儿童心理学选择模拟试题（附参考答案）

儿童心理学选择模拟试题（附参考答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、自我意识的发展在A、0-2岁B、2岁至青春期C、成人至中年D、青春期至成人正确答案：B2、（）根据不适应行为的指向将小学生心理行为问题分为外攻击性问题和内攻击性问题A、罗杰斯B、库利C、华生D、威克曼正确答案：D3、注意缺陷多动障碍通常起病于（）岁前A、5B、6C、4D、3正确答案：B4、（）提出人际交往的社会交换理论A、彼得·萨洛维B、斯滕伯格C、舒茨D、霍曼斯正确答案：D5、国内研究表明，学习困难的发生率男女比例约（）A、3比1B、2比1C、1比2D、1比3正确答案：B6、人的自我体验发生于（）岁左右A、5B、3C、2D、4正确答案：D7、小学生自我意识发展的第一个上升期是在A、5-6年级B、1-3年级C、1-2年级D、3-5年级正确答案：B8、哪个不是契约法的组成部分A、契约双方不用签字B、确定目标行为C、确定行为契约的有效期D、规定确认目标行为的方法正确答案：A9、小学生心理品质的辅导最重要是A、学习动机B、考试心理C、学习策略D、学习方法正确答案：C10、（）是发展健全的自我意识的核心和关键A、自我控制B、悦纳自我C、自我认识D、自我体验正确答案：B11、现代心理卫生运动第一阶段的发展于A、19世纪末到20世纪20年代B、20世纪70年代至今C、20世纪20年代到二战结束D、二战后到20世纪60年代正确答案：C12、本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么13岁个体的发展智力为A、50%B、92%C、90%D、80%正确答案：B13、小学生拖拉多数属于A、激进型拖拉B、逃避型拖拉C、犹豫型拖拉D、被迫型拖拉正确答案：B14、永久性口吃是指（）岁以后还有口语障碍A、6B、5C、7D、8正确答案：C15、据统计（）的小学生存在不同程度的逆反倾向A、5%-10%B、25%-30%C、35%-40%D、15%-20%正确答案：D16、本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么8岁个体的发展智力为A、80%B、90%C、92%D、50%正确答案：A17、小学生自我意识发展的相对平稳期是在A、2-4年级B、3-5年级C、1-3年级D、5-6年级正确答案：B18、良性口吃是在（）岁时出现，可自行消失。A、3至6B、1至4C、2至5D、0至3正确答案：A19、自我意识的产生在A、成人至中年B、0-2岁C、2岁至青春期D、青春期至成人正确答案：B20、积极情绪的“拓展--构建”理论由（）提出A、阿诺德B、拉扎鲁斯C、弗雷德里克森D、兰格正确答案：C二、多选题（共80题，每题1分，共80分）1、心理咨询的探讨问题阶段应注意A、要能充分追寻、检验来访者所提出的主要问题B、帮助来访者发觉其面对心理挫折的反应方式C、共同制定一个严密的咨询计划D、在以分析、解释为主的治疗中，咨询员的作用是点化、帮助，而不是灌输正确答案：ABD2、在心理辅导解决问题阶段，辅导教师应注意A、行动计划制定得越具体越好B、要对学生自我转变中的反复变化有足够的心理准备C、对学生的行动计划要有具体的奖励措施D、要注意随时调整行动计划正确答案：ABCD3、多元智力理论提出人类智力包括A、音乐能力和社交能力B、空间能力和运动能力C、语言能力和数理逻辑能力D、内省能力和存在能力正确答案：ABCD4、小学生自卑心理的产生原因A、成人评价方面B、认知方面C、生理和性格方面D、生活环境方面正确答案：ABCD5、维护心理健康的途径A、心理咨询B、自我康复C、心理治疗D、心理辅导正确答案：ACD6、心理健康教育的活动训练有A、社会实践B、体育技能运动C、松弛运动D、爬山正确答案：ABCD7、小学生冷漠心理的辅导A、创设良好环境B、引导学生进行情感交流C、倾诉心中压抑，去除消极情绪D、让学生学会正确看待自己，看待别人正确答案：ABCD8、行为消退过程的特征A、消失爆发B、渐进性C、自发恢复D、快速性正确答案：ABC9、经典条件反射的特征A、恢复B、消退C、获得D、泛化与分化正确答案：ABCD10、小学生品德发展特点A、道德认识从肤浅、表面到比较精确、本质B、道德评价从只注意效果到会考虑动机和效果的统一C、道德行为往往由不同的动机引