少儿播音主持一级第八单元第二课时 教案

第八单元第二课时一、教学内容：1、语音发声基础训练2、绕口令练习3、儿歌·朗诵二.、教学目标：1、要求学生正确掌握声母g，韵母in2、让学生练习绕口令，许多绕口令都很有意思，初学的幼儿都会喜欢读和练，所以要让绕口令有趣练习，只要他们进步，就要表扬。3、掌握儿歌，注意在读清楚每一个字、每一个词、每一句话的前提下，应注意保持天真、自然、快乐的儿童情趣，切忌拉腔作调的“读书腔”和矫揉造作的“舞台腔”，更应该避免假情假意的故作夸张的表情。三、教学重点：1、教学内容2、3四、教学准备：卡通贴，卡纸，白板笔，大骰子，进步梯，白班小红旗，小猪小鹿小兔图片ppt五、分部教案语音发声训练师：小朋友们，又见到老师了，还记得上节课我们学习了什么内容么生：弹舌师：没错，我们不仅学了舌头的练习而且还有故事的练习，那今天老师继续教大家声母和韵母生：师：啊，看来有的小朋友忘记声母和韵母了，我们之前是不是学过a、o、e，还记得它们么生：记得师：嗯，今天啊，它们又来了，但今天的声母和韵母又变样子了，我们一起来看看它们变成了什么（教师提前将声母g，韵母in写在卡纸上）生：..师：我们看到一个是声母g，一个是韵母in，大家都知道怎么叫它俩么？生：知道/不知道师：嗯，有的小朋友知道有的小朋友不知道，那没有关系，我们今天啊，老师就让每一位小朋友都认识它们两个。生：..师：但是小朋友一定要遵守课堂小规矩，还记不记得生：…（可根据平时老师制定的规矩再重申一遍，如：123，请安静）师：好，那今天啊，老师也准备了好多和它们（g、in）长得差不多的小伙伴，但现在啊，还不能让你们见到，因为我们现在又要玩游戏了生：好师：好，看到老师手里是什么（手里拿着一个大型骰子，六个面的大骰子）骰子网址：（教师可以先把拼音写出来，让孩子们先认识拼音，拼音认识之后可以把汉字与拼音一起展示，方便记忆，此环节主要让他们认识g与in）师：好，我看每一位小朋友的回答都非常快，说明你们反映力也很棒，老师把这个可爱的卡通贴贴在你们的身上，每个人都有，但是你们要坐好，老师才给你们哦。生：好绕口令练习师：好，我们小朋友非常聪明，但老师现在有个问题，我想问问你们，g这个读音，如果让你们想一个词语，你们能想到什么啊生：…（可随意回答，只要有g都可以，老师可引导）师：啊，你们想到这么多啊，老师也想到一个，g的发音组成词语有哥哥、鸽子，老师说的对不对生：对师：好，那我们就来学一首绕口令，这个绕口令非常有意思，叫哥哥捉鸽生：教：师：老师先给你们示范一遍，，，。生：..师：那我们一句一句来说，我们先从第一句，哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客生：哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客师：我看谁能说的让老师听清楚，我看到有的小朋友说的都听不清了，要一个字一个字的说，谁能做到生：…（可让学生举手，第一句轮一遍，让每个孩子都说出来，加深印象后进行第二句的教授）师：好，我们看下一句是客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵生：客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵练：师：我们所有人一起来说一遍，我要听听你们的声音是不是又响又亮生：哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵（可进行多次练习）赛：师：好，我们现在要分成两个小队了（根据之前课堂分组，可根据现场孩子的性格与年龄进行合理划分）我们依然有我们的队名，老师还是给你们起“樱桃队”和“芒果队”生：…（尽量不要让孩子们起队名，如有矛盾，立刻制止，如孩子年龄稍大一些，可自行起队名，或者没有队名或者叫A队与B队都可行，但幼儿尽量以小动物或水果的名称命名）师：好，我们看到，老师已经在黑板上再次画好进步梯，我们还是哪一个小队胜利了，老师就给你们小队前进一步生：好师：那老师现在要说游戏规则了，我们两个小队，每个小队走出一名小战士，啊，我们现在所有小朋友都是最棒的小战士了，“樱桃队”的小战士我们的任务是说出第一句，“芒果队”的小战士们我们的任务是说出第二句，但老师的规则是，需要两个队伍的小战士同时说话，我们先请两位小战士给大家演示一遍（游戏规则：A队派出一名队员，B队派出一名队员，A队说哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，B队说客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵，这两句是要叠在一起说，这样第一可以做到让孩子不分心，能注意力全放在自己的那一句话上，第二可以对词有更深的印象，但在实际过程中，很难坚持很长时间，因为在别人的声音进入到自己的耳朵中，会不知道该说什么，如同我们平时唱歌，有别人哼唱其他曲目我们会瞬间忘记自己的音调）师：好，我们两位小战士都示范过了，我们就看哪一个队伍坚持的时间最长，我们这个比赛的小规则就是，不能停，哪一个队停了就算输了，但我们刚才看到“樱桃队”的小战士读完哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，读了一遍她就停下来了，这对不对啊，啊，这是不对的，我们要一直循环第一句，我们“樱桃队”只读第一句，那什么时候停呢生：师：我们是不是在对方读错了读满了卡壳了我们就不用读了啊生：是师：好，那我们再请一组同学上来进行展示，看看他们做的对不对（赛这个环节可着重练习，让两个队伍进行循环的游戏，让他们加深对绕口令的印象，游戏过3轮之后可换着来读，让读第一句的队伍读第二句，依次进行，注意：游戏规则一定要让孩子们明白，不可随意更改，游戏过后的比分需要当场老师进行合理分配，我们重点不是比分而是让孩子们记住这个绕口令，所以不要让比分悬殊较大）儿歌·朗诵师：最后我们一起来表演一个儿歌，啊，我看到有的小朋友已经看到这三只小动物了（提前准备：将小猪、小鹿、小兔投放在ppt上）有没有小朋友认识它们呀生：小猪，小鹿，小兔，小狗，小猫（会因图片选择问题导致孩子们认成其他的小动物，所以老师要进行纠正）师：啊，我们看到的是不是有小鹿，小兔子，还有什么啊，小猪，啊，那这个小猪，是不是粉色的啊生：..师：粉色的小猪叫什么啊生：..师：是不是叫小猪佩奇啊（可进行简短互动）生：..师：那这个小猪可不是佩奇，但它和佩奇一样的可爱，我们来听一听，这个小猪和小兔小鹿发生了什么有趣的故事，老师先给你们读一遍，你们要认真仔细的听喽走山路走山路

