【整体学习】三年级下册英语教案-UNIT TWO I LIKE THE SHAPE lesson 7 北京版

【整体学习】三年级下册英语教案UNITTWOILIKETHESHAPElesson7北京版教学内容：本课为北京版三年级下册英语UNITTWOILIKETHESHAPE中的lesson7。教学内容主要围绕形状单词展开，包括circle，square，triangle，star等，以及句型"Iliketheshape."。学生通过本课的学习，能够识别并运用这些形状单词，并能用句型表达自己对形状的喜爱。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的形状单词和句型，并能用英语描述自己喜欢的形状。2.能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，培养英语思维能力和表达能力。3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对形状的观察和欣赏能力。教学难点：1.形状单词的发音和记忆。2.句型"Iliketheshape."的运用。教具学具准备：1.形状卡片。2.形状模具。3.形状图片。4.录音机。教学过程：1.导入教师出示一些形状模具，引导学生说出它们的英文名称，然后引出本课的主题。2.新课展示教师展示形状卡片，教授新单词circle，square，triangle，star，并让学生跟读。然后教师展示句型"Iliketheshape."，并让学生跟读。3.实践活动学生分成小组，每组选出一个形状模具，然后用句型"Iliketheshape."表达自己喜欢的形状，并进行角色扮演。4.巩固练习教师出示一些形状图片，学生用英语说出它们的名称，并说出自己是否喜欢这个形状。板书设计：Iliketheshape.circle,square,triangle,star教学后记：本节课，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。大部分学生能够掌握本课的形状单词和句型，并能用英语描述自己喜欢的形状。但在实践活动中，部分学生的发音不够准确，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。作业设计：1.抄写本课的形状单词和句型，每个单词和句型写5遍。2.用英语描述自己喜欢的形状，写一篇小短文。课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习英语时，对于形状单词的发音和记忆存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的发音训练，并通过游戏、歌曲等形式，帮助学生更好地记忆单词。同时，我还需要引导学生将所学的英语知识运用到实际生活中，提高他们的英语运用能力。重点关注的细节：教学难点在本次教学过程中，教学难点主要集中在形状单词的发音和记忆，以及句型"Iliketheshape."的运用。这两个方面对于三年级的学生来说，具有一定的挑战性。因此，针对这两个教学难点，我们需要进行详细的教学设计和策略选择，帮助学生更好地掌握这些知识点。一、形状单词的发音和记忆1.发音训练（1）教师可以制作形状单词的卡片，每个卡片上都有相应的图片和单词，让学生通过图片和单词的联系，更好地记忆单词。（2）教师可以通过录音机播放单词的发音，让学生跟读，并进行反复练习，直到学生能够准确发音。（3）教师可以设计一些游戏，如“发音接力赛”，让学生分组进行，每个学生说出一个形状单词的发音，下一个学生需要重复前一个学生的发音，并说出一个新的形状单词的发音，以此类推。这样可以提高学生的发音准确性。2.记忆训练（1）教师可以通过歌曲、chant等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。（2）教师可以设计一些形状单词的闪卡游戏，让学生在短时间内快速记忆单词。（3）教师可以让学生自己制作形状卡片，并在卡片上写出单词，这样可以提高学生的动手能力，同时也有助于单词的记忆。二、句型"Iliketheshape."的运用1.句型引入（1）教师可以通过展示形状模具，引导学生用中文表达自己对形状的喜爱，然后引出英语句型"Iliketheshape."。（2）教师可以通过图片或故事，让学生理解句型的含义，并引导学生用句型进行表达。2.句型练习（1）教师可以设计一些情境，让学生用句型进行角色扮演，如“形状派对”、“形状商店”等。（2）教师可以让学生进行小组活动，每个学生选择一个形状模具，然后用句型"Iliketheshape."表达自己喜欢的形状，并进行交流。（3）教师可以设计一些句型填空或改写练习，让学生在实际操作中掌握句型的运用。3.句型拓展（1）教师可以引导学生用其他句型表达自己对形状的喜爱，如"Idon'tliketheshape."、"Doyouliketheshape?"等。（2）教师可以设计一些任务型活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学句型。三、教学策略的多样化为了更好地帮助学生掌握教学难点，教师需要采用多样化的教学策略，以适应不同学生的学习风格和需求。1.视觉辅助教学使用彩色形状卡片和图表，通过视觉刺激帮助学生记忆单词。制作或与形状相关的动画或视频，让学生在观看中学习单词的正确发音和句型的使用。2.听觉辅助教学播放英文儿歌或韵律诗歌，让学生在音乐中学习形状单词。使用语音识别软件，让学生练习发音，并得到即时反馈。3.互动式教学设计互动游戏，如“形状拼图”或“找出不同的形状”，让学生在游戏中学习。进行小组竞赛，鼓励学生相互交流，使用句型表达对形状的喜好。4.实践操作教学让学生动手制作形状卡片，通过绘画和剪贴加强记忆。组织学生进行角色扮演，模拟在商店或艺术展中讨论形状的情景。四、学习评价与反馈1.形成性评价在教学过程中，教师应不断观察学生的表现，给予及时的口头反馈。通过小测验或课堂提问，检查学生对形状单词和句型的掌握情况。在课程结束时，进行一次全面的测试，包括单词拼写、发音和句型运用。收集学生的作业和作品，评估他们的学习进步。五、教学资源的利用1.利用多媒体资源使用电子白板或投影仪展示教学内容，使教学更加生动有趣。利用网络资源，如在线英语学习平台或教育软件，提供额外的学习材料。2.利用实物资源准备各种形状的实物或模型，让学生能够直观地感受和理解。使用教室内的物品，如桌子的形状是“方形”，窗户的形状是“长方形”，来强化学生的记忆。六、课后辅导与家长沟通1.课后辅导对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和额外的练习机会。设立学习小组，让学生在课后相互帮助，共同提高。2.家长沟通定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，并提供相应的学习建议。鼓