起D、容易模仿成人或其他儿童的道德行为正确答案：ABCD11、自我意识可以分为A、生理自我B、学校自我C、社会自我D、心理自我正确答案：ACD12、小学心理健康教育活动课对自我教育的意义表现A、活动让人学会自律B、活动是自信心的摇篮C、活动是健康的基础D、活动是人格的镜子正确答案：ABD13、主观幸福感的特征A、整体性B、主观性C、相对稳定性D、客观性正确答案：ABC14、心理健康测评的观察法运用时应注意A、应多观察，采取多种方法观察B、设计观察时，应遵循可观察原则C、对观察的信息进行深入分析D、尽量防止和控制由个人感情因素引起的偏差正确答案：ABCD15、人际孤独的小学生的主要辅导方法A、小组讨论法B、情境教育法C、系统脱敏法D、认知疗法正确答案：ABD16、小学生自我中心行为的辅导A、尝试错误法B、角色扮演法和行为强化法C、榜样示范法D、T小组训练法正确答案：ABCD17、对偷窃小学生的惩罚要注意A、必须得到集体舆论的支持B、必须与说服教育相结合C、必须考虑惩罚的教育效果D、必须公正正确答案：ABCD18、影响小学生心理健康的家庭重大事件主要包括A、父母下岗B、父母离婚C、乔迁新居D、亲人生病或去世正确答案：ABD19、学生是教育的主体的解释正确的是A、学生是自我教育的主体B、是学习和发展的主体C、学生可以领导教学过程D、学生可以指挥教师正确答案：AB20、个别咨询技术一般有A、放松练习和系统脱敏B、认知重建C、动作协调训练D、自我肯定训练正确答案：ABCD21、学生是人的理解正确的是A、学生是完整的人B、学生是教育的主体C、是独特的人D、具有能动性和主动性的人正确答案：ABCD22、病理性偷窃的原因A、缓解焦虑或抑郁情绪B、父母教养方式C、不良的人际D、坏人唆使正确答案：ABC23、家长消除孩子愤怒情绪的基本方法A、多与孩子沟通，认真倾听孩子想法和要求B、教孩子学会处理愤怒的方法C、冷处理D、严厉处罚正确答案：ABC24、心理健康教育的环境陶冶主要有A、环境布置B、家庭教育环境C、群体心理氛围D、社区服务正确答案：ABCD25、小学生冷漠心理产生原因A、家庭教育意识B、智力因素C、学校教育因素D、个体适应性正确答案：ACD26、小学心理健康教育活动课设计流程A、制定活动目标和选择活动策略与方法B、活动准备和设计活动内容与流程C、科学选题及命名和对主题进行理论分析D、活动总结正确答案：ABCD27、小学生心理健康教育活动课特点A、目的性B、活动性和开放性C、活动对象的全面性和主体性D、计划性正确答案：ABCD28、行为塑造实施步骤A、计划塑造步骤B、确定终点目标行为C、选定有效强化物D、确认初始行为正确答案：ABCD29、角色扮演法必须把握好的几个阶段A、共享经验和概括B、依据情境需要布置舞台和指导学生参与表演C、讨论、评价和表演D、使小组活跃起来和说明角色要求，挑选扮演角色正确答案：ABCD30、克伦伯兹认为制定或建立咨询目标时应考虑的准则A、目标必须是学生本身想达成的B、目标实现的程度，必须是可以评估的C、咨询员须诚心地协助销售实现他自己所订的目标D、目标必须是咨询员来定正确答案：ABC31、对心理咨询方案的评价要考虑A、专一性B、可行性C、经济性D、有效性正确答案：BCD32、低自尊的小学生的表现A、否定自己B、对自己无感觉C、看不起自己D、不喜欢自己正确答案：ACD33、小学生产生嫉妒的主要原因A、自负过强B、消极攀比C、缺乏自信D、争强好胜正确答案：BCD34、自我意识的主要成分A、自控B、自尊C、自信D、自知正确答案：ABD35、影响小学生行为健康的主观因素有A、认知偏差B、生理基础C、自制力水平低D、缺乏自信心正确答案：ABCD36、小学生个性发展特点A、自我意识变得清晰B、小学生不知道我是谁C、独立性越来越强D、自尊更加分化正确答案：ACD37、晶体智力A、后天获得B、与神经生理结构和功能相联系C、通过遗传获得D、受文化背景影响大正确答案：AD38、在心理治疗中常见的厌恶治疗形式A、电击厌恶疗法B、药物厌恶疗法C、橡皮圈疗法D、想象厌恶疗法正确答案：ABCD39、情绪的丘脑说由（）提出A、詹姆斯B、W.B.坎农C、P.