，→早晨一片雾，→

山里看不清路，

→急坏了小猪、小鹿和小兔。↘

小兔领小猪，↗

小猪拉小鹿，→扯着藤，扶着树，↘

一步一步走山路。

→秋风婆婆→来帮助，→

呼，呼，

→一下子吹散满天雾。→教：师：第一句：走山路

，→早晨一片雾，→

我们看这一句，是不是小猪小鹿小兔他们三个人一起走山路啊，这个山路都有什么啊？大树、小草、小鸟，但是我们看小猪他们遇到了什么啊？大雾，哦，原来他们走山路遇到了大雾，那小朋友们，我们有没有见过大雾呢？大雾啊，老师告诉大家，大雾一般出现在早晨，只有在早晨，我们才会看到，但城市中我们很少见到，只有在大山中，我们才会遇到大雾，所以这句就是：走山路，早晨一片雾（注意：第一句不要读的太快，不要拖调，第一句为描述场景，给孩子们讲清楚面前的画面即可）第二句：山里看不清路，有了大雾，我们是不是就什么都看不清了啊，嗯，所以小猪他们现在也看不清了，那这句跟老师一起读：山里/看不清路第三句：急坏了小猪、小鹿和小兔，我们看到小猪他们看不清了，着不着急啊？肯定着急了，所以我们是不是要很着急的读这一句啊，我们着急会什么样子，是不是跺脚啊，好，那我们就着急、跺脚（注意：语速可稍微加快，急坏了的感觉一定要有，不能读的四平八稳，这样没有着急的感觉，注意着急和急坏了的程度，动作可加跺脚）第四句：小兔领小猪，小猪拉小鹿，他们三个人是不是互相帮助，才能走出这个山路啊，那我们平时好朋友遇到困难，我们要怎么办，要帮助他，没错第五句与第六句：扯着藤，扶着树，一步一步走山路。小猪他们三个人是怎么走的，扯着藤，扶着树，是很快的走么，不是，是很慢的一步一步走山路（注意：这两句可适当加动作，不需要每一句都加入动作，可选一句进行读作演绎，如扯，可做出拉扯状）第七句与第八句：秋风婆婆来帮助，呼，呼，一下子吹散漫天雾，这一句我们看是谁来了啊，没错，是秋风婆婆，秋风婆婆是怎么帮助他们的啊，没错，是呼，呼，我们呼气怎么呼啊（可让孩子双手叉腰或者手掌打开放在嘴边，手掌呈喇叭状，呼），这样呼气，我们就看到大雾全都被吹散了（双手摊开），我们小猪小鹿和小