进行介绍家庭成员。同时，学生能够理解并运用日常交际用语：“Who’she/she?”“He/Sheismy…”。在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思维能力和合作能力，以及热爱家庭、尊重长辈的美好情感。通过课后反思，教师应关注学生对单词和句型的掌握程度，以及对家庭介绍的运用能力，以便在下一课时进行针对性的巩固和提高。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，以提高学生的学习积极性。重点关注的细节：教学内容与教学过程在教学内容部分，需要详细补充和说明的是单词和句型的教授方法，以及如何通过不同的教学活动达到教学目标。在教学过程部分，需要详细补充的是如何导入新课，如何进行活动练习，以及如何巩固拓展学生的知识。一、教学内容的详细补充和说明1.单词教学：在教授单词father，mother，brother，sister时，教师可以通过展示家庭成员的图片，引导学生观察和思考，从而引出单词。接着，教师可以通过拼读单词卡片，教授单词的正确发音和拼写。同时，教师可以设计一些游戏，如“找单词”、“拼写比赛”等，帮助学生巩固单词。2.句型教学：在教授句型：“Thisismyfather/mother/brother/sister.”时，教师可以通过展示家庭成员的照片，引导学生用该句型进行介绍。教师可以先将句型分解，逐一解释每个单词的意思，然后引导学生将单词组合成完整的句子。接着，教师可以设计一些练习活动，如“介绍我的家庭成员”、“家庭成员角色扮演”等，帮助学生巩固句型。3.日常交际用语教学：在教授日常交际用语：“Who’she/she?”“He/Sheismy…”时，教师可以通过创设情境，引导学生进行交流。例如，教师可以展示一个家庭成员的照片，然后问学生：“Who’she/she?”，引导学生回答：“He/Sheismy…”。教师还可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的日常场景中运用这些交际用语。二、教学过程的详细补充和说明1.导入新课：在导入新课环节，教师可以通过播放歌曲《MyFamily》来吸引学生的注意力，激发学生对家庭成员的兴趣。接着，教师可以展示一些家庭成员的图片，引导学生关注家庭成员的特点和关系。然后，教师可以提出一些问题，如：“Who’sinyourfamily?”、“Whatdoyouliketodowithyourfamily?”等，引导学生思考和讨论。2.活动练习：在活动练习环节，教师可以设计一些有趣的游戏和练习活动，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以组织学生进行家庭成员介绍的游戏，让学生轮流介绍自己的家庭成员，并使用所学句型。教师还可以设计一些小组活动，让学生在小组内进行家庭成员介绍，并互相提问和回答。3.巩固拓展：在巩固拓展环节，教师可以通过播放录音，让学生跟读单词和句子，帮助学生巩固所学知识的发音和语调。教师还可以设计一些拓展活动，如让学生收集更多关于家庭成员的英文单词，并与同学分享。教师还可以组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟家庭介绍的情境，提高学生的口语表达能力。三、教具与学具准备的详细补充和说明教具和学具是教学中不可或缺的工具，它们能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师准备了一系列的教具和学具，以促进学生的学习。1.教具的详细补充和说明：（1）PPT课件：PPT课件是一种非常有效的教学工具，它可以通过图像、文字和声音等多种形式，直观地展示教学内容。在本节课中，教师可以使用PPT课件展示家庭成员的图片，以及相关的单词和句型。同时，教师还可以使用PPT课件展示一些简单的家庭成员介绍场景，帮助学生理解句型的运用。（2）图片：图片是教学中非常重要的视觉辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆单词。在本节课中，教师可以使用家庭成员的图片，引导学生学习和复习单词。同时，教师还可以使用图片展示一些家庭成员的日常活动，帮助学生理解句型的运用。（3）单词卡片：单词卡片是一种非常实用的教学工具，它可以帮助学生学习和复习单词。在本节课中，教师可以使用单词卡片教授单词的正确发音和拼写。同时，教师还可以使用单词卡片进行一些游戏活动，如“找单词”、“拼写比赛”等，帮助学生巩固单词。2.学具的详细补充和说明：学生自备家庭成员照片：这是一种非常有效的学习工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。在本节课中，学生需要自备家庭成员的照片，并在课堂上进行介绍。通过这种方式，学生可以更加直观地理解和掌握句型的运用。四、作业设计的详细补充和说明作业是教学的重要组成部分，它可以帮助学生巩固和拓展所学的知识。在本节课中，教师设计了一系列的作业，以帮助学生更好地掌握教学内容。1.听录音，跟读单词和句子：这是一种非常有效的学习方式，它可以帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。在本节课中，教师可以录制一些单词和句型的录音，让学生在课后进行跟读练习。2.用所学句型介绍自己的家庭成员，并写下来：这是一种非常实用的学习方式，它可以帮助学生将所学的知识运用到实际生活中。