巴德D、兰格正确答案：BC40、学校环境对小学生心理健康发展的作用A、态度形成B、人格塑造C、情绪感染D、习惯养成正确答案：ABCD41、心理亚健康的表现包括A、不明原因的脑力疲劳B、神经质C、不明原因的情感障碍D、不明原因的焦虑正确答案：ABCD42、适应不良行为问题产生的原因A、自卑心理过重B、遗传因素C、性格懦弱，独立性差D、繁重的课业负担正确答案：ACD43、情商最早提出者A、约翰·梅耶B、霍华德·加德纳C、斯滕伯格D、彼得·萨洛维正确答案：AD44、属于负强化物的是A、表扬B、恢复奖金C、撤销处分D、奖励正确答案：BC45、小学生心理健康教育的主要内容A、以心理发展为主的普及教育B、开展预防性和发展性心理健康教育，培养良好的人格和健全的个性C、开展补救性和矫治性心理咨询与辅导D、对小学生心理素质的培养和心理健康的维护正确答案：ABCD46、心理咨询的探讨问题阶段应注意A、要能充分追寻、检验来访者所提出的主要问题B、帮助来访者发觉其面对心理挫折的反应方式C、共同制定一个严密的咨询计划D、在以分析、解释为主的治疗中，咨询员的作用是点化、帮助，而不是灌输正确答案：ABD47、情绪的外周理论由（）提出A、霍曼斯B、兰格C、马斯洛D、詹姆斯正确答案：BD48、小学生心理咨询的基本过程A、探讨问题阶段B、讨论方案阶段C、实施行动和评估总结阶段D、明确问题阶段正确答案：ABCD49、小学生心理咨询的任务A、帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法B、开展学习辅导和生活辅导C、开展心理治疗与心理保健和预防工作D、全面提高学生心理素质，促进学生心理健康发展正确答案：ABCD50、外攻击性心理行为问题包括A、逃学B、偷窃C、不和作D、打架正确答案：ABCD51、小学生心理咨询的内容主要包括A、以健康为中心的咨询B、以心理发展为中心的咨询C、以心理治疗为中心的咨询D、以学习辅导为中心的咨询正确答案：ABCD52、小学生任性产生的主要主观原因A、自我控制能力和与人合作品质差B、思维带有片面性和刻板性C、情绪不稳定、易冲动D、智力问题正确答案：ABC53、学校心理支持网络系统的构成A、教师个别辅导B、同学互助C、心理咨询服务D、团体辅导活动正确答案：ABCD54、心理咨询按内容的学科性质来分A、发展心理咨询B、社会心理咨询C、临床心理咨询D、管理心理咨询正确答案：ABCD55、心理咨询按对象来分A、学生咨询B、整体咨询C、家长咨询D、个别咨询正确答案：BD56、家长在小孩入学适应方面应该做的事情A、帮助小孩了解学校生活B、培养孩子养成良好行为习惯C、教育孩子树立安全意识D、营造良好家庭学习环境正确答案：ABCD57、自我意识包括A、自我观念和自我评价B、自豪感和自我监督C、自我体验和自尊心D、自我调节和自我控制正确答案：ABCD58、小学生攻击行为的模仿对象A、大众传媒B、社会人员C、家长D、同伴正确答案：ABCD59、影响小学生心理健康的学校因素A、教育指导思想B、学校环境C、学校人际关系D、教师素质正确答案：ABCD60、小学生自我意识的培养与辅导A、引导小学生有效地控制自我B、引导小学生积极地接受与悦纳自我C、引导小学生评价他人来认识自己D、引导小学生正确地认识自我正确答案：ABD61、在心理辅导反馈跟踪阶段，辅导教师应注意A、要与曾经辅导过的学生保持联络B、要使每次辅导有头有尾C、与学生说话要算数，该表扬就表扬，该批评就批评D、要在行动过程中，争取家长和其他教师的协助正确答案：ABCD62、间接欺负包括A、散布谣言B、社会孤立C、背后说人坏话D、社会排斥正确答案：ABCD63、小学生心理咨询的任务A、开展学习辅导和生活辅导B、开展心理治疗与心理保健和预防工作C、帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法D、全面提高学生心理素质，促进学生心理健康发展正确答案：ABCD64、构成育人的学校环境主要包括A、心理环境B、虚拟环境C、管理环境D、物理环境正确答案：ACD65、说谎的要素A、传递者具有欺骗接受者的意图B、传递者认为它是虚假的C、陈述目标的虚假性D、传递者不认为它是虚假的正确答案：ABC66、自我概念的影响因素A、社会经济地位B、个体性别C、重要他人的作用D、认知发展水平正确答案：ACD67、雷蒙德·卡特尔将智力分为A、流体智力B、晶体智力C、特殊智力D、一般智力正确答案：AB68、口吃的心理原因有A、突然的精神刺激B、他人歧视C、模仿D、教育方式不当正确答案：ABCD69、舒茨认为每个人在人际互动过程中，都有（）这些基本的需要A、支配需要B、安全需要C、包容需要D、情感需要正确答案：ACD7