三年级上册美术教学设计 -9《天然的纹理》 人教新课标

三年级上册美术教学设计9《天然的纹理》人教新课标教学目标知识与技能1.让学生了解和认识自然界中存在的各种纹理，并能够通过观察、描述和绘画来表达。2.培养学生对美术作品的欣赏能力，能够从纹理的角度去感受和评价艺术作品。3.通过创作实践，使学生掌握基本的绘画技巧和表现方法。过程与方法1.通过观察和描述，让学生学会从生活中发现美、感受美。2.通过绘画实践，让学生掌握美术创作的基本方法和步骤。3.通过欣赏和评价，让学生学会从美术的角度去观察和思考问题。情感、态度和价值观1.培养学生对自然美的热爱和欣赏，增强环保意识。2.培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高综合素质。3.培养学生合作学习的精神，增强团队意识。教学内容1.纹理的认识：介绍自然界中常见的纹理类型，如木纹、石纹、水波纹等。2.纹理的观察与描述：引导学生观察身边的物体，描述其纹理特点。3.纹理的绘画表现：教授学生如何用绘画工具表现纹理，如铅笔、水彩等。4.美术作品的欣赏：展示一些利用纹理创作的美术作品，让学生欣赏并评价。5.创作实践：学生进行纹理绘画的实践，创作自己的美术作品。教学重点与难点教学重点1.让学生掌握纹理的基本概念和特点。2.培养学生观察和描述纹理的能力。3.教授学生用绘画工具表现纹理的技巧。教学难点1.纹理的细致观察和准确描述。2.绘画中纹理的表现技巧。3.美术作品的欣赏和评价。教具与学具准备1.教具：PPT、实物展示、美术作品图片等。2.学具：铅笔、橡皮、水彩、画纸等。教学过程1.导入：通过展示一些自然界中的纹理图片，引发学生的兴趣。2.新授：介绍纹理的基本概念和特点，教授学生观察和描述纹理的方法。3.示范：示范如何用绘画工具表现纹理，讲解绘画技巧。4.实践：学生进行纹理绘画的实践，教师巡回指导。5.展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计1.《天然的纹理》2.重点内容：纹理的概念、观察与描述、绘画表现、作品欣赏、创作实践。作业设计1.必做题：用绘画工具创作一幅纹理作品。2.选做题：收集一些自然界中的纹理，进行观察和描述。课后反思通过本节课的教学，学生对纹理有了更深入的认识和理解，观察和描述能力得到了提高。在绘画实践中，学生能够运用所学的技巧表现纹理，创作出了满意的作品。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对纹理的观察不够细致，绘画表现不够丰富。在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，提高他们的美术素养。纹理的绘画表现1.纹理的观察与理解在绘画纹理之前，要对纹理有深入的了解。教师可以通过实物展示、图片资料等方式，让学生观察不同纹理的特点，如木纹的年轮状、石纹的粗糙感、水波纹的流动感等。学生需要通过观察，理解纹理的形态、走向、质感等特征，为绘画打下基础。2.绘画工具的选择纹理的表现需要不同的绘画工具和材料。教师应指导学生如何选择合适的工具，如铅笔、炭笔、水彩、油画棒等。每种工具都有其独特的表现效果，例如，铅笔适合表现细腻的纹理，而油画棒则适合表现质感和立体感。3.绘画技巧的运用绘画纹理时，技巧的运用至关重要。教师应通过示范，教授学生如何运用不同的笔触、色彩和明暗对比来表现纹理。例如，通过交叉排线表现木纹的质感，通过色彩的渐变表现石纹的立体感。4.创作实践的引导5.作品的评价与反馈作品完成后，教师应组织学生进行作品展示和评价。评价可以从纹理的表现、色彩的运用、整体的视觉效果等方面进行。教师应给予学生积极的反馈，鼓励他们继续探索和创作。6.课后作业的设计课后作业应与课堂教学内容相结合，让学生有机会巩固和实践所学的知识。例如，可以设计一个观察和绘画纹理的作业，要求学生在家里或户外找到一种纹理，进行仔细观察和绘画表现。纹理的绘画表现（续）7.创新思维的培养在教授学生基本的绘画技巧之后，教师应鼓励学生发挥自己的创新思维。可以通过提出问题、展示多样性的纹理作品、或者引导学生进行纹理的想象和创造，激发学生的创造力。例如，可以让学生尝试将不同的纹理结合起来，创造出新的纹理效果，或者让学生想象一种不存在的纹理，并尝试用绘画表现出来。8.艺术情感的融入纹理不仅仅是一种视觉元素，它还能传达艺术家的情感和思想。教师应引导学生将自己的情感融入纹理的表现中，让作品具有更深的内涵。例如，可以让学生在绘画前思考纹理给他们的感受，是温暖、寒冷、平静还是激动，然后将这些感受通过色彩、笔触等绘画语言表达出来。9.环境意识的提升纹理的绘画教学不仅是艺术技能的学习，也是环境教育的一部分。教师可以引导学生关注自然界的纹理，让学生意识到自然纹理的独特性和美感，从而增强他们保护环境的意识。可以通过组织户外写生活动，让学生亲身体验自然纹理，培养他们对自然的热爱和尊重。10.评价标准的多元化在评价学生的作品时，教师应采用多元化的评价标准。除了基本的绘画技巧和纹理表现外，还应考虑学生的创意、情感表达和对自然的观察。评价可以是学生自评、同伴互评和教师评价相结合，旨在给予学生全面的反馈，促进他们的全面发展。11.教学反思的重要性课后反思是教学设计的重要组成部分。教师应认真反思教学过程中的得失，考虑如何改进教学方法，以更好地满足学生的需求。同时，教师也应鼓励学生进行自我反思，思考自己在创作过程中的体